1.根据课文默写古诗文。

徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“水皆缥碧，① ______ ”写出了富春江水的清澈透明；“② ______ ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“几处早莺争暖树，③ ______ ”描绘了早春的动态图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意，④ ______ ”表达出诗人的报国之志；杜牧在《赤壁》中用典，以“⑤ ______ ， ______ ”来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“⑥ ______ ， ______ ”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。

当高铁时速达到600公里以上时，我们可以轻松实现早上在顺德“喝早茶”，晚上到北京“吃烤鸭”的想法。这让人不禁感叹：高铁的速度真是“ ______ ， ______ ”。（郦道元《三峡》）

2.下列选项中的拼音和字形全都正确的一项是（　　）

A. 锐不可挡（ruì bù kě dǎng）        畸形（qí xíng）

B. 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）     虬枝（qiú zhī）

C. 坦荡如底（tǎn dàng rú dǐ）        婆娑（pó suō）

D. 春寒料峭（chūn hán liào xiào）    拔涉（bá shè）

3.下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是（　　） 

龙舟说唱俗称龙舟歌或唱龙舟，是广东民间曲艺艺人 ____地用龙舟的名称编成的合乎韵律的民歌。龙舟说唱的内容包含了众多民间故事和传说，既以描述岭南地区的生活琐事见长，____掺杂当地的俚言俗语，蕴含大量的民俗信息。演唱者多为男性，他们手持木雕龙舟，龙舟锣与龙舟鼓伴奏，演唱时，唱词像烧炮仗一样不断冲口而出，然后缓慢拖腔结束，唱到激情处，小锣突然一击，故作惊人之态，_____。在抗日战争期间，各地的龙舟艺人，自编自唱了许多抗日救亡的龙舟歌，鼓舞人民奋起抗争，抵御侵略，一时传为佳话。

A. 处心积虑 也 巧妙绝伦 B. 自出心裁 却 惟妙惟肖

C. 自出心裁 也 巧妙绝伦 D. 处心积虑 却 惟妙惟肖

4.选出下列说法不正确的一项（　　）

A. 《史记》又名《太史公书》，是一部纪传体通史，长于记人，记述了中国历史上许多各具特点的人物，如蔺相如、廉颇等。

B. 古诗中一些常用的意象，具有一定的比喻义，对后世诗作产生深远影响。如，“采薇”比喻隐居不仕；“征蓬”比喻远行之人。

C. 《孟子》是儒家经典之一，记录了孟子及其弟子的言论、活动。孟子是继孔子之后的一位儒家学派大师，被尊称为“亚圣”。

D. 《渡荆门送别》是李白的一首五言绝句，首联点题叙事，颔联和颈联分别从静观和动观的视角描写了舟过荆门时所见的奇景。

5.阅读下面的材料，完成问题。 

近日，顺德演艺中心“红色文艺轻骑兵”小分队走进我校， A 为本校师生带来一场整整一小时左右的民乐演出。活动中，我校有10名学子受邀参与本次民乐表演。本场演出虽然以小分队的形式出现，B 但演员们精彩的表演仍触动了观众的心，久久不能平静。这真是一场文化盛宴。 

因本次演出获得较高赞誉，顺德演艺中心决定，后天（星期六）上午十点在演艺中心举行一次公益演出，并邀请我校 10位同学参加，表演者服装、乐器自备。

材料中画线句子有语病，任选一句，将修改后的句子写在横线上。 

我选 ______ 句，修改为： ______ 

星期五上午，班主任请你转述第二段的信息给小顺同学，请他按要求参加表演。不超过50字。

6.阅读下文，回答问题。 

【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至 !”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣 !曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。 

