一、课外阅读。(16分)

胡杨树

在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。 

在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… 

任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面的和各种各样的威胁。唯独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。 

在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的大头鱼，全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。

面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。

1．选文第二自然段中破折号的作用是             （  C  ）(2分)

A．解释说明  B．声音延长  C．递进  D．转折

2．选择下列加点词语在句子中的意思。(2分)

　　　　　　　A．永远流传　　　　　B．不腐烂

(1)倒而不朽一千年（  B  ）　　　　　(2)千年不朽的伟业（   A  ）

3．阅读选文第二至四自然段，然后填空。(6分)

第二自然段描写胡杨树的外形，展现了虬曲苍劲的特征。

第三自然段描写胡杨树的生长环境，点明了生命力顽强的特点。

第四自然段描写胡杨树的作用价值，突出了默默奉献的精神。

4．从选文中找出最能体现胡杨树外形及精神的一句话，用“____”画出来。(2分)

5．有人说，一个人的成长需要好的环境，也有人说逆境出人才，结合选文内容，联系实际，谈谈你的看法。(4分)

外界环境是外因，个人能力是内因。内因在成长过程中起决定性的作用，外因在条件好的环境下能促人成长，逆境中能够打击人，但有顽强毅力的人能冲破逆境，内心不堪一击的人终将沉沦。所以成才在于个人资质而不在于环境好坏。

二、课外阅读。(13分)

马陵之战

公元前343年，魏国举兵攻打韩国。

韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率兵前往救韩。魏惠王得知这一消息后，即派太子申、大将庞涓率兵10万阻击齐军。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去。

魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素称剽悍，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。

根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下做饭用的灶足够10万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶数量减去了一半，他又振作精神，令士兵加速追赶。

第三天，齐军的灶只剩下供3万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。

孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留下其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。

一切布置停当，夜幕降临时庞涓率部进入马陵道。因为道路被遍地树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥皮大树上写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自知败局已定无法挽回，长叹道：“让孙膑这小子成全了名声。”于是手持佩剑自刎而死。魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。

1．下面哪一项不是马陵之战的敌对双方？（B）(2分)

A．孙膑　　庞涓　　　  B．田忌　　孙膑　　　

C．孙膑　　魏惠王　　　D．庞涓　　齐威王

2．关于孙膑的思维过程，下面表述正确的一项是（D）(2分)

A．减灶示弱——利用弱点——诱敌追赶——伺机伏击

B．减灶示弱——诱敌追赶——利用弱点——伺机伏击

C．利用弱点——诱敌追赶——减灶示弱——伺机伏击

D．利用弱点——减灶示弱——诱敌追赶——伺机伏击

3．庞涓追敌过程中，发现齐军灶台的数量变化后，其心理变化是：不安——振作——骄傲。(2分)

4．体会“惴惴不安”的意思，说说当时庞涓为什么会惴惴不安。(3分)

“惴惴不安”意思是因害怕或担心而不安。庞涓惴惴不安是因为他以为齐军有10万人马，与己方兵力相当，双方势均力敌。

5．从马陵之战中，可以看出孙膑和庞涓各有什么特点？(4分)

孙膑足智多谋，善于分析；庞涓骄傲轻敌。

三、课外阅读。(14分)

董永和七仙女的传说(节选)

董永与七仙女结成夫妻，双双到傅员外家去上工。因为原来的卖身契上写着“无牵无挂”，现在凭空多了一个女子，傅员外故意难，不肯收留。经过一再地恳求，傅员外答应了，但是提出了一个苛刻的条件：限定董永夫妇于当天夜里织出十匹云锦，如果织得出来，三年的长工改为百日；如果织不出来，三年之后再加三年。七仙女爽快地答应了，董永却焦急万分。

