防校内欺凌主题班会(通用7篇) 

                    在日常过程学习中，大家最不生疏的就是主题班会吧？主题班会必需有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。那么问题来了，要如何预备一个主题班会呢？下面是我为大家整理的防校内欺凌主题班会，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 

防校内欺凌主题班会1

    班会主题 

    预防校内欺凌 

    班会时间 

    12月10日 

    班会目的 

    1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 

    2、使学生把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。 

    班会流程 

    一、什么叫校内欺凌? 

    校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。 

    二、校内欺凌的危害? 

    1、严重影响学生的正常学习。 

    2、影响学生身心的健康进展，导致不健全人格的形成。 

    3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 

    三、校内欺凌的预防措施? 

    1、家庭教育与预防。 

    2、学校教育与预防。 

    3、社会教育与预防。 

    4、在法律层面。 

    四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子) 

    五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的? 

    六、学习通知，发出建议。 

    七、教师总结。 

    呼吁大家共同创建平安校内，强化学生非欺凌情感和自我爱惜意识。 

防校内欺凌主题班会2

    活动目标： 

    1、认识校内欺凌的危害性，自觉抵抗校内欺凌现象; 

    2、能够正确处理生活中的各种冲突; 

    3、把握与校内欺凌做斗争的方法 

    活动过程： 

    一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。 

    二、思索： 

    1、什么是校内欺凌?你遭受过校内欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。 

    校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。 

    2、商议 ：校内欺凌有什么危害? 

    学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惧和焦虑。 

    3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策? 

    校内暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加;2、是以大欺小，以众欺寡;3、是为了一点小事，大打出手;4、是同学之间因“义气”之争;5、是不堪长期受辱，以暴制暴。 

    (这一环节，教师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生商议 后为事件里的主人翁出想法，教主人公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考：) 

    ①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不行怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 

    ②、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 

    ③、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 

    ④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓舞多交品德好的伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结 

    校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的清静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关怀、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我爱惜的手段，提高自我爱惜的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 

防校内欺凌主题班会3

    活动预备： 

    1、每人预备说一件有关校内欺凌的事情。 

    2、播放几则校内欺凌记实录像片。 

    3、由电脑高手制作smart课件。 

    4、预备一句反欺凌口号。 

    活动过程： 

    1、开场白。 

    校内欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个冗杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。 

    2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。(略) 

    3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校内欺凌事件。(播放校内欺凌记实片) 

    4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略) 

    5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。 

    6、请胡悦悦同学带着大家读口号。 

    7、活动结束，请班主任老师讲话。 

    班会效果： 

    鼓舞学校对校内欺凌实行全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行，组建教师职业进展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方以及家长和教师团体加入到尽快铲除校内欺凌现象的行动中。 

防校内欺凌主题班会4

    教学目标： 

    1、让学生认识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。 

    2、通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理把握与调整不合理的观念。 

    3、当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理矛盾，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会爱惜自己。 

    教学重难点 

    1、了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。 

    2、走进校内欺凌： 

    (1)永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。 

    (2)福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。 

    3、分析校内欺凌产生的缘由： 

    (1)学习压力大，无法通过正常渠道排解。 

    (2)心理不健康，精神空虚。 

    (3)传媒渲染，社会暴力文化的影响。 

    4、校内欺凌带来的危害： 

    校内欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严峻 批判和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简洁造成性格自卑和脆弱。 

    5、预防欺凌的方法： 

    (1)不能“怕”字当头。 

    (2)要准时报告。 

    (3)要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。 

    (4)要慎重择友。 

    教师总结： 

    校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频出现校内欺凌打破了我们校内的清静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就应当互相关怀，互相谅解，互相包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。 

防校内欺凌主题班会5

    目的及意义： 

    为贯彻落实教育督导委员会《关于开展校内欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康进展，活动中，同学们收看了关于校内欺凌的专题教育片，深刻体会到了校内欺凌行为对同学所造成的生理和心理损害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校李校长表示：要坚决打击各种校内欺凌行为，全力打造平安、和谐校内，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。 