【乙】 绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。 

【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。

根据表格提示的方法，解释加点词。 

①天子为动，改容式车。 

②军行之地，秋毫无扰。

用两条“/”给下列句子断句。 

绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将

周亚夫和岳飞在治军上有什么共同点？结合选文作简要分析。

7.阅读下文，回答问题。 

原来你是这样的落叶①古有“落红不是无情物，化作春泥更护花”，今有“秸秆还田促生长”，落叶是否也会像凋落的生物残体一样，变成供应土壤肥力的“大功臣”？它们除了供应土壤肥力，还会对生态环境、气候变化有着怎样的贡献呢？ 

落叶为土壤生态系统提供“食物”②叶落归根，是植被生态系统的常态，片片落叶为土壤的生态系统提供了“食物”。 

③当落叶进入土壤首先会被植食性动物如蝼蛄、线虫、螨虫等食用。例如蚯蚓，它们可将落叶和土壤中的矿质颗粒一起吞食。当这些食物通过蚯蚓的肠腔时，落叶中的一些大分子物质如木质素、纤维素和蛋白质等会被分解，最后连同土壤矿质颗粒贴合在一起作为粪便排至蚯蚓体外。这些粪便具有通气、保肥、保水的结构特点，因而被认为是形成肥沃土壤的最佳团粒结构。 

④同时落叶还会在微生物分泌的外酶作用下发生氧化反应。落叶为土壤中的微生物提供了新鲜养分，可促使生物大量繁殖。在繁殖过程中，为了从落叶中获取足够养分，微生物会分泌一些特殊的酶类，易被分解的有机物会在酶的作用下释放出二氧化碳、水、能量和可供植物生长所需的无机营养元素。它们使落叶中不能为微生物或植物直接吸收的复杂大分子物质分解成易被吸收的小分子养分。这些小分子养分可被植物的根系吸收，因此，微生物在这过程中起着将“难有效养分”转化成“易有效养分”的作用。 

⑤而被微生物分解后剩下的落叶残体，成为所谓的“腐殖质”。 这些腐解的、看不见的有机质再次牵手土壤矿物，或被土壤矿物绑架，成为结合于矿物的新物质。它们构成了土壤结构的基本粒子--团聚体，使土壤酥松、多孔、吸水和透水，同时也造就了土壤微生物的居住空间。 

小小落叶也能抵抗全球变暖

⑥全球气候变暖已经给地球的生态环境，物种平衡造成了严重的负面影响。陆地生态系统中的温室气体如二氧化碳、甲烷、一氧化二氮的大量排放，是气候变暖的重要源头。为此，提升土壤有机质含量也成为应对全球气候变化的重要措施之一。 

⑦提高土壤有机质含量和应对全球气候变化有什么联系呢？这就要从土壤的碳储量说起。土壤不仅是陆地生态系统中最大的生物基因库，也是碳素生物循环转化和储存的巨大活动库。土壤微生物的活动一方面可将无机碳转化为有机碳而储存在土层中，通过减少向大气层排放的二氧化碳而减缓地球的温室效应；另一方面，土壤中大量有机碳的增加提高了土壤肥力，为绿色植物的生长创造了更好的条件，而绿色植物可通过光合作用固定二氧化碳，并释放出氧气，进一步改善了空气质量。 

⑧只有当落叶作为“有机食物”投入土壤，土壤中有机质来源充分，土壤才能够形成稳定的结构。土壤的储碳、储水和储存养分的功能发达了，生态系统就稳定了，就能起到调节气候、供应养分和维持生命代谢的巨大作用。 

⑨自然生态系统中的落叶，并不简单的是生命活动的“废弃物”，而是土壤维持自身肥力、维持健康以及提供人类生态系统服务的物质基础。它们落于土壤，经过有机物分解再回到大气中，参与碳循环和水循环，经过植物光合作用同化为碳水化合物，再成为生命的部分。如此循环再生，让地球上的植被得以长青。 