晚上，董永愁眉苦脸地坐在灯前，心想：一夜之间，不要说织出十匹云锦，就是一匹也织不完啊！织不出来，三年长工做满之后，还要加上三年。他越想越觉得可怕，心中暗暗埋怨妻子答应了傅员外的条件。可是七仙女一点儿也不着急，她叫丈夫放心去睡觉，说她自有办法。

夜深人静时，七仙女在屋子里点起一炷下凡时姐妹们赠送的“难香”。天上的众仙女闻到香味，知道小妹妹在人间遇到了难处，顷刻之间便来到了傅员外家。她们听了小妹妹的述说，就一起动手干了起来。这些天上的巧手姑娘，是擅长织造的仙女，还没等到天亮，就把十匹绚丽多彩的云锦织出来了。

第二天早晨，董永看见这十匹美丽的云锦又惊又喜，心想自己的妻子莫非是神仙吧！他们抱着十匹云锦给主人送去，傅员外也大为惊异，只好把三年的工期减为百日。

期满后，夫妻俩高高兴兴回到自己的家中。这时七仙女才告诉董永，说自己是天上下凡的仙女，董永听了非常欢喜。从此夫妻俩男耕女织，相亲相爱，过着幸福的生活。

后来，天上的玉帝终于查出小女儿私下凡尘，跟董永结为夫妻的事，不禁勃然大怒。他命使者来到人间，传下圣旨，叫七仙女务必在午时三刻返回天庭。如有违抗，定派天兵天将捉拿问罪，并将董永粉身碎骨。

天庭的钟声响了，午时三刻到了。七仙女为了不使丈夫遭到杀害，只好在他们定情的那棵老槐树下，忍痛跟董永告别。

董永哭天喊地，悲痛欲绝，誓死不让天兵天将将七仙女带走。玉帝看到二人情比金坚，非常感动，于是就把七仙女放了回去。从此，七仙女和董永相亲相爱地生活在一起。

1．文中加点词语“悲痛欲绝”中“绝”的意思是（A）(2分)

A．尽，穷尽　　　　B．极，极端的　　　　

C．断绝　　　　    D．一定，无论如何

2．傅员外提出的苛刻条件是什么？用“____”在文中画出来。(2分)

3．面对傅员外提出的条件，董永为什么焦急万分？(3分)

因为他认为凭他们二人的力量在一夜之间不可能织出十匹云锦，如果织不出来，三年长工做满之后，还要加上三年，所以焦急。

4．七仙女“自有办法”指的是七仙女请来在天上擅长织造的姐妹们，她们一个晚上就把十匹云锦织出来了。(2分)

5．傅员外为什么会“大为惊异”？（B）(2分)

A．七仙女不仅按时完成了任务，甚至还多织了十匹云锦。

B．七仙女竟然按时完成了这寻常人不可能完成的任务。

C．七仙女织的云锦十分美丽，人世间根本没有。

6．结合短文内容，说说七仙女是一个什么样的形象。(3分)

七仙女勤劳能干、重情重义，为了不连累董永毅然决定返回天庭。

四、课外阅读。(14分)

圆明园残简

①这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。

②大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。

③当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫作维多利亚湾。

④于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。

⑤如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。

⑥它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。

⑦我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！

1．判断下列句子中双引号的作用。(2分)

A．表示直接引用　 　B．表示讽刺和否定　 　

C．表示特殊含义　 　D．表示特定称谓

(1)这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。（D）

(2)英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。（B）

2．选文第②段告诉我们，“大水法”是由大铜狮、梅花鹿、10只铜狗和喷水塔等构成的，“山洪暴发、声闻里许”从声势上突出了“大水法”壮观的特点。这段话运用了许多数字，这样写的好处是从大水法的高度、宽度和水柱多等方面，写出了大水法壮观的特点。(5分)

3．选文中作者把石龛式门洞比作“一颗不屈的头颅”“一副不倒的铮铮铁骨”，这两个比喻象征着中华民族百折不挠、顽强不屈的精神。(3分)

4．下列说法不正确的一项是（A）(2分)

