设计意图：

在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。

活动目标：

1．在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并

表现其主要特征。

2．能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。

3．教师引导幼儿参与图形拼画添画、活动，在活动中体验创造的快乐。

活动重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验方面的发展。

活动难点：选取图形进行拼贴画。

活动准备：多媒体课件、各种图形的卡片若干、A4纸（每个幼儿一份）、彩笔。    

活动过程：

一、游戏：奇妙箱里找图形娃娃出示各种几何图形，引导幼儿观察。

师：今天老师带来了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏了什么秘密？

老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我现在摸一摸，摸出来看是什么？依次出示图形宝宝。图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

1．师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？

幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢？

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

小朋友，刚才老师是怎么变的？启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变？看看能变成什么？

幼儿动手操作，可随便变化图形。

2．师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？

拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3．老师引导幼儿再将三角形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

幼儿分组给三角形，圆形、进行折变。

4．老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。

二、运用图形拼物体

1．点击课件——出现四个拟人化图形娃娃

小朋友们，我们的图形娃娃也带来了几个小魔术，小朋友想看吗？

2．演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡—花—房子—热带鱼—机器人）

（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

（2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

3.欣赏拼画，探讨这些是由什么图形组合的。

提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)  

4.师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。

三、幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

四、添画图形

1.提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。

2.幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行拼画、添画，充分想象，拼出和别人不一样的东西。

老师小结：今天我们用折、拼、画刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，现在，小朋友注意看了，老师示范。

3．引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

六、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、师：小朋友，这是谁拼的画，是用什么图形加上什么图形后拼成的。

七、教师小结下载本文