（选自《新华日报》，有改动）

选出下列对文章内容的理解和分析不正确的一项 ______ 

A.选文写作思路清晰，介绍了落叶能供应土壤肥力，还能为生态环境、气候变化作出贡献。 

B.标题“原来你是这样的落叶”交代说明对象，巧设悬念，很好地激发了读者的阅读兴趣。 

C.落叶是土壤有机质的全部来源，从而使土壤形成稳定的结构，有助于应对全球气候变化。 

D.选文语言力求准确的同时，也不乏生动，例如，第⑤段画线句中的“牵手”和“绑架”。

小德认为“秸秆还田”的原理跟选文有相同之处，你认同吗？结合选文与链接材料作分析。 

【链接材料】变废为宝的农业技术--秸秆还田：秸秆还田是把不宜直接作饲料的秸秆（麦秸、玉米秸和水稻秸秆等）直接或堆积腐熟后施入土壤中的一种方法。秸秆还田是当今世界上普遍重视的一项培肥地力的增产措施，在减少秸秆焚烧所造成的大气污染的同时还有增肥增产的作用。

小德尝试用思维导图来呈现落叶增强土壤肥力的过程和作用，请帮她完成。 

8.阅读下文，回答问题。 

父影琴踪

杨清茨①黄昏一人在街头散步时，蓦地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉…… 

②《二泉映月》，我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如漂浮无定的轻云，心也随之凄凉了。 

③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化无一不是来自于我的家族熏陶。尤其是受我父亲影响颇深。 

④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的二胡轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。 

⑤每至夏夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅。穿上柔软的丝绸中式家居服。在汉白玉的小石几上，放上几片用冰水凉过的西瓜，燃起一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来…… 

⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。 时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连。时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡，做父亲忠实而虔诚的拥趸。 

⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。 

⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。 

⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。 

⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会带着无比敬羡的语气说“杨老师，您拉得真好 !”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等夸赞之词。 

⑪ 直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。 

⑫这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。 

⑬接触学习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木，映射出幽冽而油汪汪的清光。轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。 

⑭望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？” 父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了!现在价格越来越贵了，不好找了……” 

⑤说着，父亲抿了抿嘴，眸光深了些许。 

⑯“蟒皮!”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼睛。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了…… 

⑰而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。 

⑱不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。 

⑲我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地呆上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。 

⑳不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住…… 

㉑没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样，早已不知飘向了何方。 

㉒我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在身边。 

（选自《四川日报》，有改动）

阅读全文，完成下列表格。 

甲句：父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。 

乙句：直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。

仔细比较表格中的原句和改句，谈谈原句好在哪里。 

【链接材料】 

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉 !我不知何时再能与他相见! 

（节选自朱自清《背影》）

9.请根据《红星照耀中国》的读书简报，完成下列问题。 

A.像焰火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色……原来还另外有一个中国啊!--拉铁摩尔 

B.全书皆言诚意正心之要，明新至善之学，无半字涉于仙佛邪淫之事。--张书绅

11.科普作品的阅读，要体会作品中蕴含的科学精神。请结合下面材料并根据你阅读《昆虫记》的体悟，面对“是谁能够使死动物的尸体奇迹般地消失”这个疑问，推测一下法布尔接下来会如何做。请说明理由。 

你一定看见过碧蝇吧？也就是我们通常所说的“绿头苍蝇”。它们有着漂亮的金绿色的外套，发着金属般的光彩，它们还有一对红色的大眼睛。当它们嗅出在很远的地方有死动物的时候，会立即赶过去在那里产卵。几天以后，你会惊讶地发现那动物的尸体变成了液体，里面有几千条头尖尖的小虫子，你一定会觉得这种方法实在有点令人反胃，可是除此之外，还有什么别的更好更容易的方法消灭腐烂发臭的动物的尸体，让它们分解成元素被泥土吸收而再为别的生物提供养料呢？是谁能够使死动物的尸体奇迹般地消失，变成一滩液体的呢？