A．选文第③段中的“米字旗”指代法国。作者说“我百年蒙屈的大水法”，是因为大水法被侵略者们破坏、抢掠了，说明了当时清的，这对于中国人来说是一段屈辱的历史。

B．选文第③段中的两个“他觉得”，刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，揭露了西方列强贪婪、卑劣、骄横的强盗特点。

C．选文第④段写了英法侵略者抢珍宝、烧圆明园的强盗行径，表达了作者对侵略者的谴责、痛恨。

D．“它不会流泪了”，作者把大水法当作人来写，“流泪”传达出了作者内心的无限惋惜和伤痛。

5．选文主要写了什么？表达了作者怎样的感情？(2分)

选文主要写了大水法的壮观景象以及它被毁灭的经过，表达了作者对侵略者野蛮行径的无比愤慨，告诉我们勿忘国耻、振兴中华。

五、课外阅读。(14分)

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”

我问小侄儿：“干嘛送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲的脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。

1．根据意思从文中找出相应的成语写在括号里。(2分)

(1)耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。（耳濡目染）

(2)由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。 （潜移默化）

2．文中画“　　”的句子意思是说（A）(2分)

A．亲人之间，也不能理所当然地享受照料而不感恩。

B．亲人之间，可以安心地享受照料，不必感恩。

C．亲人之间，不能随便被人照料。

D．亲人之间，也只能自己照顾自己。

3．文中用来解释“感恩”意思的一句话是：任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。短文写了侄儿向姑姑感恩，“我”向母亲、父亲感恩，女儿向老师感恩。(4分)

4．文中哪几句写出了母亲的快乐？用“____”画出来。“我”为母亲创造了什么快乐？(4分)

收到礼物的快乐；拥有暖和衣服的快乐；珍爱贵重礼物的快乐。

5．父亲不善言辞，为什么和“我”的话竟多了起来？(2分)

在父亲节，“我”牵了父亲的手祝他快乐。

六、课外阅读。(13分)

银　　杏

①银杏有非常古老悠久的历史。早在2.7亿年前，它就已经出现在我们这个星球上。经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，只有少量的银杏侥幸生存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。

②相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。正如俗话说的那样，“公公种树，孙子吃果”，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。

③如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已有4000多岁了，直到今天还果实累累。

④那么，银杏为什么这样长寿呢？专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要的养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这是因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

1．为什么称银杏是“植物界的恐龙”？（D）(2分)

A．银杏长得跟恐龙一样大。　　　　　　

B．银杏存活的时间和恐龙一样长。

C．银杏和恐龙一样灭绝了。  

D．银杏和同时代生活的恐龙一样普遍。

2．银杏被称为“植物界的恐龙”“植物活化石”“公孙树”，在这里引号表示（A）(2分)

A．特殊含义　　　　B．引用的部分　　　　

C．着重强调　　　　D．否定和讽刺

3．文中第③段画“　　”的句子采用了举例子和列数字的说明方法。(2分)

4．银杏树长寿的原因有三点，分别是：有极为发达的根系、生长缓慢，需要的养分少、很少受到病虫害的侵袭。(3分)

5．文中第①段画“____”的句子中的“大约”能否删去，为什么？(4分)

不能删去。因为“大约”是约数，表示估计，而银杏历史悠久，无法准确计算，只能说个大概。用“大约”体现了语言的严谨性和准确性。

七、课外阅读。(16分)

手比头高

①父亲脾气不好，在我顶嘴拒不认错的时候，甚至会粗鲁地攥起老拳，可怕极了。

②刚升入初中的我，对学习、生活都有许多自以为是的想法，讨厌日常生活和学习中的琐事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿意做”之类的评价（D）。

③一天，我（B）地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实践性很强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等待父亲热烈的赞扬。

④可是，我想错了，坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我，他眉毛拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，（C）地说：“我哪儿说错了吗？”“你以为你都对？”父亲几乎是（A）地说。我忍不住叫了起来：“我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这么不理解人，你真让我受够了！”

