物理答题分审题、画图、解答、检验四个步骤。
一、审题（忌走马观花）
（1）是否考虑重力
在涉及电磁场的问题中常常会遇到带电微粒是否考虑重力的问题．一般带电粒子如电子、质子、α粒子等具体说明的微观粒子不需要考虑重力；质量较大的如带电油滴、带电小球等要考虑重力；有些说法含糊的题目要判断有无重力，要看重力与电场力、洛仑兹力大小的差距。
（2）物理量是矢量还是标量
如“求解物体在某时刻的加速度”，不仅要说明加速度的大小，还要交待其方向，否则题目才解了一半；若“求解物体在某时刻的加速度的大小”，则无需说明其方向。
（3）哪些量是已知量，哪些是未知量(忌自己设定已知条件)
解决的方法是把已知的字母用已知条件列出来，检查答案，如有未知的就替换掉
（4）临界词与形容词的把握（关键信息的把握）
要搞清题目中的临界词的含义，这常常是题目的一个隐含条件，常见的临界词如“恰好”、“刚好”“足够长”、“至少”、“至多”等等，比如恰好发生全反射，表示入射角就是临界角。再如例5中的“恰好”表示电子在竖直方向上能够运动到极板处。例6中的“恰能”表示在D点球与环间无正压力。
要把握一些特定的形容词的含义，如“缓慢地”、“迅速地”、“突然”、“轻轻地”等，静力学中如物体被“缓慢地”拉到另一位置，往往表示过程中的每一步都可以认为受力是平衡的；热学中“缓慢”常表示等温过程，而“迅速”常表示绝热过程；力学中“突然”可能弹簧表示来不及形变，“轻轻地”表示物体无初速度.
有些题目中会出现条件或要求写在括号里的情况，括号里的文字并不是次要的，可有可无的，相反有时还显得特别重要。如括号里常有：取g=10m/s2；不计阻力；最后结果保留两位小数等。
在定性地把握住物理模型之后，应把这个模型细化，使之更清晰。可画出如图所示的示意图。
选择、实验中出现的“又”、“还”等信息，是指除题干中给定的信息外需要补充的信息。
（5）抓住图像上的关键点（5个方面）
看到图像要注意：⑴图像的横轴、纵轴表示什么物理量；⑵横轴、纵轴上物理量的单位；⑶图线在横轴或纵轴上的截距；⑷坐标原点处是否从0开始（如测电动势时的U－I图电压往往是从一个较大值开始的）；⑸图线的形状和发展趋势；⑹图像是否具有周期性。
（6）从题给的物理现象中挖掘隐含条件
题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键。如：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态，“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步，“导体处于平衡状态”示意物体是等势体，内部场强为零……
（7）选择题中选错误的还是正确的
如果不注意选择题中选错误的还是正确的，所得结论就正好相反。
（8）区分物体的性质和所处的位置：如物体是导体还是绝缘体；是轻绳、轻杆还是轻弹簧；物体是在圆环的内侧、外侧还是在圆管内或是套在圆环上。
如果有两个导体一个带电一个不带电，两导体接触后电荷会重新分布，比如两个完全相同的导体接触后会带上等量的电量；而如果一个带电体与绝缘物体接触则无需考虑电量分配问题，如上面例6中绝缘的水平桌面和绝缘的挡板就不会传走小球的电量。轻绳、轻杆和轻弹簧问题中要注意弹力的方向，轻绳中弹力必然沿绳的方向，轻弹簧拉伸或压缩时可造成弹力方向有两种可能，而轻杆上的弹力方向却是多变的。
（9）容易看错的地方还有：位移还是位置？时间还是时刻？哪个物体运动？物体是否与弹簧连接？直径还是半径？粗糙还是光滑、有无电阻等等。
二、画图
（1）作过程或状态示意图，将物理情境模拟化
（2）作平面侧视图，将物理情境平面化
（3）作数学函数图象，将物理情境形象化（V-t图象）
（4）运用类比等效，将物理情境熟悉化、简单化（新情境转化成熟悉的模型）
三、答题（忌摸棱两可、龙飞凤舞、词不达意、坚定不移、固守清白、得意忘形）