12.以“夜空中最亮的星”为题，为你熟悉的人写一篇不少于500字的小传。 

要求：（1）写人要抓住特点；（2）表达要得体；（3）文中可有适当的景物描写；（4）文中不得透露学生和学校的真实信息。

13.本月，我区开展“晒文化•晒美食”的大型文旅推介活动，旨在宣传顺德美食、美景、民俗、历史等。为响应此次推介活动，学校拟开展系列活动，请你参加并完成下列任务。

学校要制作一本宣传手册，请仿照示例，设计一个栏目名称。 

【示例】栏目一：品美食，释放味蕾 

栏目二： ______ 

假如你是一名小记者，在“晒文化•晒美食”活动会场，要做一个新闻采访。请从下列备选对象中任选一位，拟一个采访问题，并说明理由。 

备选对象：小学生、本地老爷爷、本活动的负责人

结合下面的新闻图片，写一则新闻特写，不少于120字。 

答案和解析

1.【答案】【小题1】千丈见底,晴川历历汉阳树,谁家新燕啄春泥,提携玉龙为君死,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔,无可奈何花落去,似曾相识燕归来

【小题2】虽乘奔御风,不以疾也

【解析】（1）①千丈见底 

②晴川历历汉阳树 

③谁家新燕啄春泥（重点字：啄） 

④提携玉龙为君死（重点字：携） 

⑤东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 

⑥无可奈何花落去似曾相识燕归来 

（2）虽乘奔御风不以疾也（重点字：御）

本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

2.【答案】B

【解析】A.有误，“锐不可挡”应写作“锐不可当”，“当”应读作“dāng”，“畸形”的“畸”应读作“jī”； 

B.正确； 

C.有误，“坦荡如底”应写作“坦荡如砥”； 

D.有误，“春寒料峭”的“峭”应读作“qiào”，“拔涉”应写作“跋涉”。 

故选：B。

本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。

3.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查学生结合语境正确理解运用字词的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

【解答】

处心积虑：形容蓄谋已久。

自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

根据“广东民间曲艺艺人”“合乎韵律的民歌”的提示，第一空选“自出心裁”恰当。排除AD。

“掺杂当地的俚言俗语”和“描述岭南地区的生活琐事见长”是并列关系，用“……也……”连接恰当。排除B。

无与伦比：灵巧高明，无与伦比。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。

根据“小锣突然一击，故作惊人之态”的提示，最后一空选“巧妙绝伦”恰当。

故选C。  

4.【答案】D

【解析】ABC.正确； 

D.有误，《渡荆门送别》是李白的一首五言律诗； 

故选：D。

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】为本校师生带来一场整整一小时的民乐演出。

【解析】答案： 

（1）示例一：A，为本校师生带来一场整整一小时的民乐演出（或：为本校师生带来一场一小时左右的民乐演出）。 

示例二：B，但演员们精彩的表演仍触动了观众的心（或：但演员们精彩的表演仍触动了观众的心，使观念们心情久久不能平静）。 

（2）示例：小顺，顺德演艺中心后天上午十点在演艺中心举行公益演出，班主任让你参加表演，服装、乐器自备。

（1）本题考查修改病句的能力。A句错在语意重复，“整整”与“左右”重复使用，导致句意不明，可删去其中之一。B句错在句式杂糅，“演员们精彩的表演”不能做“久久不能平静”的主语，可删去后一分句或修改为“使观念们心情久久不能平静”。 

（2）本题考查语言表达能力。此题可提取第二段主要内容，向小顺同学传达，以第二人称组织语句，注意字数。

常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑；（ 7）歧义；（8）句式杂糅。

6.【答案】【小题1】约定，规定

【小题2】曾经

【小题3】一定

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言词语的意义。 

①“将军约”与“约法三章”“约定俗成”中的“约”意思相同，都是“约定”“规定”的意思。 

②“尝射于家圃”：曾经在自己家的场地上射箭。尝，曾经。“余尝访其士卒“的“尝”与此意义相同。 

③“其将固可袭而虏也”句意为：匈奴是一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。“固”是“一定”的意思，与第③个解释一致。 