⑤父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！”我无法理解他，再也咽不下这口气，拔腿走出房间。

⑥父亲在我身后高喊：“给我回来！”可我没听，我想以走迫使他明白自己是过分的。

⑦然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧地握着我的胳膊使劲让我转身。我看见父亲鬓角已有几丝白发，不禁从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。

⑧他把我按到椅子上，严厉地说：“叫你举手不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高，这意味着什么！这意味着无论什么时候，干总是第一重要的，不管你想得多好，讲得多好，你都得要干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成，你难道想做那样的人？”

⑨父亲的这一席话如同疾风，一下子开启了我的心智，我终于悟出了自己的浮躁与浅薄，望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。

1．给文章加一个题目，写在文前的横线上。(2分)

2．选择相应的词语填入文中的括号里。(填字母)(4分)

A．咬牙切齿　　　B．眉飞色舞　　　

C．愤愤不平　　　D．嗤之以鼻

3．读文章第⑨段，理解加点词语的含义。(4分)

(1)“我”的“浮躁与浅薄”，在文中具体指的是“我”对学习、生活都有许多自以为是的想法，讨厌日常生活和学习中的琐事。

(2)父亲“深沉的期盼”，在文中具体指的是把干放在第一位，不做夸夸其谈，最终一事无成的人。

4．下列对文章的赏析，正确的一项是（B）(2分)

A．本文运用对比、衬托的手法，从语言、动作、神态、心理等方面对父亲这一形象作了生动细致的描绘。

B．本文写了“我”从不理解到理解父亲，以无知顶撞到醒悟愧疚的思想变化过程，脉络清晰，主题鲜明。

C．本文先扬后抑，刻画出父亲伟岸刚毅的形象。

5．你喜欢文章中的父亲吗？简要写出理由。(4分)

喜欢。父亲的行为虽粗鲁，教育孩子虽蛮横，但却蕴含着对孩子的一片苦心，也正是这样的教育才让作者从无知顶撞到醒悟愧疚。

八、课外阅读。(13分)

雨的四季

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，花苞轻轻地在风中摆动，树叶开始闪出黄青，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场柔情而有生机的春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晾晒。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

1．这篇文章的结构是（C）(2分)

A．分—总　　　　　　　B．总—分　　　　　　　C．总—分—总

2．请概括写出四季雨的特点。(4分)

春雨：柔情而有生机　　　　　夏雨：热烈而粗犷

秋雨：端庄而沉思            冬雨：自然而平静

3．描写春天的雨时描写了树叶经过春雨洗淋前的颜色：黄青、昏黄。(2分)

4．为什么说夏天的雨“更是别有一番风情了”？(3分)

夏天的雨热烈而又粗犷，说下就下，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。

5．下列对文章的赏析不正确的一项是（C）(2分)

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

九、课外阅读。(15分)

生命的一部分

书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性情的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！

1．“生命的一部分”在文中是指书，作者建议我们读讲真理、传知识、陶冶性情、赏心悦目的书。(3分)

2．第三自然段记叙了一件什么事？作者写这件事的目的是什么？(4分)

“我”某次出差，丢了手提包，当天晚上因无法读书而不能入眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。通过这件事来印证“我”爱读书，不可一日无书。

3．读了第六自然段，你学到了哪些读书方法？用“____”在文中画出来。(2分)

4．作者写这篇文章主要想告诉我们什么道理？(3分)

要抓紧一切时间读好书，这样可以让我们的灵魂变得充实而丰富，让我们的眼睛变得明亮而深邃，让我们的行为变得理智而富于创造性。5．下列对短文理解正确的是（B）(3分)

