本学年校企合作办在领导的高度重视下，在各部门的积极配合下，紧紧围绕学校“发展为先、质量为本、创新为源、育才为用”的教育理念，采取多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，努力加大工作力度，为学校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成各项任务。现对本学年校企合作办工作情况进行总结如下：

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一、统一思想，构建校企合作管理体系和相关制度

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本学年度，校企合作办公室注重内部管理制度的建立和完善，制定了校企合作工作的相关制度，对校企合作办的工作加入新的内容。经过一年的努力，校企合作办公室内部制度的完善有了一个新的提高。如制订了校企合作办公室工作职责、校企合作办公室主任职责、校企合作办公室成员岗位职责等，进一步明确了校企合作办各个成员的作职责，工作职责的划分，有助于各个成员明确自己的工作内容，提高自身工作效率。

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二、积极开展校企合作工作，取得了明显的合作成绩

学校先后与海尔集团公司、人本集团有限公司、漯河市锐驰精工机械厂、百世汇通、漯河伟易数字科技有限公司等多家公司签订联合培养协议，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，共同培养企业所需的专业技能人才。学校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生的多方共赢。 

三、对人才市场进行深度调研，整理出调研报告

校企合作办始终以学校发展为中心，坚持学生就业为导向。因此，为了增强学生的综合竞争力，一方面，校企合作办面向社会积极开展市场调研工作，深度了解企业用工对专业的需求以及对学生个人素质的要求，从而更好的为学生就业服务。另一方面，选择已建立良好合作关系的企业，深入了解合作企业的需求，主动为企业服务，在为企业的服务中构建校企合作基础。同时，吸收校企合作方面的典型经验，积极寻求新的合作企业，拓宽和企业的合作渠道与途径。

四、为专业建设（工学一体化教学改革）、师资培训提供平台

职业院校要培养综合型应用人才，建设“双师型”专业教师队伍是职业教育改革与发展的必然要求，校企合作办为学院专业师资队伍建设，特别是对“双师型”教师培养提供了一个良好的环境。为了加强“双师型”师资队伍建设，进一步提高教师队伍素质，校企合作办组织在职教师深入行业企业一线，系统掌握业务技术流程，强化实践技能。在本学年，校企合作办组织电气工程系专业教师深入漯河市锐驰精工机械厂，进行工程实践锻炼，教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动，及时掌握企业最新技术，增强了生产实践和科研能力，同时又能把生产实践紧密嵌入教学过程中。

五、完善职业指导课程体系，助力学生成功就业

为了帮助学生形成正确的就业观念，引导学生正确择业，端正态度，校企合作办通过职业指导课程以及毕业前就业培训等形式，对学生加以教育引导。本学年度校企合作办继续不断完善职业指导课程体系，并且设计形成了数字化问卷调查，学生通过登录学校网站就可以随时随地的进行问卷调查，另外提交问卷以后还可以实时得到问卷的统计信息，使得就业指导和服务工作更加实用有效。总之，通过校企合作办的不断努力，学生对职业生涯及今后的成长道路有了较清楚的认识，增强了学生的就业自信心，使学生的岗位适应能力、职业综合素养都有了明显地提升。

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六、存在的问题和不足。

(一)学校校企合作虽然取得较好成绩，但目前合作层次不深，校企合作有待进一步深入。

(二)有部分企业合作以后，因生产订单不足，而导致顶岗实习学生中途转换实习单位。 

(三)运行机制需进一步完善，校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施有待进一步完善。 

(四)与学校各部门的沟通协调有待进一步提高。 

七、今后校企合作的思路

为学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校、企之间的“零过度”，今后的校企合作主要思路是加强深层次的合作：

(一)加强教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作。

(二)加强资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作。

(三)共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材。

(四)多引企业进校园，营造教学工厂（已引进汽车修理厂），共建办学实体，共建实训室和生产车间。 下载本文