（2）本题考查文言句子翻译。 

①重点词语：为，被；容，神情；式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。句意：皇上被他感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。 

②重点词语：之，的；秋毫，丝毫，形容很少。句意：行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里。 

（3）本题考查文言句子的朗读节奏。“绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将”，这句话的意思为：绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。根据意思节奏可以划为：绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。 

（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题需要结合两文内容比较分析。从两文内容看，岳飞、周亚夫治军都做到了训练有素，军纪严明。【甲】文中“军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“曩者霸上辣门军，若儿戏耳，其将团可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”都表现了这一点。【乙】文“军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉”也突出了这一点。据此分析，意对即可。 

答案： 

（1）①约定，规定    ②曾经   ③一定 

（2）①皇上被他感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。 

②行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里。 

（3）绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。 

（4）甲文周亚夫的没有接到军令天子也不得入军营，连天子都认为亚夫治军无人敢犯；乙文岳飞的“军行之地，秋毫无扰“，百姓都感动得痛哭流涕。可见二人治军都有令行禁止，军纪严明的特点。

参考译文： 

【甲】      汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 

      皇上亲自去慰劳。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上被他感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 

       出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 

【乙】        绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。岳公鹏举最后一个出来，但名声一时居于其他诸公之首。岳公身死的时候，武昌的驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为（岳公治军）勤奋之人与懒惰之人一定分清，立功的、犯错的是有分别的，所以能得人心。从前曾见他率兵征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，还感动得痛哭流泪。

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。 

ABD.正确。 

C.有误，原文是“只有当落叶作为‘有机食物’投入土壤，土壤中有机质来源充分，土壤才能够形成稳定的结构”，“落叶是土壤有机质的全部来源，从而使土壤形成稳定的结构，有助于应对全球气候变化”与原文不符。 

故选：C。 

（2）本题考查对文章内容的理解和分析。结合“当这些食物通过蚯蚓的肠腔时，落叶中的一些大分子物质如木质素、纤维素和蛋白质等会被分解……因而被认为是形成肥沃土壤的最佳团粒结构”“被微生物分解后剩下的落叶残体，成为所谓的‘腐殖质’。这些腐解的、看不见的有机质再次牵手土壤矿物，或被土壤矿物绑架，成为结合于矿物的新物质。它们构成了土壤结构的基本粒子--团聚体，使土壤酥松、多孔、吸水和透水，同时也造就了土壤微生物的居住空间”可知，“落叶”转变为肥力需要被植食性动物食用排便或者进行养化反应，然后为土壤生态系统提供“食物”。和“‘秸秆’需要直接或堆积腐熟后施入土壤”“秸秆还田是当今世界一项培肥地力的增产措施”一样；由“提升土壤有机质含量也成为应对全球气候变化的重要措施之一”可知，落叶能抵抗全球变暖，和“秸秆还田可以减少大气污染”相似。 

（3）本题考查梳理文章内容。结合“因而被认为是形成肥沃土壤的最佳团粒结构”“在繁殖过程中，为了从落叶中获取足够养分，微生物会分泌一些特殊的酶类”“微生物会分泌一些特殊的酶类，易被分解的有机物会在酶的作用下释放出二氧化碳、水、能量和可供植物生长所需的无机营养元素”“使土壤酥松、多孔、吸水和透水，同时也造就了土壤微生物的居住空间”等内容概括作答。 

答案： 

（1）C 

（2）认同，①供应土壤肥力原理相似。“落叶”转变为肥力需要被植食性动物食用排便或者进行养化反应。“秸秆”需要直接或堆积腐熟后施入土壤。②增加土壤肥力的措施。落叶为土壤生态系统提供“食物”。秸秆还田是当今世界一项培肥地力的增产措施。③对于环境有益处。落叶能抵抗全球变暖，秸秆还田可以减少大气污染 

