说教材
《尊重他人》是人教版教材八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。
说学情
1、八年级学生，其年龄一般在十三到十四岁左右，正是他们人生的第二次生长发育高峰期。随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，他们逐渐突破儿童模式束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。对一些问题有自己的看法，喜欢发表自己的见解。
2、与七年级相比，八年级的《道德与法治》无疑增加了广度和深度。基础差的孩子，原先在小学和七年级还能获得比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。随着他们平等意识的增强，他们产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，但由于学习成绩的逐渐落伍与分化，他们内心深处渴望被尊重的情感与不平等的待遇产生冲突。结果，一些情感意志比较脆弱的学生，放弃继续努力学习的念头、产生厌学情绪，有的甚至产生逆反心理，开始逃课、逃学。
说教学目标
情感态度价值观目标
1、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
2、引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质
能力目标 1、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 2、引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、 承
担对社会的责任，保护环境
知识目标
1、知道尊重他人的原因及其意义
2、懂得尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
说教学重点 尊重他人的做法
说教学难点 尊重他人的重要性
说教法学法 情景教学法、合作探究法、小组讨论法
教学准备
学生预习，教师准备教学PPT课件
说教学过程
【导入新课】
播放开学第一课《中华骄傲》里董卿采访许渊冲先生的视频。 教师：从视频里我们感受到了满满的正能量，对不对啊？ 学生回答：（略）
教师：视频里有这样的一幕不知道大家有没有注意到，董卿在短短的3分钟时间里跪地采访许渊冲先生3次。那么，当你看到这一幕时你有什么样的感受啊？ 学生回答：董卿懂得尊重他人。
教师总结：她的这一跪是对大师的尊重，对文化的尊重，更是自身修养的体现。那么，究竟什么是尊重，我们又该如何尊重他人呢？这就是本节课需要我们共同探讨的话题——《尊重他人》 师生齐读学习目标。 【自主学习】
1、尊重他人是什么？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何学会尊重他人？
学法指导：请同学们认真阅读课本P32-P36,思考PPT上展示的问题，将答案在书上做标记，自学6分钟时间，然后小组讨论3分钟，互对答案并找出疑难问题。 【新课讲授】
一、尊重是交往的起点
学生展示自主学习成果： （小组代表进行展示） （一）尊重他人是什么？
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
师：我们已经了解了尊重他人的含义，知道了什么是尊重他人，那接下来我们来看两张图片。
（多媒体展示图片）
师：大家看到这两张图片的心理感受一样吗？ 学生：略
师：面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 学生：略
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。活动一：小采访
你愿意受到别人的尊重吗？为什么？ 学生：略
教师总结：受到别人尊重时心情开心、自信、满足、有成就感，否则，就会不开心，会自卑。看来大家都愿意受到别人的尊重。那么，我们想要受到他人的尊重，首先应该尊重他人。接下来我们就一起看一下尊重他人的原因是什么？ 学生展示自主学习成果： （小组代表进行展示）
（二）为什么要尊重他人？
答：1、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
2、尊重使社会生活和谐融洽。
师：了解了尊重他人的原因，我们再来看两张图片。 （多媒体展示图片） 活动一：小采访
你愿意受到别人的尊重吗？为什么？ 学生：略
教师总结：受到别人尊重时心情开心、自信、满足、有成就感，否则，就会不开心，会自卑。看来大家都愿意受到别人的尊重。那么，我们想要受到他人的尊重，首先应该尊重他人。接下来我们就一起看一下尊重他人的原因是什么？ 学生展示自主学习成果： （小组代表进行展示）
（二）为什么要尊重他人？
答：1、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
2、尊重使社会生活和谐融洽。
师：了解了尊重他人的原因，我们再来看两张图片。 （多媒体展示图片）
评价材料中女士的做法有什么危害？ 学生自由回答。 随后展示参：
答：1、女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带来自卑感、挫败感等感受。
2、影响社会生活的和谐融洽。
师：既然不尊重他人有这么多的危害，我们在日常生活中应该怎么做啊？ 学生：尊重他人。
二、尊重从我做起
活动二：畅所欲言 分享你的故事—— 尊重他人或被他人尊重
学生畅所欲言，讲述自己的故事。 （教师认真聆听，精准点评）
师：听了这么多精彩的小故事，我们来总结一下如何才能做到尊重他人。 学生展示自主学习成果： （小组代表进行展示）
（三）如何学会尊重他人？ 1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考。4、学会欣赏他人。
（本节课重点内容，引导学生齐读）
活动三：发散思维——我们还应尊重什么？
思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 学生回答：略
教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 【合作探究】
【本课小结】
请你结合自身实际，谈谈这节课的感受和收获。
学生先谈自己的收获，老师结合本课内容进行总结升华。
【说板书设计】
尊重他人
（一）尊重是交往的起点 1.尊重他人是什么？
2.为什么要尊重他人？ （二）尊重从我做起 3.如何学会尊重他人？下载本文
