瓯北镇第四小学 潘环芬 2012年5月4日
一、教学设计
准备部分：课堂常规、慢跑之后，我自编了一套贴近生活的模仿操，加上教师语言对情境引导，学生模仿起来会更熟悉、更生动，激发学生的运动兴趣。
基本部分：本次课我以毽子为主线，以玩毽子来学习轻物投掷的基本动作。首先，我让学生创意玩毽子，提高学生学习的热情，一步一步引出毽子投远，从“画彩虹”等生活情境落实出手角度和快速用力的教学难点，多次通过学生展示，利用直观的动作表象，让学生通过观察、思考、归纳、表达等的方式学习轻物投掷，使学生能循序渐进地体验，有效率地掌握。“播种接力”也是源于生活的游戏，以情境导入游戏，提高学生学习兴趣与竞争意识外，在比赛过程中学生体验了奔跑的乐趣，为以后运动竞赛做下良好的铺垫。同时提示学生注意伙伴之间的合作及安全意识。
结束部分：“我爱洗澡”——在欢快的音乐中带领学生做洗澡的动作引导对学生进行放松，使学生生理心理同时得以放松，小结评价。
二、教学实施
在教学内容的安排上应该说是比较合理的，通过不断的改变教学组织形式来调动学生的学习兴趣，整堂课下来，应该说每一个环节学生的学习积极性都较高，至于动作的掌握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了，更何况一节课下来，基本上的学生已经能做到肩上屈肘进行轻物投掷的动作了。
在对学生的评价上，我觉得我已经有较大的进步，老师一句表扬的话对学生来说简直比吃了蜜糖还甜，这就要求我们老师在教学过程中对学生的表现作出及时而又肯定的评价，在今天这堂课上我总会对学生说：“你真棒！”“要是你的手再抬高点，出手速度再快点就更好了！”等等一些鼓励性的言语，当学生有了较好的表现时一定会给他们表扬与鼓励，这样会使学生的学习积极性更高。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、队伍调动等方面还有待进一步完善。下载本文