（3）①形成肥沃土壤的最佳团粒结构；②微生物分泌特殊酶类，释放二氧化碳、水、无机营养元素；③造就土壤微生物的居住空间。

本文的说明对象为“落叶”，分别介绍了落叶能供应土壤肥力，还能为生态环境、气候变化作出贡献。语言准确、生动，让我们认识了落叶的作用。

信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

8.【答案】【小题1】邻居听曲

【小题2】二胡砸落

【小题3】凄凉

【小题4】伤痛

【解析】（1）本题考查文本内容的理解概括。解答此题，一定要通读全文，抓住关键语段（句）分析概括。文章写黄昏在街头散步，听到了有人拉《二泉映月》的曲子，“我”没有找到弹奏的人，心也随之凄凉了；紧接着引出了对父亲的回忆：父亲拉一手好二胡，每至夏夜纳凉之时，父亲一曲《二泉映月》，总能吸引住邻居们。听着大家对父亲的称赞，“我”幼小的心里常会油然而生自豪之感；在“我”接触学习二胡的第八个年头，生日那天，父亲送“我”一把新二胡，结果一不小心，二胡砸落在地板上，那一刻“我”不敢再抬头凝望父亲的眼睛，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了……；父亲已逝十余年，而“我”自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。“我”常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。据此分析概括即可。 

（2）本题考查句子赏析。 

甲句：“父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒”，“摸”是动作；“温柔”“温和而明亮”是父亲的神态。通过动作和神态描写，形象地刻画了一个温柔、疼爱孩子的父亲形象。 

乙句：“直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去”，“夜色如水”“露华如珠”，这是自然环境描写，夜深了，人们才不舍而去，从侧面烘托了父亲拉二胡的造诣极高。 

（3）本题考查句子的比较赏析。原句“时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连”，“高山流水”“叹息”“如泣如诉”形象生动地写出了父亲琴声所具有的神韵，这是最足以洞穿人心的声音，能够引起听众心灵上的强烈共鸣，体现了父亲琴声的风格多变而又感情丰沛，说明了父亲二胡的造诣水平极高；改后“琴声悠扬，令人如痴如醉”，“悠扬”只是说琴声悦耳，显得比较直白，不能够体现父亲琴声的内在神韵，难以体现如何让人如痴如醉。 

（4）本题考查文章的比较阅读。解答此题，一定要在通晓文章内容的基础上，进行分析比较。本文和《背影》，都表现了对父亲的深深思念之情，这是相同点；本文的“我”对父亲除了思念，还有因及笄时摔了二胡的往事而充满了对父亲的愧疚，以及为父亲去世而无法弥补的伤痛；《背影》中则还有对父亲始终如一的惦记与关爱的感动，这是两文表达得感情的不同之处。根据分析，提炼概括即可。 

答案： 

（1）①凄凉；②邻居听曲；③二胡砸落；④伤痛 

（2）甲句通过神态与动作描写，形象地刻画了一个温柔、疼爱孩子的父亲形象。 

乙句通过环境描写，夜色已深，人们才不舍而去，从侧面体现了父亲二胡的造诣很高。 

（3）原句运用比喻的修辞手法，将琴声比作高山流水、哭泣倾诉，形象具体地描述了父亲的琴声：风格多变而又充满感情，更能体现出父亲二胡造诣高，为何能吸引人们倾听；改句仅仅“悠扬”二字，难以体现如何让人如痴如醉。 

（4）同：本文和《背影》中的“我”对父亲都怀有深深地思念。 

异：本文的“我”对父亲除了思念，还有因及笄时摔了二胡的往事而充满了对父亲的愧疚，以及为父亲去世而无法弥补的伤痛；《背影》中则还有对父亲始终如一的惦记与关爱的感动。

文章写黄昏在街头散步，听到了有人拉《二泉映月》的曲子，引起了“我”对关于父亲往事的回忆，表现了“我”对父亲的思念、愧疚、以及为父亲去世无法弥补的伤痛之感。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