A．读了“瞎糊弄”“骗钱货”的书，对我们一点儿好处也没有。

B．第三自然段中“兴奋”“抓过”等词语，表现了“我”对读书的热爱之情。

C．因为吃饭的时候也在读书或者看报纸杂志，所以作者说最忙的时候仍能看书。

D．作者将古人和现在人的读书条件进行对比，是为了突出社会的巨大进步。

十、课外阅读。(14分)

新型冠状病毒自述

2020年，新型冠状病毒——我来到了地球，影响巨大。攻城略地之时，我也来介绍一下我自己吧。

我很苗条，我的身材直径只有60～140 nm，隐身能力特好，别说凡胎肉眼，就是一般显微镜也很难看到我的踪迹。在电子显微镜下，我就像帝王的皇冠一样，所以人们给我起名叫“冠状病毒”。

我不耐热，不耐碱，最反感有机溶剂和消毒液。75%的乙醇(chún)、乙醚(mí)、氯(lǜ)仿甲醛(quán)、含氯消毒剂、过氧乙酸和紫外线均可危及我的生命安全。我在干燥的环境当中，存活时间只有48小时，在空气当中2小时以后，活性就明显降低。如果温度、湿度合适，可以存活数天，比如在温度20℃，湿度40%～50%的环境中，我可以存活多达5天。

我的传播速度特别快，可以持续人传人，传播途径多，主要是呼吸道飞沫传播(打喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，以及呼出气体近距离接触直接吸入等)，接触传播(用接触过病毒的手挖鼻孔、揉眼睛，接触口腔黏膜等)，以及气溶胶传播(飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染)。我还可能存在粪口传播，即消化道传播的可能性，因为人们在患者的粪便中已经检测到我的核酸。

我的破坏力大。一旦我进入人体内，发病初期(2～3天)，人们可能会发热、干咳、乏力，会误以为只不过是平时常见的感冒发热。我进入人体内1周左右，患者逐渐出现呼吸困难，胸闷气喘等症状。这正是我侵占“五脏六腑”的兄弟们的功劳。不过，大多数患者预后良好，只有少数患者病情危重，甚至死亡。

当然，我也有“克星”——那些白衣天使和良好的卫生习惯。如果医生、护士奋不顾身和我们战斗，如果科学家研制出针对我们的杀伤性武器——疫苗，如果人们都戴口罩、勤洗手，都讲卫生，我们只能束手就擒，告别地球了。

(有删改)

1．理解短文内容，完成练习。(6分)

(1)第二自然段运用列数字、打比方的说明方法介绍了新型冠状病毒，人们给“我”取名“冠状病毒”，是因为“我”的外形像帝王的皇冠。从“就是一般显微镜也很难看到我的踪迹”这句话我知道了新型冠状病毒非常微小。(4分)

(2)新型冠状病毒主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播，还可能存在粪口传播。(2分)

2．阅读第三、四自然段的内容，说一说我们应该如何预防新型冠状病毒。(4分)

(1)用高温方法或者消毒液进行居家消毒。

(2)勤洗手，出门戴口罩。

3．下列对短文理解不正确的一项是（C）(2分)

A．第一自然段在文中起着开篇点题，引起下文的作用。

B．文中加点的“兄弟们”是指其他新型冠状病毒。

C．短文用第一人称的口吻来写，主要采用了排比的修辞手法。

D．“如果温度、湿度合适，可以存活数天，比如在温度20℃，湿度40%～50%的环境中，我可以存活多达5天。”这句话运用了列数字和举例子的说明方法。

4．如何提高阅读这篇短文的速度？下列说法不正确的是（B）(2分)

A．对于文中的“乙醇”“乙醚”“核酸”等不理解的词语，可以直接略过去，不回读，等读完再查阅资料了解。

B．在阅读的时候，第四自然段中括号里的内容一定要认真细读。

C．我发现第三、四自然段结构相似，借助第一句话就可以把握整个自然段的主要内容。

D．在阅读时要带着问题读，这样目的性会更强一些。我们也可以围绕着题目进行质疑。下载本文