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一、看拼音写词语。

xuán yá     yínɡ chūn    fēi xuě     làn màn 

(         )  (         )  (          )  (          )

shān huā    jūn fá      yú  lè     piān  pì

(         )  (        )  (         )  (         )

jiǎo xíng    xiàn bīng    hán  hú      shū  jí

(         )  (         )  (         )  (         )

二、组词： 

咏（       ）崖（       ）俏（       ）稍（       ）

泳（       ）涯（       ）梢（       ）捎（       ）

待（　  　 ）丛（　 　  ）卜（　   　）绞（     　）

侍（　　   ）纵（　 　  ）扑（　   　）咬（     　）

阀（　     ）娱（     　）僻（　     ）刑（     　）

伐（　     ）误（     　）避（     　）型（     　）

三、默写词后再作答：

                       ，                         。

                       ，                         。

                       ，                         。

                       ，                         。

1. 这首词是         在读了        的词《             》之后于     年     月所作的。词的题目是           ，词牌名是                。

2. 这首词写出了梅花                                

                的特点，赞颂了梅花                 

                                        的精神。

3. 说说这首词的大意：                              

4. 体现梅花不居功自傲、无私奉献的句子是“          

                             。”点明季节交替的句子

是：“                                          。”

体现梅花无比欣慰、快乐的句子是：“                 

                                            ”。体现梅花坚贞不屈、凌寒独放的句子是：“                   

                                               。”

5. 词中第二句赞颂了梅花                            

                    品格，最后一句赞颂了梅花      

                                      的品格。

6. 读完词之后，我们可以领悟到词人的          

             精神与                的胸襟，可用    

             之情颂读出梅的风姿、梅的品格。

7. 你还读过的那些诗词？请写出一首。

8. 读完这首词之后，你有何感想？请写下来。

四、修改病句。 

1. 他看了许多书，丰富了文化知识和写作水平。

2. 大家千方百计想尽一切办法帮助他。

3. 全体老师、班主任都和我们一起参加升旗仪式。

4. 改革开放后，农村生活水平得到改变。

5. 她穿了一件红上衣，一顶红帽子。

五、选择正确解释序号填在（   ）中：

  完：交纳做成没有了齐全。

1. 我们完全把这项工作做成了。（     ）    

2. 他完成了今天中午的作业。（     ）

3. 他田里的庄稼全完了。（     ）          

4. 农民们完粮的积极性很高。（     ）

  明：亮  公开  表明  明白；清楚   次

1. 这件事我明天去办。（     ）           

2. 他又一次声明了自己的观点。（     ）

3. 我们的教室宽敞明亮。（     ） 

4. 听了老师的讲解，这个问题我明确了。（     ）

六、扩句：（至少扩两处）

1. 太阳升起来了。                                   

2. 河水漫过桥了。                                   

3. 小鸟唱歌。                                       

4. 小草长出嫩叶。                                   

5. 清洁工打扫卫生。                                 

七、选择恰当的字或词填在括号里：

按　 安　 柔和　 温和

虽然……但是……　 不管……都……

（1）爸爸把电扇（　　 　 ）装好了。

（2）夕阳（　　 　  ）地抚摸着无边无际的田野。

（3）（　　　  ）雨下得很大，（　　  　 ）我们仍去医院看望住院的老师。

如果……就　　 不但……而且　　因为……所以

不管……总是　 虽然……但是　　宁可……也不

（1）（　　  ）天气怎样恶劣，我们（　　 　）坚持锻炼。

（2）（　　　  ）奶奶已是满头白发，（　　 　 ）行动却十分利落。

（3）桑娜（　　 　 ）自己受苦，（　　  　 ）让西蒙的孩子活受罪。

（4）一个人（　　　  ）要有远大理想，（　　 　 ）要有战胜困难的勇气。

八、阅读部分

吃西瓜

骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不放松自己的演奏，但只能给人们增添（烦躁、烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

傍晚，妈妈下班回家，果然买来一个又圆又大的“瓜”。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有三公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何。我顺手切下一块想饱饱口福。我刚把西瓜送到嘴边，手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦、辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……

于是，我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步、慢慢）向厨房走去……

1、划去括号内不恰当的词语。

2、联系上下文解释词语。

顶端：　　　　　　　　　　　　　　　　             

骄阳似火：　　　　　　　　　　　  　               

爱不释手：　　　　　　　　　　　　　　　　　       

3、照样子写句子： 

要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　！

②要是　　　　　　　　   　，那　　   　　　　　　！

4、“我”向厨房走去，是去做什么？“我”为什么要这样做？

5、这篇文章主要是写　　　　　　　　　　  　　      

　　　　　　　　　　  　　　　　　　     　  　　。

6、仿照下文的写法，写一段话。

　　嘿！好一个熟瓜，粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哟！　　　　　　　　　　　　　　　　  　        

九、习作部分

请你仔细观察一、三两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联系，根据这两幅图的内容和联系，想象一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。可以根据图意大胆进行想象，把故事的内容编得更加丰富。想好了，按一定顺序说一说，再写下来。注意把语句写通顺，不写错别字，题目自己定，500字以上。　　

十、附加题：（10分）

1、“文房四宝”指的是　  　、　  　、　 　、　 　。

2、给下列成语填上表示颜色的词。

（　  ）颜薄命　（  　）手起家　 （   　）梅竹马

（　  ）粱一梦  （　  ）水青山　 死（    ）复燃下载本文