9.【答案】时间,“红色中国”的历史、现状和未来,贺龙,周恩来

【解析】答案： 

（1）时间 

（2）“红色中国”的历史、现状和未来 

（3）贺龙 

（4）周恩来

本题考查对名著知识的掌握。《西行漫记》又名《红星照耀中国》，美国著名记者埃德加•的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。

10.【答案】本题考查名著的阅读评价。两个句子，显然A句更适合评价《红星照耀中国》，B中的“仙佛”是对《西游记》的评价。答题时，可从阅读《红星照耀中国》给人内容上的新奇、思想上的震撼进行简要分析。 

答案： 

示例：A。“像焰火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色……原来还另外有一个中国啊”，这是阅读《红星照耀中国》给人的新奇感受。尤其是在20世纪30年代人们陷入思想苦闷的情况下，《红星照耀中国》就像火焰一样照亮了人们的思想。

【解析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.【答案】本题考查名著内容的掌握。如果读过《昆虫记》的这一段描写，并且有记忆储存，自然很容易作答。如果没读过，或忘记了这一段的内容，也可以从法布尔的“试验法”来进行推测。面对“是谁能够使死动物的尸体奇迹般地消失”这个疑问，法布尔不是去查资料，而是亲自做试验进行验证。他认为这可能是碧蝇的功绩，因此他接下来一定会做试验进行验证。 

答案： 

法布尔做了一个试验，把一块煮得很老的蛋白扔给碧蝇做食物，它马上就把这块蛋白变成一滩像清水一样的液体。因为法布尔对自己的疑问都是进行亲自试验进行验证。

【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

12.【答案】夜空中最亮的星          繁星满天之前，夕阳西下之时。山脚下，田垄边，禾苗间，远远望去，他脚踩一方土地，头顶一片天空；走近一看，他像一头牛，弓着腰，正用汗水滋润禾苗。如果你想知道他是谁，那些被他悉心照料的禾苗会大声告诉你：他的名字叫爸爸。 

       为了我们这个家，爸爸常常起早贪黑地干活，像一颗星星。每当我抬头仰望夜空时，其他星星便都黯然失色了。 

       每逢假期，我不能像其他同学一样悠闲自在地躺在家里，我要陪父母下地干活，将父母布置的“家庭作业”一锄头一锄头地“写”在用汗水滋养着的土地上。每当我累得大汗淋漓时，爸爸都让我去树荫下歇息一会儿。摊开双手，总有几个胖嘟嘟的水泡儿，调皮地在我手上玩耍。尽管它们是一副晶莹剔透的模样，却带给我难以忍受的疼痛。但看着炎炎烈日下，不停劳作的两个身影，我擦干了汗水，起身又走到他们中间，挥起锄头，继续完成“作业”。 

       吃晚饭时，看见我别扭地捏着筷子的右手，爸爸打开门，随即钻进漆黑的夜色里。不一会儿，他回来了，手里多了几个创可贴。他小心翼翼地撕开一个，然后轻轻地贴在我的手上。我抬头看见爸爸的眼睛中仿佛闪动着点点星辉，那么温暖，那么明亮。 

       爸爸总是给我创可贴般温暖的呵护，可这并不代表他溺爱我。 

       记得有一次，我失手将爸爸送给爷爷的花瓶打碎了。望着满地的碎片，充满不安与恐惧的我突发奇想：当爸爸问起来的时候，我就说是猫溜进来，碰倒了花瓶。 

       然而再怎么隐瞒，纸终究是包不住火的。几天之后，爸爸便知道了，他毫不客气地训斥了我一顿。事后，他语重心长地跟我说：“花瓶碎了没关系，大不了重新买一个。但是，诚实是多少钱都买不回来的。如果一个人连承认错误的勇气都没有，那么他永远不会有出息。”我羞愧地看着爸爸，他黑发中夹杂的白发突然变得那么明显，像一根根银针，深深地刺进了我的心里。 

