德育教育是学校教育的重中之重，是每个教师义不容辞的职责，教师不但要传授知识，而且要自觉进行思想教育，为祖国培养合格的建设者。《义务教育物理新课程标准》明确指出“注意不同学科之间的渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，逐步树立科学的世界观”。现制定本学期德育渗透计划如下
一，指导思想
以报告中关于教育的精神为指导，以学校德育工作计划为指针，以物理课程标准为依据，结合物理学科的特点，对学生进行德育渗透教育。全面提高全体学生对物理的学习兴趣和求知欲，提高学生的爱国情操，热爱科学的世界观，养成严谨的科学态度和认真、细心的良好习惯。使学生个性得到主动发展。
二，德育渗透教育的目标任务
通过对学生的德育渗透教学，使学生对物理产生兴趣，具有创新意识，能思考 ，勇于探索，养成尊重事实，大胆想象的科学态度和科学精神。关心科学发展，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，将科学服务于人类的使命感与责任感。通过德育渗透，激发学生兴趣，提高学生的学习成绩。
三，德育渗透的要求 ：
1、改进教育教学方法，做到灵活渗透。
2、针对学生实际，紧扣教材，结合教材特点，做到有机渗透。
3 明确初中物理学科的德育目标，做到有向渗透。
4、德育渗透应做到灵活多样。通过实验、挂图、多媒体、课堂教学、作业、与学生谈心等进行渗透。
5、 把德育教育贯穿于平时的备课中
四，具体措施：
1、对学生进行 爱国主义的教育
挖掘物理教材中的史料，给学生讲历史上我国在物理领域对世界科学发展作出的巨大贡献，展示我国物理的发展成就，本学期主要在我国的航天事业方面,力学方面进行渗透，同时告诫学生，我国虽在一些方面赶上或超过了世界先进水平，但离世界先进水平还有一段距离，以激发学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的紧迫感和责任感。 这样通过对中国这些物理学成就的客观介绍，以增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。
2、利用物理学对学生进行辩证唯物主义教育。
在初中物理教学中渗透世界观的教育，让学生在学习知识的同时，受到辩证唯物主义世界观的教育。本学期渗透事物之间在一定条件下可以相互转化的观点、世界是物质的观点、一分为二的观点。把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义点去分析、阐述物理现象和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学。.
3、 通过史料故事渗透，鼓励学生热爱物理。
在教学中介绍我国物理家对祖国，对人民的学术贡献，以及世界各国的物理学家追求真理，造福人民而不断求索的治学态度和奉献精神。增强学生的学习热情。
4.科学方法和科学态度的教育。
在教学中应渗透“实践是检验真理的唯一标准”的思想，培养学生尊重事实、严肃认真和按科学规律办事的科学态度。通过科学家上千次甚至几十年的实验研究，来说明科学家追求真理的献身精神和科学方法。
5.良好品德、行为习惯教育。
对物理问题的研究，要准确、严密。在教学中，可通过人造卫星发射，物质性质的测量等情况介绍，教育学生养成严谨的科学态度和认真、细心的良好习惯。通过大量演示、探究实验教育学生研究物理学的过程一点也离不开实践，使学生在用实践研究物理问题的过程中，养成尊重事实、诚实的品德。通过宇宙飞船上天、核实验成功的介绍，告诉学生这是协同合作的结果，培养他们的集体主义观念和相互合作的习惯。
总之充分利用物理教学中的德育教育，就会使物理教学更加生动有趣，让学生不但获得理论知识，而且也能使学生在活动中提高自己的思想品质，思维品质，使学生不但会读书，而且会做人。
