一、教学目标

　　知道并感受改革开放的历史背景和重要意义，了解改革开放以来社会主义市场经济的建立和完善等制度变革。

　　了解并感受改革开放以来国家发展、人民生活及国际地位等方面取得的举世瞩目的成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

　　了解中国特色社会主义已进入新时代。感受发展中我们不断面临挑战但始终积极应对，树立勇于改革创新的意识，提升民族自信心与自豪感。

　　二、教材分析

　　（一）内容分析

　　本课是第一课《踏上富强之路》中的第一框题《坚持改革开放》。本单元的三个关键词分别是“富强”“改革”和“创新”。坚持改革开放是我国的强国之路。“坚持改革开放”这一框又分为“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目，第一目介绍了促进改革开放的历史因素、改革开放是如何促发展的，第二目从国家发展、人民生活及国际地位等三方面介绍了改革开放取得的举世瞩目的成就，最终落脚到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。并指出十九大之后中国特色社会主义已进入新时代，为下一节介绍改革开放的目的“走向”做好准备。

　　（二）重难点分析

　　教学重点：认识中国党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

　　教学难点：了解改革开放以来社会主义市场经济的建立和完善等制度变革。

　　三、学情分析

　　学生通过参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，已经对改革开放以来我国所取得的巨大成就有了直观上的了解，是改革开放的坚定支持者和拥护者。但学生对于改革开放的历史背景和具体举措并不十分了解，很难用“历史观”和“发展观”来认识改革开放。此外，学生对于改革开放所取得的成就只有零散、片面的认识，难以形成有层次、结构化的认识。因此，教学中一要让学生有“历史感”，二要让学生学会多层次、多角度地认识改革开放的成就。

　　四、教学过程

　　引入：“童年大不同”

　　学生展示课前布置的采访任务：

　　请采访一下爸爸妈妈，看看他们的童年和你们的童年最大的不同在哪儿？

　　学生分享。

　　思考：（1）三四十年间，童年的变化折射出我们的生活发生了怎样的变化？

　　（2）为什么会发生如此之大的变化？

　　学生讨论回答。

　　总结：有同学谈到了“改革开放”，是的，40年来的巨大变化是改革开放带来的，那么改革开放是怎样发生又是怎样促进国家发展和人民生活水平提高的呢？就让我们进入今天的学习。

　　环节一：改革开放促发展

　　1.展示重大事件时间轴，请学生结合历史课知识说明，三大历史事件对我国走上富强道路究竟发挥了怎样的作用？

　　总结：1949年中华人民共和国成立，废除了列强强加的不平等条约和帝国主义在中国的一切，中国人民从此站起来了。1956年社会主义改造，确立社会主义基本制度为发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。1978年开始实行改革开放，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

　　2.观看《国家相册》“惊天一声雷”第一部分，了解小岗村的改革是如何发生的。

　　讨论：（1）为什么村民要冒着巨大的风险进行改革？

　　（2）小岗村村民身上体现出的精神是什么？今天我们还需要这种精神吗？

　　（2） （3）你认为是谁领导了改革开放？

　　总结：人民对温饱生活的渴望，旧有对生产力的束缚等，都让小岗村村民宁肯冒着巨大的风险，也要进行改革。小岗村村民体现出了敢闯敢试、敢为人先、改革创新、勤劳勇敢、自强不息等精神。今天全面深化改革，我们仍然需要发扬这样的精神。中国党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大，中国党的领导是中国特色社会主义最本质特征。

　　3.观看《历史转折中的》“养三只鸭是社会主义，养四只鸭是资本主义”片段。

　　讨论：

　　（1）为什么施大婶能养更多鸭子却不敢养？

　　（2）养多少只鸭子到底应该由什么来决定呢？

　　（3）你能说出是什么让施大婶可以放开手脚养鸭子？

　　总结： 改革开放前“以阶级斗争为纲”的的历史背景，才出现了“养三只鸭子是社会主义，养四只就是资本主义”的激烈争论。只有进行改革开放，坚持以经济建设为中心，建立和完善社会主义市场经济。养多少只鸭，应该主要根据市场需要来决定，才能获得最好的经济效益，像施大婶一样的广大人民群众才能够通过劳动致富。

　　提升：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济改革到全面深化改革，中国人民坚持聚会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济，发挥市场在资源置中的决定性作用，更好发挥作用，推动经济社会持续健康发展。改革开放取得了辉煌成就，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。

　　4.结合课本中“探究与分享”，理解经济改革，理解发挥市场在资源配置中的决定性作用。

　　讨论分享：不同类型的市场在经济生活中的作用。

　　结合学生回答讲解：

　　技术市场是技术商品的营销场所和领域。能促进科技成果迅速转化为现实的生产力，优化科技人才的合理配置。

　　人才市场是企业、事业单位进行招工、招聘，劳动者进行求职、投递简历的市场，有利于充分发挥人才的作用

　　证券市场以证券发行和交易的方式实现了筹资与投资的对接，有效地化解了资本的供求矛盾和资本结构调整的难题。

　　信息市场是面向社会信息需要，以信息产品和信息服务为内容的场所，能为社会生产和流通提供大量有效的信息资源，是沟通产、供、销的桥梁，有利于促进经济发展。

　　4. 5.阅读和思考课本p5“探究与分享”，讨论为什么改革开放能够使图片中的人们为个人、为社会创造财富。同时，了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。

　　环节二：中国腾飞谱新篇

　　1. 观看“惊天一声雷”第二部分，提问：

　　从视频中，你看到了改革开放以后我国的哪些成就？

　　学生回答。

　　总结：40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。在中国党的领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。

　　2. 通过自主阅读课本正文及探究与分享的内容，感受改革开放的辉煌成就。尝试总结：

　　课本当中是从哪几方面来展示辉煌成就的？

　　哪方面的成就最让你感到自豪？

　　未来你想在哪方面做出自己的贡献？

　　总结：课本从经济成就、人民生活、国际地位方面等多方面介绍了我国的辉煌成就。同学们还可以通过《工作报告》等详细了解。作为社会主义建设者和人，未来我们要为全面深化改革作出自己的贡献。

　　环节三：中国特色社会主义进入新时代

　　党的十九大宣告中国特色社会主义已进入新时代，掀开了中华民族伟大复兴的新篇章。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，中国党不忘初心，牢记使命，带领中国人民走上了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之路。

　　讨论：中国特色社会主义进入新时代，意味着改革开放的脚步可以停下了吗？

　　学生回答。

　　总结：改革只有进行时，没有完成时。改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。

　　小结：学生总结本节课知识框架

　　学生通过思维导图的形式，由“富强”或是“改革开放”主题出发，梳理本节课的知识框架。

　　课后作业：

　　完成p7“探究与分享”，通过微镜头记录自己与家人的幸福生活。

　　五、板书设计

　　第一课 第一框 《坚持改革开放》下载本文