一、    填空

1.    基础教育课程改革新课程体系涵盖幼儿教育、——义务教育课程——和普通高中教育。

2.    基础教育课程改革的具体目标涉及六个方面，包括课程功能，课程结构，—课程内容———，—学习方式———，课程评价和课程管理。

3.    从现行的课程结构来看，高中阶段以分科课程为主，初中阶段以分科与综合相结合的课程为主，小学阶段以—综合课程—为主。

4.    国家管理和评价课程的基础是课程标准————，它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

5.    根据以斯洛的需要层次理论，把人的需要从低到高分成5个层次，即生理需要，安全需要，归属和爱的需要，—尊重的需要———，—自我实现的需要———。

6.    保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，既包括家庭保护和学校保护，又包括——社会——和——司法的保障——

7.    创造力的两个重要特征新颖性和价值性。创造力的核心成分是—创造性思维———

8.    公民不分民族，种族，性别，—职业———，—财产状况、—宗教信仰——等，依法享有平等的受教育机会。

9.    根据《中华人民共和国教师法》，教师有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和——学业成绩”的权利。

10.    教科书根据国家—制定的——的课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识，—基本技能———，经济适用，保证质量。

11.    学生伤害事故应遵循—依法———，客观公正，合理适当的原则，—及时———，妥善的处理。

二、    选择

1.    通过收集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推行其行为原因的方法是（B）

A 调查法  B  个案法  C 测验法  D 观察法

2. 上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（B）

A. 随意注意 B 不随意注意 C 随意前注意 D 随意后注意

3. 学生在阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现孙悟空的形象，这是（A）

A 再造想象 B 创造想象 C 无意想象 D 幻想

4. 当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是（C）

A 可靠的 B 敏感的 C 有效的 D 有信度的

5.以下关于学术论文摘要的描述，哪项是不正确的（C）

A 摘要一般是整个论文的段落大意

B 摘要是研究的主要内容与结构的简洁，并略加评论

C 摘要的作用是使读者了解全文主题及主要内容

D 为期刊文章写的摘要一般比较简短，字数一般在200字左右

6.以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围的，以学校教师作为研究的主要力量；通过一定的研究程序得出研究成果，并直接用于学校实际改造的研究属于（D）

A 行动研究 B 质的研究 C 量的研究会 D 校本研究

7 教学过程的四种变量是（A）

A 教学目标 教学内容  学生特点   教师特点

B 教学目标 教学内容  学生特点   教学环境

C 教学目标 教学内容  教师特点   教学环境

D 教学内容 学生特点 教师特点    教学环境

8. 1995年我国提出了（C）

A 教育“优先发展战略地位”

B 教育“优先发展战略”

C 教育“科教兴国战略”

D 教育“实施优先发展战略”

9 教学过程的主要矛盾是（A）

A 教育活动的培养目标与学生发展实际之间的矛盾

B 教师与学生之间的矛盾

C 知识与品德之间的矛盾

D 知识与能力之间的矛盾

10 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（D）

A 一个人能力的高低会影响他掌握知识，技能的水平

B 能力是掌握知识，技能的前提

C 能力是掌握知识，技能的结果

D 可以根据掌握知识，技能的多少判断一个人能力的大小

11.教师享有法律规定的权利，履行（B）规定的义务，忠诚人民的教育事业

A  B 法律 C 学校D 社会

12 依据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行“对学生进行所规定的基本原则的教育和爱国主义、（C）的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织学生开展有益的社会活动”的义务。

A 国际主义 B 人道主义 C 民族团结D热爱家乡

13. 保护未成年人的工作，应该遵循（1）尊重未成年人的尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点（3）（A）的原则

A 教育与保护相结合B 理论与实际相结合 C 个别与一般相结合D 课内与课外相结合

14 新修订的《中华人民共和国义务教育法》实施时间为（B）

A2006年1月1日 B2006年9月1日 C2007年1月1日D2006年10月1日

三、    简答

教师的专业素养包括哪些方面？

答：现代教师的基本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，包括以下几个方面。

    (1)思想政治素质。包括掌握思想道德素质和政治素质。教师的思想道德素质是调整教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与社会其他成员之间关系的行为准则。教师的政治素质决定了学校教育能否坚持坚定正确的政治方向，培养政治上合格的人才。

    (2)职业道德素质。教师职业道德体现了社会对教师行为的基本要求。加强职业道德修养首先要有良好的社会道德，而且，对学生进行的品德教育要求教师给学生做榜样，这也是社会道德的基本规范。

    (3)科学文化素质。掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是从事教育工作的前提条件。

    (4)教育理论素质。现代教育要求教师掌握现代教育理论，来指导自身的教育教学工作。

    (5)教育能力素养。教育工作能力是在掌握教育理论、树立现代教育思想观念的基础上，通过教育工作实践逐步形成和发展的。

    (6)身体心理素质。身体健康和心理健康是现代教师必备的重要条件。

    总之，教师的各项基本素质彼此联系，相互制约，相互促进，在一名合格教师身上构成统一的整体，现代教师素质的提高也．应是整体性的．

四、    辨析

有人说，接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的，你如何看待这种说法？

这种观点是错误的，无论是接受学习还是发现学习，都有可能是机械的，也都有可能是有意义的。关键是看在学习中学习者是否积极主动地把新知识与其他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，建立非人为的实质性联系，即建立本质的逻辑关系，使新知识获得心理意义。

二者区别在学习方式上，在接受学习中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的，发现学习的学习的主要内容不是现成地给予学生的，而是由学生自己发现结论。下载本文