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来源：《新一代》2018年第05期

        摘 要：亲子阅读是新时期课外教学和家庭教育的一个全新概念，也可以看做是学前教育的重要组成部分。科学有效的亲子阅读，可以帮助家长更好的引导孩子的学习。所以，在家庭教育中合理的采用亲子阅读的策略，其实际效果还是很不错的。本文正是以此为话题，论述了亲子阅读在家庭教育中的作用，着重从三个方面进行了阐释。

        关键词：亲子阅读；家庭教育；阅读兴趣

        小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学孩子依靠课外阅读去采集。书，就是一颗传递知识的种子。亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。那么，如何让亲子阅读在家庭教育中树立重要的地位，并成为一种良好的习惯呢？我认为，作为家长必须做到以下几点：

        一、认识亲子阅读重要性

        （一）亲子阅读可以极大丰富家庭教育的内容

        亲子阅读在某些地方也被称为“亲子共读”“亲子伴读”，其涵义都突出了家长与孩子共同阅读的实质。父母引领孩子们走进读书的美妙世界，可以给孩子们幼小的心灵提供强大的精神寄托，可以帮助孩子们学到书籍中的知识，领悟阅读的魅力，建立最初的读书观念。阅读可以让孩子们陈静，可以激发孩子们的思维，可以促进孩子们的生理和心理发育，这些都是家庭教育的核心诉求。

        （二）亲子阅读可以营造温馨和谐的家庭阅读环境

        亲子阅读的主要内容是家长根据孩子生理和心理发育的特点以及孩子的实际需求，为孩子选择合适的课外读物，并陪伴孩子一起阅读。所以，透过长期的亲子阅读，不但可以增强孩子们的阅读能力，激发孩子们的阅读兴趣，而且可以在家庭中树立和营造良好的阅读氛围，建设和谐、温馨的阅读环境。

        （三）亲子阅读可以提升孩子的阅读能力

        通过共同的阅读，孩子们可以与父母一起遨游在书海中，品味知识、智慧和阳光的正面力量，这也正是家庭教育的根本诉求。孩子们成长的过程，其实就是家庭教育不断调整、不断创新和不断升华的过程，亲子阅读在其中也扮演了极为重要的角色。

        二、建立家庭小小图书馆

        著名作家博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。”家长应为孩子建构一个小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

        三、共同选择合适的书目

        有了好的环境，还需要可以激发兴趣的足够的好书。家长应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。一般说来，低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情向往和兴趣的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。中高年级的学生选择的面会广一些，随着身心的发展，他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢。要确保家里有各种书籍、儿童杂志和报纸，并保证足够的数量。

        四、确定固定的阅读时间

        一个人无论做什么事，坚持都是最为重要的决定因素之一。阅读也应该这样，有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。常常有家长抱怨“没时间”，这是一个很现实的问题。只要家长认为把孩子培养成自觉的、的、热诚的终身阅读者是一件非常重要的事情，时间总能挤出来的。坚持习惯，选择固定时间进行阅读。家长要指导孩子学会利用零碎的时间，如早晨、中午、入睡前，五分钟，十分钟都可以。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。”

        五、掌握行之有效的亲子阅读

        （一）亲子听读

        在西方，为孩子大声读书是一种文化传统。在中国，为孩子说故事是一种传统，大声读诗文经典是另一种传统，但两者从没有融合在一起。即使在今天，乐意并习惯为孩子朗读文学作品的家长，仍然为数不多。我们著名的儿童文学家梅子涵先生说：“图画书是拯救儿童阅读的书。”所以，对于小一点的孩子，我们可以从图画书开始，从亲子听读开始，踏上亲子阅读的旅程。

        （二）亲子共读

        当孩子一天一天长大，他们认识了更多的字，有了一定的理解能力，这时，家长可以和孩子亲子共读。这个过程，并不是单纯的“读”的过程，也不是家长的单项指导过程，而是“阅读——讨论——思考——再阅读——再讨论——再思考……”。家长在培养孩子良好的阅读习惯过程中，千万不要忽视了榜样的作用。家长和孩子可以坐在一起，读同一本书；也可以坐在不同的地方，读不同的书。

        （三）亲子比读

        当孩子有了一定的阅读能力之后，父母亲还可以和孩子们进行亲子比读，进行故事表演、形式多样的创意表达等等。

        总之，兴趣、习惯是可以培养出来的，家长培养孩子阅读的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。让孩子的小小世界海阔天空！下载本文