工作名称
| WORK NAME | 徒手走线（听铃鼓走线、听音乐走线） | |
|
教具 MATERIALS | 1、白线 2、铃鼓 3、舒缓的音乐 | 进行以下练习（后续活动） 旗子：1、一个木质托盘 2、两个一样的旗子 3、旗子的结构是等腰三角形的红旗（旗底15cm，高20cm、杆总长是45cm、旗布能飘动） 水果盘：1、一个竹托盘 2、一个水果篮（里面有4-6种水果是可以滚动） 水桶：1、亚克力托盘1个 2、1个大水桶 3、2个小水桶 4、1个水瓢 5、2个小瓷碟 6、一条擦用具抹布白色 7、1条擦地板抹布 高脚杯：1、1个亚克力托盘 2、1个高脚杯 3、1瓶饮料 4、两个小瓷碟 5、1块擦地板抹布 6、1块擦用具抹布 串珠：1、1个木质木托盘 2、一个黄色盖子盒装有黄色串珠3、一个红色盖子盒装有红色串珠 4、一个绿色盖子盒装有绿色串珠 （3种串珠的绳子长短不同，与班里最高、最低、中等孩子手伸直与膝盖的长度相等） 积木：1、1个木质托盘 （内装有各种形状的积木球体、卵形体、椭圆体、正方体、长方体、圆柱体、三角柱体、圆锥体、三角椎体、四角锥体）2、3个小圆碟。 顶书：1、1条毛巾 2、1本书 3、1个木质托盘 风铃：1、1个木质托盘 2、桃红、紫、蓝盒盖分别装着桃红、紫、蓝色的风铃各2串（3种长度的风铃的长短不同，与班里最高、最低、中等孩子手伸直与膝盖的长度相等） 烛台：1、1个木质托盘 2、一个三根柱的烛台 3、1个装有水的滴管瓶 4、1个小碟子 5、1个盒子里面装有剪刀、玻璃杯、烛铲子、火柴） 6、1条擦地板抹布 7、1条擦用具的抹布 8、两个白瓷碟 乒乓球：1、1个木托盘 2、2个长柄汤匙 3、一个木质盒子里装2个乒乓球 |
| 目的 PURPOSES | 直接目的：1、步行机能的平衡感 2、意志力、专注力的集中 3、距离感的自我控制 4、 静默活动的间接准备 间接目的：1、对于自己身体能做的事产生觉知 2、促进发展意识控制能力 3、协助孩子探索人类表达能力 4、协助孩子走线 | |
| 工作前准备 | ||
| 年龄|AGE | 入园到毕业 | |
演示 PRESENTATON
| 示范听铃鼓走线的方法 第一层次—踏并步 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范踏并步的方法， ①双手持铃鼓走到内圈 ②小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看 ③当铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上 ④当铃鼓再响一声，左脚向前迈一步，左脚与右脚并齐 ⑤铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上 ⑥一直走到铃鼓停下来的时候 3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 第二层次—两只脚踩在白线上 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范交替步的方法， ①双手持铃鼓走到内圈 ②小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看 ③当铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上 ④当铃鼓再响一声，左脚向前迈一步，左脚踩在白线上 ⑤铃鼓响一声，右脚向前迈一步，右脚踩在白线上 ⑥一直走到铃鼓停下来的时候 3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 第三层次—脚跟挨着脚尖 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取铃鼓的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范脚跟挨着脚尖的方法， ①双手持铃鼓走到内圈 ②小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看 ③当铃鼓响一声，左脚向前迈一步，脚跟与右脚的脚尖紧挨着 ④当铃鼓再响一声，右脚向前迈一步，脚跟与左脚的脚尖紧挨着 ⑤铃鼓响一声，左脚向前迈一步，脚跟与右脚的脚尖紧挨着 ⑥一直走到铃鼓停下来的时候 3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 听音乐走线 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请幼儿进行听音乐走线的工作 2、主班示范听音乐走线的方法， ①小脚踩在白线上，双脚并齐，小手背后，眼睛往前看 ②当音乐响起的时候我们开始走线 ③脚跟紧挨着脚尖，一步一步慢慢走 ④直到音乐停下来的时候 3、回到主班位置，提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 | |
