教学目标
基于我对教材的理解和对学情的分析，我认为本课的教学目标可以确定为：
1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、学会书写“几”1个字和新笔画“横折弯钩”的笔顺。
3、培养学生对冬天、对雪的喜爱，从而正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
4、了解课文内容，知道小动物爪（蹄）子不同的形状。
教学重点：
1、认识“群、鸡、枫”等12个生字。
2、正确、流利有感情地朗读并背诵课文，知道小动物爪（蹄）子不同的形状。
教学难点：
学会书写“几”和新笔画“横折弯钩”，掌握“几”的正确笔顺。
教学过程
一、欣赏雪景 引出课题
1、师：小朋友记得咱们以前学过的一首儿歌《四季》吗？
2、背的真好，那你们喜欢冬天吗？每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。
师：什么样的人叫画家啊？
生：画画好的人叫画家。（板书：画家）
师：文章写得好的人叫作家，歌唱得好的人叫歌唱家，舞蹈跳得好的人叫舞蹈家，画画得好的人就叫画家。
今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。
3、板书课题：12雪地里的小画家
4、齐读课题。要注意轻声“的”的读音。
过渡：这场比赛进行得怎么样了呢？让我们去课文中找找答案吧。
二、初读课文 识记字形
（一）自由读课文，学记本课生字
师：小朋友们知道吗？每年冬天的时候啊，有一个老爷爷总是特别的忙，他是谁啊？没错，就是圣诞老公公。瞧，他来了，还背着一个大大的口袋，里面全是礼物！让我们先一起看看第一个礼物把！（播放视频）
这首儿歌啊，其实就藏在我们课本的104页，赶紧翻开书本，借助拼音自由朗读课文，读完之后抱臂坐好，老师就知道你读完了，开始吧！
2、自由读课文，教师巡视指导。
（二）检查生字，自主识字。
1、师：读好的小朋友坐的很端正，老师一眼就看出来了！
瞧，圣诞老公公带着第二个礼物来了！想要吗？可是圣诞老公公说：这次想要礼物就得先闯关，如果闯关成功了，就送你们礼物。有没有信心闯关。好，那闯关开始。（课件出示生词）
（1）第一关：认读生字（加拼音）：指名拼读和提醒字音——小老师带读。
学习着字。
师：在闯关之前，老师要跟大家说一些闯关要求，如果点起来的小朋友读对了，大家就跟着他读三次，如果他读错了，就请举手帮帮他！那我们开始吧！
（2）第二关：识记生字（去拼音）
词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想办法记住它们吗？谁愿意当小老师来教教大家？
（用“加一加”识记“为、加、洞”、
“想象识记法”识记“牙、竹”、
让生自己观察字和图片，老师引导他们说。
师：同学们，你们仔细观察这个图和字，说说你发现了什么？
师：所以这个字和这样图片很像的我们都可以用想象的方法来识记生字。
理解“一群”，师：所以像这样很多人，很多动物一起的，我们就用什么啊——一群。
几字是儿字连起来）
（eg：加字可以用加一加的方法，还有什么字也可以用加一加的方法呢？——把剩下的为、洞）
（3）师：你们各个是识字大王。来，我们一起把生字读一读。
总结：不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！
小游戏：（瞧，小动物们都来了，发生什么了啊。
原来是动物王国的画画比赛是在每年的冬天举行的，可是雪下得还不够大，需要大家帮帮忙，读对这些带雪花的生字，雪就可以下更大了。来，我们一起帮帮它们吧！）
过渡：小动物们派小兔子来谢谢大家，雪越下越大了，比赛终于可以进行了！
我们和生字交上了朋友，相信课文一定读得更好了，这次要求读准字音，读通句子，并找找这首儿歌有几句话？
三、深入课文，理解内容
过渡：同学们都读得非常认真，这首儿歌有几句话啊？
老师想找六个小朋友，一人读一句。（指名6人）
1、听完朗读，师：六个小朋友都非常棒！同学们想不想读啊？
2、来，我们一起读一读吧。（齐读）
（一）学习第一句
过渡：读的真好，为了奖励大家，老师要带你们去一个地方。瞧，窗外的雪，越下越大了，飘落到森林里，森林像穿上了白色的衣裳，那一排排树木上都开放出了银色的花朵，变成了水晶般的童话世界，看到这一切，你会情不自禁地说什么？（点ppt，出示下雪啦，下雪啦！）