    教学目标： 

    1.让学生认识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。 

    2.通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理把握与调整不合理的观念。 

    3.当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理矛盾，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会爱惜自己。 

    教学重点： 

    了解校内欺凌实质和危害，把握正确应对校内欺凌方法和策略。 

    教学过程： 

    一、走近校内欺凌 

    1、广西某小学男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年 

    10岁的广西某小学男生小李，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学三年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小李再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 

    2、广东德庆多名女子在街道内围殴女学生 

    去年，一条多名女子在街道内围殴女学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被打得满脸是血。记者从学校方负责人处得到证明，该学生系该校初一学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。 

    3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌 

    6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?” 

    二、分析校内欺凌产生的缘由 

    校内欺凌的产生缘由比较冗杂，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中觉察，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 

    第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 

    第二、第二、心理不健康，精神空虚。 

    第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 

    三、校内欺凌带来的危害 

    校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严峻 批判教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 

    四、如何预防校内欺凌 

    校内欺凌常见情形： 

    1.索要钱物，不给就拳脚相加; 

    2.以大欺小，以众欺寡; 

    3.为了一点小事，大打出手; 

    4.同学之间因“义气”之争; 

    5.不堪长期受辱，以暴制暴。 

    预防欺凌的方法： 

    第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不行怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 

    第二、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 

    第三、要搞好人际关系，强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 

    第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓舞多交品德好的伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 

    五、课堂小结 

    校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的清静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关怀、互相谅解、互相包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的学生。 

防校内欺凌主题班会6

    教育目的： 

    1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。 

    2.使学生把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。 

    教学重点： 

    使学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱惜自己。 

    教学过程： 

    一、谈话导入主题 

    同学们都知道校内是一个供我们读书和把握学问的地方，这里承载着我们的'幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的哀痛啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到苦痛的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反校内欺凌，建平安校内”。 

    二、有关校内欺凌的事例 

    近些年来我们国家发生了多起校内欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校内安全。 

    1.女生太邋遢引公愤遭群殴 

    重庆荣昌区审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 

    2.多人围殴女生事件 

    11月23日下午，空间、微信伴侣圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。 

    3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌 

    6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?” 

    4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年 

    6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被觉察脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。 

    三、学会正确面对校内欺凌 

    这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校内安全极端事件，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强思想教育和校内安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法： 

    1.在威胁与暴力来临之际，首先告知自己不要可怕。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的'顽强后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。 

    2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严峻的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话预备报警，或者大声呼喊求救。 

    3.假如危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。 

    4.假如受到损害，确定要准时向老师、报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，假如一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 

    5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 

    6.要冷静面对，奇异运用机智逃离。 

    7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 

    四、总结谈话 

    我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲热的关系当中。每一个人的如今都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的美妙，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建平安校内。 

防校内欺凌主题班会7

    一、活动目标 

    １、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，把握应对欺凌的方法及技巧。 

    ２、能力目标：通过校内安全教育，提高学生自我爱惜能力；通过课堂商议 与沟通，培育学生自主探究、解决问题的能力及合作沟通能力。 

    ３、情感看法与价值观：增添学生自我爱惜意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培育其非欺凌情感及勇敢机智面对校内欺凌的品质。 

    二、活动重难点 

    活动重点：把握正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱惜能力。 

    活动难点：把握正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及勇敢机智面对校内暴力的品质。 

    三、活动背景分析 

    1、我校总人数多，住宿学生多，学生之间家庭背景、成长经受相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事件。 

    2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内提供了鲜活的“典范” 。 

    3、小学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也缺乏，往往对校内暴力认识不够。有的缺乏对自我爱惜重要性的认识，缺乏自我爱惜方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。 

    四、活动方法 

    为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思索，主动探究，培育他们的学习能力，我在教学过程中，主要接受创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作沟通、自主探究。 