       教我做农活儿，教我做人，呵护我、养育我，爸爸将从土地中汲取到的养分毫无保留地传输给我，他就像一颗耀眼的星，绽放出明亮的光芒，照亮我成长的路。日月更替，四季轮回，我渐渐领悟了爸爸的良苦用心。每当我想在学习上偷懒的时候，眼前总会出现长年累月在土地上辛勤劳作的爸爸的身影。 

       一种爱，一辈子；一颗星，一片天。爸爸是我的世界里最耀眼的那颗星，足以让满天繁星黯然失色。

【解析】这是一篇命题作文。要求为你熟悉的人写一篇小传。小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。在表达上以记叙为主，有时也可以适当地插入议论。写作中应注意以下几点 1、小传因篇幅所限，一般不能详尽地写出人物的一生，但也要大致介绍他（她）的生平经历，比较全面的展示他（她）的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。2、要选取最典型的事例，来表现人物主要的思想性格特征，不能像履历表式的简单罗列。可以适当穿插一点抒情和议论。 3、人物小传基本上采用客观叙述的方式，切忌作者主观色彩过强的大段评论。但同时，在记述过程中又不可避免的要显示出作者对人物思想品格、是非功过的态度和评价，因此，要努力保持全面、客观、公正的态度。 

       题目中“夜空”一词点明写作背景，可以是自然环境，也可以是人物所处的社会环境或生活现状。题目中“最亮”一词充满感情色彩。“最亮的”就是最美的、最爱的、最难忘的……中心词“星”代表着明亮、美好的事物，比如理想、目标，或自己渴望的某种生活，难忘的某个人、某件事、某句话等。在这篇人物小传中，“星”应该象征“我”最难忘、最敬重的一个人。行文中可以选取人物典型的事迹来突出表现人物的性格特点。在写作过程中也要对“夜空”进行适当描写，做到情景交融、以景衬情。

本文选材典型，情感真挚，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。文章叙写了爸爸“教我做农活儿，教我做人”的事，他就是夜空中“耀眼的星”，他“照亮我成长的路”，主旨鲜明。文章中“星”多次出现，不仅多次点题，而且营造了温馨的氛围，情景交融，耐人寻味。

13.【答案】【小题1】学历史，传承文化

【小题2】

【小题3】

【解析】答案： 

（1）示例：学历史，传承文化。 

（2）示例一：选小学生。问题：小朋友，这次活动，你最感兴趣的是什么呢？ 

示例二：本地老爷爷。问题：老爷爷，今年的活动与往年相比，您感觉有什么不同呢？ 

示例三：本活动的负责人。问题：请您介绍下本次活动的主要安排、突出特色好吗？ 

（3）示例：活动现场，“2017顺德（华侨城）美食节”的横幅十分醒目，横幅下餐盘、叉子的大幅图片吸引着顾客。天气炎热，人们参与的热情比气温更高涨。商家纷纷支起遮阳伞，各类美食诱惑着味蕾。男女老少，熙熙攘攘，有年轻夫妇抱着孩子的，有四处张望的，有在遮阳伞下与商家交流的。现场有维持秩序的人员，虽然人很多，但井然有序。

（1）本题考查栏目的设计。根据题干中的“宣传顺德的美食、美景、民俗、历史”一句的提示，可从这几个方面去设计，并按栏目一的格式拟写出相对应的名称。比如从美景入手，可设计栏目为：赏美景，愉悦身心。 

（2）本题考查设计采访问题的能力。从备选对象中选择一个，根据采访者的身份去设计问题，问题要注意与活动的开展方式，或是开展的意义等相关。 

（3）本题考查语言表达能力。写新闻特写即根据图片内容写一个片段，综合运用叙述、描写、议论等表达方式。观察图片，能以细致的描述展现美食节的盛况即可。

新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。下载本文