时间：90分钟　满分：100分

1. 看拼音，写词语。(6分)

当míng mèi(　　　　)的阳光渐渐消逝，太阳向西山后nuó yí(　　　　)时，jué chá(　　　　)到时间又溜走一日，我们bù jīn(　　　　)心里发慌。从现在开始，我们不再pái huái(　　　　)，不再dān ge(　　　　)时间，我们将努力奋进。

2. 给下列句中加点的词语选择正确的解释。(填序号，6分)

(2)由于没有想好该怎样表达自己的观点，他一直在门外徘徊，不敢进去。

(　 　)

(3)他的语文成绩总是在80分左右徘徊。                         (　 　)

3. 按要求选择正确的答案。(10分)

(1)下面加点字的读音相同的一项是(　　)

A. 薄雾   　薄纸　　    B. 倒霉　   翻箱倒柜

C. 呜咽　   吞咽　　    D. 卷尺　   试卷

(2)下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A. 亲吻　          荒凉　    热泪盈眶　          清风郎月

B. 停顿　          绽开　    念念叨叨　          永无休止

C. 沉郁　          绊倒　    千门万户　          伶伶莉莉

D. 揉搓　          拨弄　    一声不吭          　全神惯注

(3)“时光如______，来不及准备便已匆忙而逝，______，流年不往复。因此，我们唯有______，才能不负年华。”填入句子中横线处的词语最恰当的一项是(　　)

A. 斗转星移　     呼吸之间　    雷厉风行

B. 斗转星移     　转瞬即逝　    争分夺秒

C. 白驹过隙     　呼吸之间　    雷厉风行

D. 白驹过隙　     弹指之间　    惜时如金

(4)下列句子与“阳光成了居家过日子的一把好手”运用的修辞手法相同的一项是(　　)

A. 但是，谁家又离得开老阳儿呢？

B. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

C. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。

D. 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

(5)下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的一项是(　　)

A. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

B. 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

C. 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。

D. 能不忆江南？

4. 按要求完成练习。(7分)

(1)请仿照下面句子的写法，写一两句话，直接表达自己盼望的心情。(3分)

例：爸爸答应了妹妹的请求，她顿时心花怒放，高兴得一蹦三丈高。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

(2)从下面的情境中任选一个写一写，分别表现出心情“好”与“不好”的状态。

(4分)

①走在放学回家的路上　　　②走在雨中　　　③放风筝

好：____________________________________________________________

_______________________________________________________________

不好：__________________________________________________________

_______________________________________________________________

二、综合展示厅。(4分)

5. 东东是你的好朋友，他整天玩手机，学习极不认真，你会如何劝说他珍惜时间，好好学习？(用上表示珍惜时间的诗句或名言，4分)

东东，_______________________________________________________

________________________________________________________________

三、课本直通车。(9分)

6. 根据课本内容填空。(9分)

(1)“燕子去了，_____________________；杨柳枯了，_____________________；桃花谢了，______________________。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”从中我们能感受到朱自清先生____________

_________________的情感，也启示我们要__________________________。

(2)《那个星期天》中，作者按照____________顺序记叙了令“我”难忘的第一次盼望。“我”在这一天里的心情变化是____________________________→ ____________________________→__________________________。

四、阅读检阅台。(28分)

(一)课内阅读。(10分)

还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

7. “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。”这句话写出了“我”内心的___________________________________________________________。(3分)

8. 这段话主要写了___________________________________________________

(3分)

9. 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。(4分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(二)课外阅读。(18分)

忽　略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶子下的嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，问：“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，还会结小西瓜给我吃的。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后的孩子表现出了坚定和十足的信心。

一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。

孩子瞪大眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，那些嫩绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。 之后 ，孩子哽咽着问母亲：“ 妈妈，小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么好哭的！那些小瓜苗长在花盆里，会影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲边笑着责备孩子，边给孩子擦眼泪。

此后，孩子总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，有几次孩子都用手捏住它了，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆。花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把这张画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买好吃的。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。             (有改动)

10. 第2自然段中加点的词语“憧憬”的意思是___________________________。用“　　” 从该段中画出“憧憬”的具体内容。(3分)

11. 随着事情的发展，孩子的心情发生了怎样的变化？读短文，把表格补充完整。(3分)

A. 表现了孩子对小瓜苗的思念。

B. 表现了孩子纯真的童心以及对生命的热爱。

C. 表现了孩子对妈妈的行为的不满。

13. 将本文最后一个自然段与下面的句子进行对比，从表达感情的方式这一角度分析它们的异同点。(5分)

链接：男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ——《那个星期天》

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14. 联系全文内容，说说题目“忽略”的含义。(4分)

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五、习作百花园。(30分)

15. 我们会为医护人员伟大的抗疫精神而感动，会为北京冬奥会的成功举办而欣喜，同时，也对即将来临的假期充满期待。生活中，你还有过怎样的情感体验呢？是盼望、难过，还是欣慰、哀伤？选择一种让你印象深刻的感受写一写吧，注意把你印象深刻的内容写清楚，让情感自然流露。题目自拟。(30分)

第三单元综合素质达标

一、1. 明媚　挪移　觉察　不禁　徘徊  耽搁

2. (1)②　(2)①　(3)③

3. (1)B　(2)B　(3)D  (4)B　(5)A

4. 示例：(1)我真的特别想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能瞬间就出现在我的面前！

(2)走在雨中，我看到绿柳如丝，桃花红艳，还听到了鸟儿动听的歌声，那声音好像在向我表示祝贺。

走在雨中，我看到柳树低垂着枝条，桃花一副没精打采的样子。鸟窝里的鸟儿叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。

二、5. 示例：时间就是生命，一旦浪费了再后悔也来不及了，所以我们一定要珍惜当下，好好学习，正所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

三、6. (1)有再来的时候　有再青的时候　有再开的时候　对时间流逝感到惆怅　珍惜时间，不虚度光阴

(2)时间　兴奋期待　焦急无奈　失望委屈

四、(一)7. 自责

8. 母亲忙于洗衣服而没有时间带“我”出去玩，“我”感到无奈与失望。

9. 示例：母亲是辛劳的、忙碌的，她一天到晚都在忙着做家务，难免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

(二)10. 向往　要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！

11. 欢喜　难过　失落

12. B

13. 相同点：都融情于景，借助环境衬托人物失落的心情。

不同点：本文最后一个自然段的环境描写不但照应开头，而且运用反衬手法，借美好的环境反衬人物失落的心情，更能突出人物内心的失落；链接的句子将光线逐渐消逝与人物沮丧、失落的心情相照应，让人物难过、失望的心情真实可感。

14. “忽略”有双重含义：一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小瓜苗；二是指母亲忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。

五、15. 例文略。下载本文