作者：代永聪 李刚
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第12期
【摘 要】地方戏曲的传承以及发展是我国文化繁荣发展的一部分。校园是文化传播的重要场所，所以让地方戏曲进入校园是地方戏曲发展中重要的一个环节。本文对地方戏曲进入校园的现状進行了初探，对地方戏曲进校园的途径和形式进行了探究。
【关键词】地方戏曲进校园；做法；问题；途径
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-30（2019）12-0250-02
引言
地方戏曲是地方具有特色的剧种，它往往把本地的风俗习惯融合进来，有些甚至加入了地方语言即方言，使人有一种亲切感。但是，由于多元性文化的发展，地方戏曲渐渐在人们的眼中淡出，因此应该加强对地方戏曲的保护。地方戏曲现在所面临的现状是青黄不接，年轻人不愿去接触戏曲，地方戏曲也慢慢被边缘化。目前最重要的是让地方戏曲进入学生的眼中，所以就需要让戏曲进入校园。因此本文通过对部分地方戏曲的现状进行了调查，对“地方戏曲进校园”的途径和形式进行了探究。
一、地方戏曲进校园实践现状
自2005年我国实施的高雅艺术进校园活动以来，直至2010年11月，教育部联合文化部、财政部下发了《关于开展高雅艺术进校园活动的指导意见》的指导性文件，此项活动主要是针对大学生的，给大学生提供免费欣赏高雅艺术的形式，旨在引领青年学生提高审美修养，提升精神境界，满足精神文化生活的需求；建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化，优化艺术教育环境；2015年7月，印发《关于支持戏曲传承发展的若干》，其中提出大力推动戏曲进校园。2016年12月，中宣部、教育部、文化部在武汉召开全国戏曲进校园经验交流会，深入贯彻总在文艺工作座谈会和中国文联十大、中国作协九大开幕式上的重要讲话精神，认真落实《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》及国办《关于支持戏曲传承发展的若干》精神，总结交流好经验好做法，部署下一阶段任务，推动戏曲进校园工作向广度和深度拓展。时至今日，戏曲进校园活动在我县各级各类学校轰轰烈烈地开展起来了。肥西县委宣传部、肥西县教体局、县文明办、县文广新局、县财政局多家单位联手重推，大力推进地方戏曲进入校园的，让学生们都能接触到地方曲艺，真正做到让戏曲融入学生的生活。安徽专业的剧团在各地的中学进行戏曲表演、专业老师在校园举办讲座，给学生普及地方戏曲的发展以及基础知识。就如举办的“戏曲进校园”活动，由专业的戏曲艺术团给学生带来了黄梅戏《夫妻观灯》、《打猪草》，庐剧《老先生讨学钱》等经典戏曲节目，让学生在华丽的戏服以及精湛的表演中感受到戏曲的魅力。
二、地方戏曲进校园的途径和形式
1.戏曲文化环境的布置。
要让学生感受到地方戏曲所拥有的魅力，就要让学生在日常的学习中对地方戏曲具有一定的了解。了解的途径和形式可以多样化。如：举办戏曲知识讲座、举行戏曲绘画和征文比赛、举行戏曲知识手抄报比赛等活动，在学校的橱窗张贴关于戏曲的相关知识，让地方戏曲融入学校的方方面面，让学生通过读和看加深对地方戏曲的了解，这样，也会使学生对地方戏曲产生兴趣。
2.营造地方戏曲的听的环境。
