《图形王国历险记》教学活动设计
活动领域：科学
活动班级：小班
活动名称：图形王国历险记(数学认知）
设计意图：
小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验,并且能够说出一些简单的形状名称,《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“3～4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。”为此,我设计了一节始终通过在情景中游戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的认识。
活动目标：
巩固对圆形、长方形、三角形的认识。
活动重难点：
根据物体的形状特征,进行简单的分类。
活动方法：
以游戏为主、结合操作性、讲解演示法
活动过程：
一、开始部分
情景导入,介绍三个图形宝宝。
师：今天老师带来了三个图形宝宝。
a.第一个图形宝宝说,我像奥利奥饼干,我还像呼啦圈,你们知道是什么图形宝宝？
b.第二个宝宝说,我像电视机,我像教室的门,你们猜一猜是什么图形宝宝？
C.第三个宝宝说,我有三条边,还有三个尖尖的教,你们猜一下是什么图形宝宝？你能把它请出来吗？
二、基本部分
（一）第一次操作,对三种图形加深认识。
1.三个图形宝宝要带我们去图形王国探险,我们一切去图形王国看一下,看看发生了什么事情。
2.他们来到了一个泡泡桥,看看泡泡桥上的泡泡怎么样了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飞走了,谁能来帮帮忙,把泡泡找回来？
3.泡泡找出来了,图形宝宝走出了泡泡桥,来到了一条森林小路。小路上面有一个个长方形的洞洞,图形宝宝不能走过去。这时候怎么办？用长方形的石头给补上。
4.三个图形宝宝走过森林小路,最后会来到哪里呢？来到了森林,森林里的小树在和小朋友们捉迷藏,躲起来。你看下听们在哪里？ （二）第二次操作,找出不同物品有不同的形状。
1.他们走过了泡泡桥,走过了森林小路,走过了森林,来到了一座城堡。
2.我们数一二三,把城堡打开好不？里面有好多好多的礼物,都有什么？他们都是什么形状的？
3.引导幼儿找出各种物品的形状。
（三）第三次操作,做图形统计表,不同形状的物品归类总结。
三、结束部分
三个图形宝宝带着礼物回家,图形王国探险结束。
活动延伸：
小朋友们,生活中还有哪些形状,一起去找找吧！下载本文