| 兴趣点 （错误控制） POINT OF INTERESTNT | 铃鼓走线—踏并的兴趣点： 1、敲击铃鼓能发出声音 2、铃鼓是鼓膜类的乐器 3、小脚踩在白线上 4、听铃鼓踏并 5、听到铃鼓声音走一下 6、与前面小朋友的距离 铃鼓走线—交替的兴趣点： 1、敲击铃鼓能发出声音 2、铃鼓是鼓膜类的乐器 3、小脚踩在白线上 4、听铃鼓脚的交替前进 5、听到铃鼓声音走一下 6、与前面小朋友的距离 铃鼓走线—脚跟挨脚尖的兴趣点： 1敲击铃鼓能发出声 2、铃鼓是鼓膜类的乐器 3、小脚踩在白线上 4、脚跟挨着脚尖 5、听到铃鼓声音走一下 6、与前面小朋友的距离 听音乐徒手走线的兴趣点： 1、音乐舒缓 2、听音乐自己慢慢走 3、音乐结束时停下来 4、小脚踩在白线上 5、脚跟挨着脚尖 6、与前面小朋友的距离 持物走线—旗子的兴趣点：1、旗子可以飘动 2、拿旗子的手要伸平 3、可以交换手拿旗子 4、脚要交替向前走 5、旗子对准白线 6、旗子可以卷起来 持物走线—水果盘的兴趣点：1、认识各种水果 2、各种水果的大小不一样 3、水果的颜色不一样 4、水果是可以滚动的 5、水果会滚落下来 6、水果的重量 持物走线—水桶的兴趣：1、可以用水瓢舀水 2、水桶里的水会洒出来 3、走线时可以适当增加小水桶的盛水量 4、舀水的时候有声音 5、可以根据自己的要求增减水量 6、透明的水桶可以看到盛了多少水 持物走线—高脚杯的兴趣点：1、高脚杯里的饮料是可以喝的 2、高脚杯里的饮料会溅出来 3、可以自己拧开饮料 4、可以自己倒饮料 5、洒出的饮料能自己擦 6、高脚杯是透明的、 7、玻璃的掉在地上会摔碎 持物走线—串珠的兴趣点：1、串珠的长短是不一样的 2、串珠的颜色不一样 3、串珠可以晃动 4、拿串珠的手要伸直 5、串珠要对准白线 6、串珠可以套在手指上 持物走线—积木的兴趣点：1、积木有各种不同的形状 2、可以选择多种不同的积木来组合 3、可以认识积木的名称 4、积木会掉下来 5、积木掉下来会有声音 6、拿积木的手臂要夹紧 持物走线—顶书的兴趣点：1、书本要放在头顶上 2、毛巾放在头顶上，书本放在毛巾上 3、头要保持不乱动 4、要慢慢走，不要让书本掉下来 5、书本掉下来会发出声音 6、身体要保持平衡 7、书本是硬的，毛巾是软的 持物走线—风铃的兴趣点：1、风铃是可以发出声音的 2、拿风铃的手要伸直 3、风铃的长短对比 4、风铃要对准白线 5、风铃可以套在手上 6、可以两个手交替拿风铃 持物走线—烛台的兴趣点：1、可以划火柴点火 2、熄灭蜡烛的方法 3、蜡烛油的处理 4、手臂要夹紧 5、燃烧的蜡烛的火苗 6、要保持身体的平衡 7、火苗和火柴熄灭后的气味 持物走线—乒乓球的兴趣点：1、乒乓球是可以滚动的 2、乒乓球要放在汤匙上 3、乒乓球掉在地上会发出声音 4、乒乓球要对准白线 5、可以两个手交替拿乒乓球 6、保持身体的平衡 | |
| 意识点 POINT OF AWARENESS | 铃鼓走线—踏并：两脚并在一起的动作、脚踩在白线上 铃鼓走线—交替：两脚交替向前的动作 铃鼓走线—脚跟挨着脚尖：脚跟挨脚尖的动作 音乐走线：脚跟挨脚尖的动作 持物走线—旗子：不要让旗子晃动起来 持物走线—水果盘：双手端托盘的动作，不要让水果滚落下来 持物走线—水桶：舀水的方法，不要桶里的水洒出来 持物走线—高脚杯：拿高脚杯的方法，不要让高脚杯里的饮料洒出连 持物走线—串珠：拿串珠手臂的动作，不要让串珠晃动起来 持物走线—积木：使用积木的方法，不要让积木掉落 持物走线—书本：放书本的位置，小心不要让书本掉下来 持物走线—风铃：拿风铃的动作，不要让风铃发出太大的声音 持物走线—烛台：点燃、熄灭蜡烛的动作，不要让烛台烧到自己和前面的小朋友 持物走线—乒乓球：拿乒乓球的方法，不要让乒乓球掉下来 | |
后续活动 FOLLOWNG EXERCISES | 持物走线 一、旗子 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取旗子的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①左手拿起旗杆，转交给右手，右手示范拿勺的方法握住旗杆，横放与胸前。左手慢慢把旗面展开拉平，双手持旗子走到内圈 ②小脚踩在白线上，双脚并齐，眼睛往前看。持旗子的手臂向前伸平，另一只小手背后，旗子在白线的上方。弯腰拿旗尖对应白线。（口动手不动原则） ③当音乐响起时开始走线 ④要小心不要让旗子晃动起来。 ⑤直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，示范收旗子的方法，再将旗子缠好将托盘放到内圈白线的中间位置。。并 4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择这个旗子进行走线，但是如果有小朋友选择它，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 二、水果盘 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取水果盘的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是水果盘的工作用具，竹篮里面装着水果，把水果从篮子里取出放在托盘右边，一一做介绍这是苹果、这是梨子、这是橙子、这是桔子、这是柠檬、这是西红柿。 ②把水果一一放于竹篮里，取出两个喜欢的水果放于托盘上。 ③双手端起托盘，走到内圈 ④小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看。（口动手不动原则） ③当音乐响起时开始走线 ④提示：要小心不要让水果盘里的水果滚落下来！ ⑤直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，把水果放入竹篮里，再将水果盘送到内圈旗子的旁边。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘，你就不可以取了。 4、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 三、水桶 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取水桶的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是水桶的工作用具，这是小水桶、大水桶、水瓢、抹布 ②请一名幼儿帮忙拿大水桶取水，放于托盘的一侧。水尽量接满，足够两个小水桶使用 ③右手示范拿水瓢的方法，同舀的动作，示范三次空舀的动作 ④右手拿水瓢从大桶里舀水，左手拿蓝毛巾在水瓢下接住渗的水，舀入小水桶 ⑤双手握住水桶的提手，走到内圈 ⑥小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，手臂自然下垂，眼睛往前看。 ⑦当音乐响起时开始走线 ⑧提示：要小心，不要让水桶里的水撒出来！ ⑨直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，把小水桶里的水倒入大水桶。拿白色毛巾擦拭小水桶内的水，擦拭水瓢上的水，把用具规整到托盘，用蓝毛巾擦拭地板上的水。 1、把水桶的工作用具，送到内圈，大水桶放于托盘的旁边。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 四、高脚杯 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取高脚杯的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是高脚杯的工作用具，这是高脚杯、冰红茶 ②把冰红茶倒入高脚杯2/3满 ③右手三指（五指）握住高脚杯的颈部，左手托在下面，把高脚杯放于胸前，走到内圈 ④小脚踩在白线上，两脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看 ⑤当音乐响起时开始走线 ⑥提示：要下心不要让高脚杯里的饮料洒出来。 ⑦直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，请配班教师协助把用过的高脚杯包上保鲜膜，放在分享桌上，更换一个干净的高脚杯。把用具规整到托盘，用蓝毛巾擦拭地板上的水。 4、把高脚杯的工作用具，送到内圈。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 五、串珠 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取串珠的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是串珠的工作用具，这个盖子是红色，里面的串珠也是红色；这个盖子是黄色，里面的串珠也是黄色；这个盖子是绿色，里面的串珠也是绿色的； ②打开红色的盖子取出串珠，拿在左手心里 ③右手中指穿过串珠绳的上端，握住串珠，放于胸前，走到内圈 ④小脚踩在白线上，两脚并齐，小手背后，持串珠的手臂向前伸平， ⑤松开右手，让串珠自然下垂。“串珠在白线的上方”，弯腰对应白线，眼睛往前看 ⑥当音乐响起时开始走线，提示：不要让串珠晃动起来！ ⑦一直走到音乐停下来的时候，把串珠握在手心 3、回到主班位置，示范收串珠的方法。左手拇指握住串珠，其余四指并拢伸直，右手从外向内绕四指缠线，取下放进盒子中。把用具规整到托盘。 4、把串珠的工作用具，送到内圈。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 六、积木 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取积木的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是积木的工作用具，这是正方体、长方体、圆柱体、三角柱体、圆锥体、三角锥体、四角锥体、球体、椭圆体、卵形体，一一取出放在托盘右侧作介绍 ②一一放入托盘，取出两个积木。 ③双手握住积木，走到内圈 ④小脚踩在白线上，双脚并齐，双臂加紧，眼睛往前看。（口动手不动原则） ⑤当音乐响起时开始走线， ⑥提示：小心不要让积木掉落下来！ ⑦直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，把积木放入托盘，送到内圈。 4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 七、顶书 主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取顶书的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是顶书的工作用具，这是书本，这是毛巾 ②双手拿着书本和毛巾，走到内圈 ③小脚踩在白线上，双脚并齐，把毛巾放在头上，书本放在毛巾上 ④小手背后，眼睛往前看。（口动手不动原则） ⑤当音乐响起时开始走线， ⑥小心不要让书本掉落下来 ⑦直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，把书本、毛巾放入托盘，送到内圈。 4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 八、风铃 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取风铃的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是风铃的工作用具，这个盖子是桃红色的，里面的风铃也是红色；这个盖子是紫色，里面的风铃也是紫色；这个盖子是蓝色的，里面的串珠也是蓝色的； ②打开桃红色的盖子取出风铃，拿在左手心里 ③右手中指穿过风铃绳的上端，握住风铃，放于胸前，走到内圈 ④小脚踩在白线上，两脚并齐，小手背后，持风铃的手臂向前伸平， ⑤松开右手，让风铃自然下垂。“风铃在白线的上方”，弯腰对应白线，眼睛往前看 ⑥当音乐响起时开始走线，提示：不要让风铃发出太大的声音。 ⑦一直走到音乐停下来的时候，把风铃握在手心 3、回到主班位置，示范收风铃的方法。左手握住风铃，右手协助呈S形依次向上折叠，取下放进盒子中。把用具规整到托盘。 4、把风铃的工作用具，送到内圈。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 九、烛台 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取烛台的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是烛台的工作用具，这是滴水瓶，这个木盒里有火柴 ②用滴水瓶在小磁碟里滴上水 ③取火柴点燃蜡烛，注意点蜡烛的方向，从左到右，把火柴根放到小瓷碟里。 ④右手五指握住烛台，左手掌托住，放于胸前，走到内圈 ⑤小脚踩在白线上，两脚并齐，手臂夹紧，眼睛往前看 ⑥当音乐响起时开始走线，注意提示烛台不要离自己太近也不要李前面的小朋友太近，以免烧着自己或小朋友。 ⑦直到音乐停下来，回到外圈白线 3、回到主班位置，取小玻璃杯，示范从右向左熄灭蜡烛，请配班把瓷碟里的垃圾倒掉 用蓝毛巾擦拭小玻璃杯，把毛巾卷起，整理用具 4、把烛台的工作用具，送到内圈。 提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃、烛台进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃、烛台，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 十、乒乓球 1、主班和全体幼儿坐在线区，邀请一名幼儿取乒乓球的用具，由配班带领幼儿并示范取用具的方法 2、主班教师介绍用具的名称，示范取用具的方法， ①这是乒乓球的工作用具，这是长柄的汤匙，这个木盒子里装着乒乓球 ②左手拿勺头，右手如拿勺的方法握住勺柄，放于胸前，左手拿乒乓球，走到内圈 ③小脚踩在白线上，两脚并齐，把乒乓球放在勺上，小手背后，持乒乓球与勺的手臂向前伸平，乒乓球在白线的上方，弯腰对应白线。 ④当音乐响起时开始走线，提示小心不要让乒乓球掉落下来。 ⑤一直走到音乐停下来的时候，把乒乓球握在左手 3、回到主班位置，整理用具，送到内圈。 4、提醒被邀请到内圈走线的小朋友可以选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃、烛台、乒乓球进行走线，但是如果有小朋友选择旗子、水果盘、水桶、高脚杯、串珠、积木、顶书、风铃、烛台、乒乓球，你就不可以取了。 5、提醒幼儿整理衣服鞋子，站起来和Peter拉手，轻轻放下手臂，脚踩线上，然后身体转向走线的方向 | |
| 学术备注 PED.NOTES | 1、外圈线与教具柜的距离要有60——90公分。 2、两线之间的距离100——120公分。 3、白线的宽度为10公分，两端为弧形，中间平行线为直线。 | |
