昌五中心小学     张丽霞

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解歌词内容。

3、体会当时抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。

教学重、难点：

以诵读歌词为重点，在诵读中体会抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

同学们，上节课我们学习了一首描写抗日战争的歌词，这节课老师又给大家带来了一首慷慨激昂、催人奋进的抗日歌曲，你们听：课件播放《保卫黄河》。《保卫黄河》这首歌是著名词作家光未然和曲作家冼星海合作而成。下面请大家快速浏览一下这段文字，了解歌曲的创作背景（课件出示词曲作者图片和内容简介）《黄河大合唱》由8首歌曲组成，《保卫黄河》就是它的第七乐章。这节课我们就来学习《保卫黄河》这首歌词。板书课题，请同学们齐读课题。

解题：（课件出示黄河图片）简介黄河。

二、初读歌词，品味内涵。

1、下面请大家把书打到第三课，自由读一遍歌词，注意读准字音，读通句子。

2、同学们读的非常认真，现在我们听一遍课文朗读。

3、接下来请大家再读一读，边读边体会歌词所描写的内容。

4、那谁愿意把这首歌词读给同学们听？其他人思考：歌词描写了什么内容？

5、快速扫读歌词，划分层次，想想每层写了什么？指名答，师板书：黄河景观，战斗情景。

三、品读歌词，领悟情感。

1、我们先来学习第一层：

（1）同学们自由读一读，想象一下：你仿佛看到了什么样的景象？

（2）、（课件出示黄河视频）你能用一个词来形容一下你所看到的黄河景象吗？

（3）、（课件出示前四句话）同学们来读，句子中的吼、叫、咆哮能让你体会出什么？

（4）、（课件出示日本侵华战争的影视片段）看了这段惨痛的历史，你的心中有着怎样的感受呢？指导学生带着对敌人的狠和必胜的决心来朗读这几句话。

（5）、强调反复的修辞手法。师指导读。

（6）、解释河西、河东、河北，在哪里？高粱又指什么？

我们把这一层内容连起来读一读。（出示文字前6行。齐读。）

过渡：那么面对敌人的欺辱，抗日军民又是怎么做的呢？

2、理解第二层：我们来读第二层，看看你读懂了什么？

生汇报交流。

（1）（出示句子：万山丛中抗日英雄真不少，青纱帐里游击健儿逞英豪！）哪个词可以看出抗日英雄很多？哪个词又体现了英雄豪杰的气概呢？  （真不少，逞英豪）

（2）你都知道哪些抗日英雄呢？

下面老师再给你们介绍几位：出示抗日英雄图片。

（3）这里的万山丛是什么意思？青纱帐呢？出示图片帮助理解。从而体会游击健儿的聪明机智。指导用自豪的语气读出英雄的豪迈气概。

（4）出示抗日英雄与敌人抗战的句子：端起了土、洋，挥动着大刀、长矛。解释这几种作战武器。体会英雄在抗战中表现出来的勇敢和不怕牺牲。

（5）体会朗读语气，指导朗读。这句话要读得急促而又有力。

（6）出示“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这四句话。自己练习读，指名读，评价读，齐读。体会抗日军民的爱国之情。

（7）教师引读。面对日本帝国主义的侵略，四万万中国人民，高擎起拯救中华民族的旗帜，高奏起共同抗敌救亡的战歌，那就是——

野蛮的强盗，侵占了我们的家园，灭绝人性的倭寇，践踏了我们的河山，不屈的中华儿女，发出了震天的呐喊——

无数英雄儿女，将满腔热血洒向抗日疆场，将报国壮志涌入血脉心田，亿万军民同仇敌忾，立下了无悔的誓言——

五、感情朗读，体会内涵。

同学们，《保卫黄河》这首歌词虽然很短，只有一段，但却给我们带来了极强烈的震撼。下面我们饱含激情地再读全文。

六、总结全文。

同学们，这首歌词描绘了抗日战争万马奔腾的宏大气势，抒发了抗日军民同仇敌忾，英勇战斗，誓死保卫祖国的民族精神和豪情壮志。真可谓：抗日英雄斗志高，保卫祖国逞英豪！

最后，让我们在保卫黄河的歌声中结束这节课，让我们同抗日英雄一起来保卫家乡！保卫黄河！保卫全中国！

七、拓展延伸。

课下继续搜集有关抗日战争的故事、歌曲或诗歌，下节课我们再来交流。下载本文