1、师：谁来读一读？
2、细心的孩子一定发现这句话中有一个像小鱼钩一样的标点符号，它叫——？（！变红）
3、是的，它就是我们这节课要学习的新的标点符号，感叹号！感叹号表示强烈的感情，和句号问好一样也放在句末。
师：那让我们一起带着喜悦的心情把这个好消息告诉大家吧！
齐读第一句。
师：因为我们特别高兴，所以后面加了一个新符号，你们猜猜他叫什么啊？
生说感叹号！
师：是的，他就是我们这节课要学习的新的标点符号，感叹号！
感叹号表强烈的感情，也放在句末。
A、有谁能来试试，请你赶紧把这个好消息告诉大家吧！——指名读
师评：好开心哪！把这感叹号都读出来了。真棒！
B、要注意“啦”是轻声，谁再来读读。
师评：真是又惊又喜啊！
C、师：我们一起看着图片开心地说：“下雪啦，下雪啦！”
（二）学习二、三句
过渡： 下雪啦，我们多开心呀！不光是丁老师和同学们高兴，小动物们也开心极了！它们都跑到雪地里来了！（出示二、三句）
1、师：谁可以读读这两句。（指名2-3人）（齐读）
2、师：那都来了哪几个小动物啊？
生说来了小鸡、小鸭……（老师边按学生说的边贴出动物）
师：难怪说雪地里来了——
（生：一群小画家。）
师：我们一起再来读读这两句话！
师评：小画家们听到大家读它们的名字，可开心了，画画更有劲了！
（三）学习三、四句
师：那几位小画家都画了些什么呀？赶快再读读课文到文中去找找，找到后用横线画出来，开始吧。（指名）
1、预设一：
师：小动物们都画了什么呀？
生：小鸡画竹叶。
师：小狗画什么？
生：小狗画梅花。
师：小鸭子也不敢落后，它画了什么呢？
生：小鸭画枫叶。
师：接着谁来了？（小马）小马在雪地里画下了什么呢？
生：小马画月牙。
2、预设二：
师：小动物们都画了什么呀？
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：小朋友们，你们想不想看看他们的画？（贴画）
师：瞧，这些小画家们画得多像啊，我们用朗读来夸夸他们吧！
男生先来夸夸吧——小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙
画得多美呀，女生也来夸夸吧——小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：大家真厉害！我们四组来比赛看谁读得最好？一个组一个半句。
（四）再读
师：四个组都读的特别好，小画家们听到大家的夸奖声高兴极了！
师：该到了我们离开动物王国的时间了，离开之前小画家们还想再听听一六班小朋友们夸夸它们，来，我们再一起读读课文夸夸它们吧！
师：宝贝们读的真好听，小画家们让我跟大家说谢谢！
四：设置悬念，总结课文，写字
绘画比赛仍在继续，丁老师特别想知道，这次比赛究竟哪位小动物赢了呢？假如你是动物国王，你会把冠军奖杯给谁呢？
生自由回答。（指名一二人）
师评：你想的真周到！/小鸡听到了一定很高兴！
师：但是动物王国里的成员实在是太多了，究竟谁是冠军还不一定！不过老师倒想评出我们班级的“小小书法家”。
师：瞧，圣诞老公公也来了呢，他还带了新的礼物呢，他说啊，这个大礼包要送给我们的小小书法家！
师：让我们先看看，今天要学写的字，来，我们一起喊喊它的名字吧！
指导书写“几”。先观察起笔笔画，然后述说如何写好这个字。
1.书写过程中，老师示范，并书写笔画及笔顺规则，学生书空。
2.在田字格上描红，书写。
3.教师先展示写的不好的一人
师：大家看看他哪里写的不好啊？
生自由发言（指名1-2人）
师：好，那大家看看自己的赶紧修改修改！老师再来看看谁可以当我们的小书法家！
师巡视，找一个写的好的。
师：老师找到了我们班的小小书法家，大家看，他写的多漂亮！每一笔的位置都对了，真棒！表扬xxx，他就是我们今天的小小书法家！
4.要注意观察学生是否做到正确的书写姿势，及时纠正指导。
五、小结
师：这节课我们学习了生字和朗读了课文，时间过得很快，一转眼，我们就要离开动物王国了，但是画画比赛仍在继续，下节课，我们再来动物王国看看，这次的比赛还发生了什么。好，下课！
6、板书。
12. 雪地里的小画家
小鸡 小鸭 小马 小狗
竹叶 枫叶 月牙 梅花
7、课后作业。
1、熟读课文并背诵。
2、练写“几”字并组词，拼读会认字。下载本文
