幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为根据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进展环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有方案、有目的、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的根底。
新将来幼儿园苗苗班垃圾分类工作施行方案为了保持校园的清洁卫生，培养老师和小朋友的环保意识，进步大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化; 有利于减少管理本钱，实现垃圾减少量; 有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会，根据苗苗班的实际情况，特制定垃圾分类工作方案，希望师生和家长遵照执行， 自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。
二、主要目的
根据小班幼儿年龄特点和生活经历和需要，制定了环保教育方案和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开场学会关注自己身边的环境，掌握了初浅的环保知识，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的方案，围绕认知、行为习惯、情感等，把环境知识用简单易懂，活泼、新颖的形式去教育幼儿。 三、详细措施
(一)进步老师对环境保护的认识
尽量搜集有关环保的材料、报刊等，通过学习、讨论，使自己获得一定的环保知识，增强保护环境的责任感、紧迫感，对环境教育必须从幼儿抓起形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目的、方案，认真加以施行。
(二)在主题活动中浸透环境教育
在主题活动中，浸透有关环保知识的教育。比方生态资源绘本故事教学中，结合水、声音空气等等，可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护庄稼，我们要保护它。我们也可以根据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。
1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用处进展分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，保护玩具。
2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。
3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美，开展幼儿的观察力。
4.结合本班的环保方案内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道根本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。
5.坚持每周进展1-2次的环保活动，充分利用在漫步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、保护动物、不制造噪音等行为。
6.从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
(3)、在游戏中浸透环境教育
环境教育除了在教学中进展外，还可以结合游戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进展游戏，从中懂得要减少垃圾、利用废物、节省材料的意义
(四)、在各种节日的教育中浸透环境教育
结合各种纪念日、节日活动对幼儿浸透环境教育。使幼儿更加系统地承受环境知识的教育。
(五)、发挥家长的教育资源
家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育获得一致，家长与幼儿制作垃圾分类书，在家进展垃圾分类记录，利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。
四、班级垃圾的分类和处理方法
目前班级垃圾设两个垃圾桶：分为可回收物，其他垃圾两大类。
1.可回收物主要包括:
(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。
(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。
其他垃圾包括：
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
“幼儿园是我家,美丽靠大家〞。做好垃圾分类,更是每个孩子、每位老师、每位家长义不容辞的责任!让我们携起手来,向污染宣战，扮美生活、扮美幼儿园、扮美城市、为建立美妙家园奉献自己的一份力量!
Xx班：xx
Xxx/xx/xx
一、指导思想
幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为根据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进展环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有方案、有目的、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的根底。
新将来幼儿园苗苗班垃圾分类工作施行方案为了保持校园的清洁卫生，培养老师和小朋友的环保意识，进步大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化;有利于减少管理本钱，实现垃圾减少量;有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会，根据苗苗班的实际情况，特制定垃圾分类工作方案，希望师生和家长遵照执行，自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。
二、主要目的
根据小班幼儿年龄特点和生活经历和需要，制定了环保教育方案和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开场学会关注自己身边的环境，掌握了初浅的环保知识，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的方案，围绕认知、行为习惯、情感等，把环境知识用简单易懂，活泼、新颖的形式去教育幼儿。 三、详细措施
〔一〕进步老师对环境保护的认识
尽量搜集有关环保的材料、报刊等，通过学习、讨论，使自己获得一定的环保知识，增强保护环境的责任感、紧迫感，对环境教育必须从幼儿抓起形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目的、方案，认真加以施行。
(二)在主题活动中浸透环境教育
在主题活动中，浸透有关环保知识的教育。比方生态资源绘本故事教学中，结合水、声音空气等等，可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护庄稼，我们要保护它。我们也可以根据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。
1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用处进展分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，保护玩具。
2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。
3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美，开展幼儿的观察力。
4.结合本班的环保方案内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道根本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。
