1二年级音乐《粗心的小画家》教学设计 教学内容：

   歌曲《粗心的小画家》 年级：

   二年级 教学目标：

    （1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。

    （2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。

    (3)能为歌曲创编歌词。

    教材分析：

    《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4 拍子，大调式曲调欢快、活泼。

   歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。

    教学重点：

   指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

    教学难点：

   唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。

    教学准备：

   课件、电子琴、小动物图片、磁铁。

    教学过程：

    一、练声 3/4 1  2 3  4 5    5  4 3  2  1 （师）你 听风 在 唱，（生）Wu   Wu   Wu    2/4   1  3   5     5  3   1     小 猫  叫    喵 喵  喵     小 羊  叫    咩 咩  咩 二、情境导入 师：

   同学们唱得课真棒！有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。

   他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重丁丁这两个字。

   ） 师：

   同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。

    师击掌问：

        X X   X X X ∣ X X X ‖     X ●X   X ●X ∣ X X  X‖  师：

    他 对   别 人   怎 么 说  师：

    谁 说  他 是个  小 画 家   2 生：

    他 对   别 人   把 口 夸  生：

    丁 丁  说 他是  小画 家  师：

   具体夸了什么呀？        师：

    什 么  东 西   一 大 把  生：

    什 么   东 西   都 会 画  生：

    彩 色  铅 笔   一 大 把         师：

   小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。

    （运用得意的语气解决歌曲中的难点：

   附点节奏。

   ） 三、新课教学 过渡语：

   同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲的说道：

   哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！ 1、教师富有感情的范唱。

    师：

   同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。

    生：

   螃蟹、鸭子、小兔、马。

    师：

   同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。

    2、节奏难点解决。

        X ●X   X ●X ∣ X X  X‖     X ●X   X ●X ∣ X X  X‖ 师：

   画 只  螃 蟹   几 条 腿？  生：

   画 只  螃 蟹   四 条 腿 师：

   画 只  鸭 子   什 么 嘴？  生：

   画 只  鸭 子   小 尖 嘴 师：

   画 只  小 兔   啥 耳 朵？  生：

   画 只  小 兔   圆 耳 朵 师：

   画 匹  大 马   没 什 么？  生：

   画 匹  大 马   没 尾 巴 （教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。

   反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点）    过渡语：

   噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个粗心的小画家。

   （学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32 页，和老师一起来学一学。

    3、歌曲学唱。

    师：

   首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（吃惊，想  3笑），是的，老师看到丁丁粗心的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。

    听完后，教师教师用琴带唱。

   范唱：

   咦● 哈哈  哈哈  哈哈 哈！让老师看到你们大吃一惊的表情。

    （1）歌曲带唱。

    （2）师生交替演唱。

    （3）分组演唱。

    过渡语：

   同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。

    4、动作创编。

    （1）更随音乐编配动作。

    （2）表现突出的学生表演。

    （3）请学生做为小老师教教其他人。

    （4）全体一起表演。

    过渡语：

   同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。

   你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。

    5、歌词创编。

    （1）有节奏念改正的歌词：

      X ●X   X ●X ∣ X X  X‖     X ●X   X ●X ∣ X X  X‖ 师：

   画 只  螃 蟹   几 条 腿？  生：

   画 只  螃 蟹   八 条 腿 师：

   画 只  鸭 子   什 么 嘴？  生：

   画 只  鸭 子   小 扁 嘴 师：

   画 只  小 兔   啥 耳 朵？  生：

   画 只  小 兔   长 耳 朵 师：

   画 匹  大 马   没 什 么？  生：

   画 匹  大 马   有 尾 巴 （一边念，一边将改好的图片黏在黑板上） （2）唱歌改编后的歌曲。

    师：

   同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会对着别人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑也要变成赞赏的语气唱到：

   嗯● 哈哈  哈哈  哈哈 哈！ （3）创编后的动作表演。

    三、课堂小结：

   同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？ 是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

   更要  4做一个知错就改的好孩子！下载本文