学棋，不仅是学艺，更是学一种态度、学一种精神，是训练其综合素质的教育工具;下面是有关于孩子学习围棋的感想，欢迎参阅。

我儿子正正四岁半开始接触围棋，转眼已经快三个年头了。记得幼儿园中班的时候，幼儿园开办了一期围棋启蒙班我儿子当时很踊跃，积极报名参加了学习。当时一方面孩子非常感兴趣，喜欢围棋;另一方面我和其他家长一样，觉着学围棋能够开发孩子的智力，让孩子学学当个爱好，至于到底能开发孩子哪些方面的智力当时也不太清楚。

现在回想起正正学围棋的情景仍然历历在目。幼儿园短短的一期启蒙班结束后，正正对围棋产生了浓厚的兴趣，并对我说：“妈妈，我还想学围棋。”看着孩子稚嫩又认真的小脸儿，于是我和正正爸爸决定专门抽出一天的时间满大街打听寻找孩子学围棋的处所。好不容易打听到了少年宫可以教孩子学围棋。就这样正正开始了每周半天课的围棋学习。通过一年的学习以后，由少年宫的马忠良老师安排在密云的体育局考了10级证书。又过了一年多的时间，通过马老师的推荐，我们由少年宫转到了现在的923的围棋教室。刚转过来的几个月时间里，正正的进步很快，而且很快拿到了1级证书。也许是几次的顺利晋级使孩子有些飘飘然，也许是孩子确实距离1段的棋力还有很大的差距，在连续几次1段的晋级赛中连连挫败。作为家长的我，每次挫败后的心情都不好，都要生气的教训他一顿，正正从来也不还嘴，满脸无奈的望着我，可怜地站在一边。我看到这样心里也不好受，有一段时间开始反思自己的行为，反思我对孩子的教育方法。最后我终于悟出了一个道理，父母是给孩子创造机会的人，是在他遇到困难给他鼓励、让他走出困境的人，而不是一味的出了问题就对她指责或是放弃。

所以我决定把自己的位置放正，主动和老师沟通，学习怎么辅导孩子做围棋题，根据老师的要求督促他完成作业，赢了棋我表扬他、输了棋我鼓励他......现在我也终于明白了学习围棋能够开发孩子哪些方面的智力：计算的能力、判断的能力、坚持的能力、细心的能力和不服输的精神等等。

说这些其实也想告诉一些像我一样的家长，孩子爱学棋一时没学好，并不是孩子笨，而是我们没有找对方法，要多与老师沟通，孩子的成绩一定会好的。要告诉孩子在做什么不要轻易放弃，我相信困难后面就是胜利，能摆正心态学到的终究是自己的!一生受益!何必在意一时的胜负呢?

研究数据表明，孩子从小学围棋不仅能培养他们的智力、逻辑思维能力和良好的思想品德、还可以磨练他们的意志。让他们从小接受挫折教育，有利于帮助孩子从小树立自信心以及提高孩子的审美能力，这些品质会让他们受益终身。

首先，要想让孩子学好围棋，要解决好兴趣问题，因为常人说：“兴趣是最好的老师”。

孩子在4岁至7岁之间天生是好动的，这个年龄段的孩子难以长时间坐下来去思考每一步棋的走法，甚至连坐下来没几分钟，就难以坐住了。他们会走神，甚至心里就想去玩其它方面的东西。这个时候时，老师、父母不用着急，可以改变思路，认真去引导孩子对围棋的兴趣。

一般孩子在家看动画片时对士兵打仗、机器人打仗的事都比较感兴趣，可引导孩子把围棋中的黑白子当作小士兵对打，把它放在围棋盘上，找一个对手进行下棋，可以是家长可以是同学等等，赢了就可以将军了。从胜利的喜悦中，让他们爱上围棋。这样一步步让孩子感觉到学围棋的乐趣和有意思，用乐趣来提高孩子对围棋的兴趣。

其次，学围棋中，父母应成为自己孩子的启蒙老师。因为，围棋是二个人的对弈，围棋变化多端，几乎没有二盘同样的棋。有的父母会下围棋，有的父母不一定会下围棋。父母中大部分的可能都没有系统地下过围棋，这时候，父母可以与孩子一同到围棋学校进行学习。父母在听的过程中理解能力要比孩子强，比孩子理解的快。回家后，和孩子一起练习围棋中的基本定式与棋谱，让孩子感觉围棋、认识围棋、锻炼智力。在整个过程中做好启蒙的作用。

第三点：要正确对待和培育孩子对围棋的乐趣，让他们找到对围棋的感悟能力。在课堂中用有趣的笑话和有趣的故事用简单的语言，讲围棋课堂内容描述给孩子听，以便于孩子在学围棋中掌握和理解。这样孩们子在学围棋的过程中，就能很快找到自己对围棋的感悟能力，认知能力。

第四点：让孩子在学围棋中找到快乐。对于孩子学围棋，不但要让孩子在快乐地学围棋，而且更要孩子在学围棋中间找到下围棋的快乐。不能让孩子们感觉到学围棋是一种负担，产生厌学情绪，这在学围棋中很重要。学围棋的过程有时是枯燥无味的，长久的学习以后，有的孩子会坚持不下来，但是只要在下围棋中找到了快乐，孩子在围棋中才肯去思维、思考。这要有一个循序渐进的过程，这个过程就要孩子在磨练中掌握，这样孩子才能在磨练中成长。

总之，孩子在学围棋的过程中，孩子对围棋产生了灵性和悟性后，父母督促孩子持之以恒的坚持下去，就能收到良好的效果。看过孩子学习围棋的感想的人还下载本文