5.坚持每周进展1-2次的环保活动，充分利用在漫步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、保护动物、不制造噪音等行为。
6.从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
活动目的：
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.初步理解垃圾的危害。
4.学会保护环境，不做“制止〞的事。
活动准备：
1.布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、老师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。
2、老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。
5、组成“环保小分队〞，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾〞是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收〞与“不可回收〞帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是搜集后送往堆填区进展填埋处理，或是用焚化炉焚化。
一、 指导思想：
贯彻落实党的十九大精神，以推进和谐校园、建立生态校园、促进校园文化建立为要求，以“科学规划、全园参与、整体推进〞为工作原那么，积极推进生活垃圾分类减量工作，引导全园师生树立绿色低碳、环保安康的生活理念，创造整洁、有没的校园环境，提升幼儿园的整体文明程度。
二、 工作目的
1、 逐步完善校园垃圾分类搜集、分类处置体系。
2、 逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。
3、 努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好气氛。
三、 施行措施
〔一〕 加强指导，完善机制，确保垃圾分类减量工作有序推进
1、 加强指导，完善工作机制。
指导小组组长：王飞
组员：蔡淑仪、郭小华、邱艳嫦
2、 健全队伍，加强分类管理
〔1〕 成立幼儿园垃圾分类指导队伍，明确各部门负责人为指导员，详细负责本部门的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监视、检查。
〔2〕 成立班级垃圾分类减量指导员队伍，明确班主任为班级指导员，详细负责本班的垃圾分类工作的日常宣传指导和管理、监视、检查。
〔3〕 标准保洁员队伍，加强园舍层面的垃圾搜集和处置工作。
3、 加大宣传投入，完善设施设备
向各部门、班级等发放生活垃圾分类减量宣传资料、垃圾袋等，指导全体教职工、幼儿将垃圾分类投放；校园内增设生活分类搜集箱，班级内设分类垃圾桶。
〔二〕 加大宣传，体验理论，确保垃圾分类减量工作有效开展
1、 多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率
通过教职工大会、专题会、班会、国旗下讲话、宣传栏、建议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师幼垃圾分类意识，提升知晓率。
2、 开展“光盘行动〞
〔1〕 开展“光盘行动〞，组成检查团，每日对各班餐点情况进展跟踪检查，从源头上实现垃圾减量。
〔2〕 开展“小手牵大手〞垃圾分类减量系列活动，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社区关注垃圾分类，并积极配合。
四、 工作要求
1、 进步认识，明确责任。各部门、各班级要明确职责，高度重视垃圾分类工作，积极做好施行和推进工作
2、 加强监视，务务实效。指导小组定期对垃圾分类工作开展情况进展考核、监视和评价。各部门、各班级要加强对本部门、本班级垃圾分类工作的监视，确保垃圾分类工作获得实效。
3、 加强宣传，及时上报。各班级要加强宣传垃圾分类活动，并注重挖掘活动中的典型案例，以活动简讯形式上报宣传。
五、 分类标准
1、 可回收物：指生活垃圾中未污染的、具有一定经济价值的、适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、塑料、玻璃、金属等。
2、 餐厨垃圾。指居民生活和食堂产生的有机易腐垃圾，具有含水量高、易被生物降解、产生臭味、产生渗沥液等特点。主要包括废弃和剩余的食品、蔬菜、瓜果皮核、茶叶渣、废弃食用油等。
3、 有害垃圾。包括生活垃圾中对人体安康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，具有易燃性、腐蚀性、爆炸性以及传染性等特点，混入生活垃圾容易造成二次污染。主要包括：废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、废化装品以及电子产品等。
4、 其他垃圾。包括除餐厨垃圾、有害垃圾以外的其他所有生活垃圾、含大件垃圾等。大件垃圾指体积大、整体性强，或者需要拆分再处理的废弃物品，如废旧家具用具、废旧大件电器等。
为了保持校园的清洁卫生，培养老师和小朋友的环保意识，进步大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化；有利于减少管理本钱，实现垃圾减少量；有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建立可持续开展的节约型社会，根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作施行方案，希望全园师生遵照执行，自觉养成垃圾分类搜集和处理的好习惯。
一、垃圾分类和管理的原那么：
人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有罚，持之以恒。
二、宣传发动
1、成立垃圾分类工作指导小组
组长：罗丽翠
成员：钟杨娇 杨容爱 吴运娇 邹春女 何三妹
2、召开全体工作人员会议，进展发动宣传，充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类搜集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。
3、加大宣传力度。要把分类的详细方法标示在显眼处，要让每一位教职工和学生理解我校的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原那么，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，进步全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理，建立一个和谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类和处理方法
〔一〕校园垃圾分类
随着人们生活质量的不断进步，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类根据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1．可回收物
可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括：
(1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。
(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。
2．不可回收物
不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
3．有毒有害垃圾
有害垃圾指对人体安康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体安康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。下载本文