    五、活动预备 

    教师预备：搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。 

    学生预备：搜集身边的校内欺凌事件以故事的形式讲解并描述出来。 

    六、活动过程 

    〔一〕创设情境，激趣导入 

    让学生伴着《校内的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐清静与奇妙，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐清静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！ 

    〔本环节创设两种截然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵抗校内暴力的情感，明确本课主题。〕 

    〔二〕进入新课，学会自护 

    第一环节：知暴力 

    1、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生直观感知。 

    事件一： 

    20××年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。 

    事件二： 

    20××年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。 

    2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经受过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。 

    举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？ 

    同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。 

    3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。 

    其形式有〔大屏幕展示〕：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的损害，甚至超过了硬欺凌。 

    〔这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱惜意识，也为分析校内欺凌的危害提供材料。〕 

    第二环节：谈危害 

    结合案例让学生自主探究校内欺凌会产生哪些最直接的后果。 

    〔学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。〕 

    教师展示事先搜集预备好的施暴者悔过心声，并归纳总结〔大屏幕展示〕： 

    校内欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，简洁使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。 

    对受害学生来说，由于校内欺凌具有确定的隐藏性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。 

    同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。 

    图片展示危害 

    〔本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再静默，从而增添了学生的安全意识，也培育了其自主探究的能力。〕 

    第三环节：析缘由 

    结合看过的、听过的、甚至亲身经受过的校内欺凌案例商议 分析〔大屏幕展示〕： 

    1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？ 

    配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以剧烈刺激同学的自尊心，培育其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。 

    2、校内欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？ 

    3、在哪些状况下我们最易遭到校内欺凌的侵害？ 

    班长、副班长、学习委员等人归纳为什么产生校内欺凌的缘由和土壤： 

    受害者： 

    1、性格内向、脆弱，缺乏自信念，易忍气吞声，可以委屈自己而服从别人。 

    2、缺乏法律常识，缺乏自我爱惜意识和能力。 

    施暴方： 

    1、剧烈的好斗心理和过分要强。 

    2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。 

    3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。 

    4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。 

    〔本环节运用商议 归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校内暴力的性格缘由，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。〕 

    第四环节：寻对策 

    1、结合校内欺凌成因谈谈怎样才能避开自己受到校内欺凌的侵害？ 

    教师归纳总结〔大屏幕展示〕： 

    预防措施：不摆阔气；学会调整和把握自己心情，同学间有矛盾准时化解；不结交不良伴侣；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪欲之心；对不熟识的人的邀请要心存警惕；觉察违法犯罪现象，要准时报告，否则就是在姑息养奸。 

    2、情境训练：一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别商议 应对方法并选派代表发言： 

    当觉察有人背后跟踪时 

    当敌众我寡时 

    已被欺凌侵害后 

    当同学被欺凌侵害时 

    教师参与到学生商议 中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器爱惜自己合法权益。 

    〔提供情境，可以调动学生的参与热情，培育其解决问题的能力，以突出重点，突破难点。〕 

    3、教师讲解并描述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校内欺凌的原则： 

    一是冷静面对，斗智斗勇。 

    二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。 

    ４、大屏幕展示自我爱惜口诀，学生齐读 

    义正辞严，当场制止遭受险境，紧急求援 

    虚张声势，奇异周旋主动避开，脱离危险 

    诉诸法律，报告心明眼亮，记牢特点 

    堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患 

    第五环节：学习通知，发出建议 

    1、学习学校的、国家的通知。 

    2、发出建议，全体同学在建议书上签字。〔一式两份，一份张贴，一份上交存档〕 

    最终教师总结，提出希望 

    校内是我们一生中能留下最奇妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相关怀、互相包涵。产生摩擦，让我们和平解决；遭受欺凌侵害，让我们冷静面对，机智应对。最终让我们一起大声说“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”！ 

    通过总结，呼吁大家共同创建平安校内，强化学生非欺凌情感和自我爱惜意识。 

    〔三〕作业设计 

    以小组为单位，出一期以“拒绝校内暴力，构建和谐校内”为主题的手抄报。 下载本文