每一本书都是一个朋友，教会咱们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助咱们走好人生的每一步。上面是学习啦带来的幼教书籍读书心得，欢迎大家阅读。

    篇一：幼教书籍读书心得

    我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候咱们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是依照成人世界的法则教导孩子，而咱们并没有发现是咱们无认识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还自鸣得意的认为咱们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的谐和世界的咱们所做的不是依照成人社会的日常规律和相干法律教导幼儿要怎么做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的心坎，当孩子们能够安心释怀的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的疏导者的作用和目的，而在这之前，所有都是白费无功。

    孩子的敏感期即为要害期，而幼儿要害期的发展是决定孩子终身的要害，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展要害期的方面的同时，也要在日常生活中时时辰刻留意正确的疏导幼儿，最大促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着绝对应的发展要害期。

    0--2岁：重生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和言语方面，都是幼儿在这个年龄阶段的要害期。当重生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的咱们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不只单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与管理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能明显影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口意识内部世界，因此吃手指的景象始终出现。当咱们发现吃手指的景象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个成绩，而不是相对性的禁止。幼儿在不会用言语表达的阶段，他们用口去探求这个未知世界，从口到手这需求一个时间过程。当咱们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探求世界的形式就会轻轻的退居二线了。相同，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一景象，这很大一部分要素是家长的制止的缘由。

    2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由个体成长到集体生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些景象，最初的我是采取制止的方法通知孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我认识的产生、空间感、和关注细大事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，咱们要给他们充分的选择，不要谴责还本人的行为，若是强迫孩子归还属于本人的物品给他人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确疏导幼儿的同时，要给他们足够的权利本人决定。

    而幼儿对细大事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是经过简单图式发展认知和意识外谢世界的。因此，儿童起初对世界的意识一定是从微观开始的，并且外谢世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一景象简直在我所在小二班每天都在演出。从开始的制止到如今的别随便丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻领会到观察细大事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中”玩亮晶晶”要更科学、实际且更能处理成绩。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些要害期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法疏导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不只如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪景象，原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时咱们要正确意识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心思质量和社交能力。

    行为体现是一项很重要的要素，体现敌对、踊跃的交往行为就会受欢迎，而那些争夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指点便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会遭到老师的关注，而经常会不记得“受疏忽儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答成绩等形式使其遭到关注。只管在潜移默化中造就了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的处理幼儿之间出现的成绩。

    年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的成绩等，5--6岁的大班孩子会在次序方面、文字符号和数的陈列组合等形象方面产生一些成绩，这就要求最为儿童导师的咱们在生活中认真观察、正确指点幼儿走出困惑，不进如此还要注重家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依托幼儿园双方面的教育是不够的，家长的严密配合也是必不可少的一个重要环节。

    很多时候，孩子常常不知道本人犯了错误，但是当他们一旦认识到就会本人反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的咱们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必通过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利经过敏感期奠定松软的基础，促进幼儿瘦弱快乐的成长。

    篇二：幼教书籍读书心得

    我是怀着一名幼儿老师的心境看完的。这不是一本书，是篇，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的外围现实：这篇是以一位幼儿教师用本人的心态写出了本人对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、终日有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的喧嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，意识儿时的幼儿老师简直是零等等。

    几点心得：看了这篇后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当重生幼儿才入园时，二十几个孩子一同哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是小孩儿小孩一同哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算大事，如今的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同普通。

    一开始看到这篇时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名一般幼儿教师感到真幸福。由于我看到了咱们的伟大，由于我看到了咱们的高尚，由于我看到了咱们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但咱们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从咱们手中开始起步的!

    篇三：幼教书籍读书心得

    近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

    《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心思学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在先生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的先生生活，包括班级治理、先生活动、课堂教学、问题评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动笼统，真实地反映凝固了教师在教育治理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。顺便是从这些案例中进一步理解了先生的感受，又一次站在先生的视角审视咱们的许多教育景象和解决方法。

    这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的方式，对发生的事件给予分析，协助读者找出成绩的根本。这些分析依据人的心思发展的理论，提出许多古代教育理念，强调了对先生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、协助，突出了作为教师应有的对先生真挚的爱。诸如：“当你身处一个手责备他人的时候，剩下的四个手指其实在责备本人”，“优良的教师，善于发掘不擅长体现的先生其他方面的优点”，“通情达理的老师会留意黑板礼节——尊重先生、理解先生上黑板做题时的感受”等等。

    做教育教学工作十几年来的我看完这本书，网，我觉得教师的言行直接影响着先生的成功与失败，表扬先生还是批评先生，促进先生提高还是抑制先生发展，是咱们教师应该考虑的成绩。想想本人兴许在不经意间我的语言伤害了孩子，我却不知道。这本书中引见的知识能让我恢复平静，保持心思平衡。下载本文