戏曲，说到底是说唱艺术，光靠看，难以感受到它的魅力。地方戏曲进校园，那就需要学校借助先进的多媒体设备，让学生受到地方戏曲文化的熏陶。如：在学校的校园广播可以开办戏曲专栏，播放一些好听，优美的地方戏曲。还可以开展地方戏曲校本课程，让教师在课堂上播放地方戏曲的有名片段，使学生欣赏到戏曲的美感。这样做会激发学生对地方戏曲的兴趣，对以后的戏曲学习具有很大的帮助，也可以在音乐课堂上融入地方戏曲，这就需要教师有坚实的地方戏曲基础，将地方戏曲和现代音乐进行融合，帮助学生近距离感受到地方戏曲的魅力。教师还可以把戏曲所用的道具服饰带入课堂，让学生在观察以及触摸中产生想学地方戏曲的念头。学校通过这些途径加强学生对地方戏曲的了解，让地方戏曲深深烙印在学生的脑海中。
3.开展地方戏曲演出活动。
学校仅仅让学生通过看和听的方式了解戏曲的知识还是远远不够。学校毕竟是缺少专业的戏曲表演人才，所以可以延请专业的戏曲艺术团在学校开展地方戏曲的表演，让学生能够在现场看到真正的地方戏曲表演感受到地方戏曲的魅力。让学生真切感受到戏曲演员的专业性，使学生对戏曲产生兴趣。学校还可以聘请专业的演员来学校开展戏曲表演的课程，并成立社团，让有兴趣的学生参与进来，并且可以提供场地以及服装，让学生在学校进行表演，这样不但可以提高学生学习戏曲的积极性，也可以引导不敢加入的学生加入其中，加强了地方戏曲的普及范围。
4.邀请戏曲票友进校园。
充分利用身边的资源。笔者是一名农村中学的老师，曾就农村中学学生对戏曲的了解做过问卷调查，在问卷调查中，发现有的学生的爷爷奶奶本身就是戏迷，这些老戏迷本身就是优秀的戏曲文化的传承者，我们如果能充分发挥学生身边的资源，可能对于地方戏曲、传统文化的传播更为有利。此外，农村还活跃着一些深受基层百姓喜爱的地方戏曲班子，可以说，这些都是农村学校所具有的得天独厚的条件，完全可以邀请这些人深入校园“传经送宝”。
三、地方戏曲进校园面临的问题
1.经费问题。
地方戏曲由于缺少观众，所以经济的来源并不稳定。所以要让地方戏曲进入校园，那么学校应该给予支持，提供充足的资金，让地方戏曲在校园能够更好的发展。
2.传承问题。
学校虽然有音乐老师，但缺少专业的戏曲老师，所以在很多专业知识上，掌握的深度不够，不利于辐射影响的发挥。需要戏曲专家的专业引领。地方戏曲所存在的青黄不接问题也使得地方戏曲的发展并不稳定，如果不解决传承问题，那么地方戏曲进入校园那也只是昙花一现。
3.观念问题。
大部分家长以及学生并不理解地方戏曲所存在的重要性，会认为把戏曲融入学习中会影响学生的学习成绩，从而对地方戏曲进入校园产生了抵制心理。那么，这就需要教师来对家长和学生进行知识的普及，让家长感受到地方戏曲所存在的“美”。
地方戏曲传承本土民俗风情，将地方精粹演绎的淋漓尽致。要让地方戏曲知识普及校园，让学生爱听、爱唱、想听、想唱，加强学生对家乡的热爱。戏曲是中华民族精神的化身，具有极高的艺术价值和教育价值，是人文精神与传统文化的瑰宝。让地方戏曲走进校园，对传承中华民族文化、建设共有的精神家园具有重要的积极意义。“戏曲进校园”活动的开展，可以增加中学生学习传统文化的兴趣，也能丰富中学生的课堂生活，还能缓解学生的学习压力，进而将地方戏曲文化传承下来，使学生更加了解地方文化，热爱地方文化、热爱祖国，也在潜移默化中提升了学生的综合素质水平，“戏曲进校园”活动对保护地方传统文化，以及对地方戏曲文化的传承、发扬都起着非常重要的作用，它也是弘扬我国优秀传统文化的重要方式之一。中学是学生成长成才的重要时期，在这一时间段给青少年学生注入戏曲文化细胞，使其在学习生活中受到传统戏曲文化的熏陶，逐渐对戏曲感兴趣、喜欢戏曲。这样，地方戏曲就有了新生一代的观众基础，必将有利于地方戏曲文化的传承与发展地方戏曲进入校园并非只是地方戏曲的单方面推动，还需要学校的积极配合并开展有效的措施以及的助力，家长还有教师的共同参与，这样才能使地方戏曲真正进入校园，让地方戏曲得到繁荣和发展。
参考文献
[1]夏菲蔓.《地方戏曲面临的问题》.考试周刊，2017年.
[2]仲春梅.《戏曲入校园意义分析》.戏剧之家，2017年.下载本文