1、书写规范、工整、清晰。30秒批完一道题，一般挑采分点给分
字母的大小写R、r，M、m，脚标的规范，正负号的清楚准确（考前仔细参看书后量表）
2、文字叙述清楚、准确
对题目中未出现但又必须用到的物理量要说明清楚，把列式用原理以及对应的过程和状态交代清楚。
3、有舍有得，合理安排顺序，力争全卷高分
答题顺序从易到难，从熟到生。一般而言，高考卷的试题排列顺序均是从易到难的。按此顺序作答即可。
遇到那些我们已经仔细读了两三遍，可是仍然不明白出题人要我们做什么的题目，我们要毫不犹豫地把它放弃掉。、
对于那些读了两三遍后让我们感到矛盾和含糊的题目，可以视分值和时间情况选择：继续思考还是先空下。注意的是，此题如果决定回头做，一定要在题前用铅笔做记号。
答题时间先紧后松。一定要留下检查时间。考试进入后半段时，预计难度相近，耗时相等的两道题目，先做分值高的。
不留空白、只要你知道，就写出来。也许这道题你不会解出最终答案，那么你有没有入题思路？如果有，请写下来。也许这个物理现象你无法计算，那么你会不会分析，把你的分析写下来。就算你不会分析，总该知道它涉及的公式，哪怕是最基本的公式，把这些公式写下来。虽然你写了不一定能得分，但如果不写就一定不能得分。高考就是抢分，抢一分算一分。
跳步解答。这是一个技巧。对于有几小问的题目，如果第一小问不会做。可以假设第一小问的结论成立，看能否作出第二小问。（如涉及数据可用字母代替）。同样，一道题目中，中间有步骤不会，先承认这个中间结论，往下推，看能否得到正确结论。
答题一定要完整。 “步骤写的特别完整，思路非常清晰，以至于老师都不忍心扣分，即使最后结果错了老师也会想办法给我分”。也就是说，同学们思考时如有把握可以跳跃性思维，但答题时，你呈现给老师的一定要是个完整的、严谨的思维体系和答题过程。这样，老师总能找到给你分的理由。
4、对熟悉的题目，不要得意忘形，长题、难题别泄气。
熟悉的题目，一定要提高警惕，字斟句酌，认真审题。旧题翻新是高考题的长见套路，注意陷阱，主观想当然的答题。
题干长的题，通常是纸老虎，认清本质，一般较容易解。在读题时，用笔划出有用信息，避免重复阅读，浪费时间。
遇到难题很正常，只需做到会做得不丢分，不会做的多得分，别因为别人的题耽误了自己的时间。
四、检验
检查中最忌讳轻易改写答案。一定要改想好两件事：一、确信新的思路一定正确；二、划掉后有足够的时间该完整，否则不要划。
1、 检查信息点的填涂是否正确，有无漏涂、错涂现象。
2、 物理量书写是否规范，是不是有可能产生歧义的地方。如MgR写成MR，BIL写成BLv的，脚标是否有疏漏，连线是否完整，规范等。
3 充分利用好草纸。
草稿纸是考试时和试卷同等重要的东西。同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。然后按顺序使用。草稿纸上每道题之间留空，标清题号。字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画。这样做的好处是：
1. 草稿纸展现的是你的答题思路。草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你清楚你已经做到了哪一步。如果草稿混乱的话，这一步推出来了，往往又忘了上一步是怎么得到的。
2. 对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。第二次做时如果重头再思考非常浪费时间。利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。从而继续攻破。关键结论要特殊标记。
3. 检查过程中，草稿纸更是最好的帮手。如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无疑会节省大量时间。
