期中考就好比是一个学期的“中场休息”。上半学期的过程和结果都已不重要了，重要的是学生该如何从期中考中吸取经验和教训。下面我就本次考试结合我们班学生的答题情况做一下分析。

一、   基本情况

1、考卷内容分析本次的语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中。        

2、学生成绩分析

本次考试我班共有17名学生参考，全班平均成绩.21分，最高分96，最低分69，及格人数17人，及格率100％，优秀人数15人，优秀率88.2％。

二、学生答题情况分析

十一道大题共分为五类。

（一）字词。共六道题。第一题是“我会用——画出加点字的正确读音”；第二题是“我会读拼音写词语”由于平时対字词要求比较严格，这道题失分率几乎为零；第三题是“我会区别形近字并组词” 本题考查了学生形近字的辨别能力，这题中的“迸”字平时教学中我没有做到课外延伸，孩子们不认识这个字，除了五个学生组词“迸出”蒙对了，其余的都不对；第四题“我会把下面的词语补充完整”这题中的词语都是课文中出现过的词语，除了写错别字的，十分不太严重；第五题“我会填一填”全部正确；第六题“我会写反义词”中，“浮”的反义词教授中我没有强调，以至于孩子们失分严重。

（二）句子。共两道题。第七题“我会用加点的词语说话”第八题“我会把下面的词语排列成一句通顺的话|（填序号）”由于平时孩子们对这类句子练习非常熟练，所以这两道题除了两三个学生没加标点，其余的全部正确。

（三）积累。一道题。第九题“我会根据课文内容填空”这题中涉及的语文园地中日积月累里的内容由于平时较重视都对，但，课文背诵的部分，孩子们大概意思知道，有几个学生能一字不差的写正确，以后要注意这方面的要求。

（四）阅读。第十题“小小阅读我能行”，分为课内阅读一篇，课外阅读两篇。课内阅读几乎没有失分的，课外阅读第一篇十分严重的是“秋天是什么颜色”的填空题，因为秋天的颜色需要孩子们认真读第四自然段自己总结，在第五自然段中就有一个合适的词语，可孩子们不能认真的阅读。

（五）看图写话。第十一题“看图写话我最棒”这次看图写话并不难，原因一是因为这次的内容我们以前联系过好多次，多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。

三、失分原因分析：

基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意，缺少认真读题的好习惯；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误；三是阅读能力不强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。四是看图写话，本次看图写话是一年级时常常练习的内容，有的孩子不认真，写完后没有认真读并纠正，以至于个别句子不通顺。

四、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、提高阅读能力，引导个性阅读。要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5、激发写话兴趣，抒发真情实感。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

以上是这次期中测试中出现的一些问题，我们将认真总结这次经验教训。在以后的教学中我要扬长避短，注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步，希望在期末测试中取得优异的成绩。下载本文