《有趣的半圆形》

——教学设计

河南省新乡市红旗区第二实验小学

陈梦云

有趣的半圆形 

新乡市

课    时：1课时 

学习领域：造型*表现 

教材简析： 

半圆形是生活中常见的形状，比单纯的直线曲线更容易概括生活中有趣的物品。一年级学生已经对半圆形有了一定的认识，通过本课的学习，学生利用绘、折、剪等方法对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。 

教学目标： 

1、学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见的事物的形象。 

2、学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。

3、通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。

教学重点： 

利用对造型的概括和联想能力进行创作。

教学难点： 

如何引发学生的概括与联想能力。 

教学准备： 

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。 

学生：卡纸、手工纸、剪刀、水彩笔、胶等。

教与学活动的过程： 

（一）趣味导入

师：炎热的夏天，我们都喜欢吃块西瓜来消暑解渴，仔细看，西瓜的这个面像什么形状？

生：半圆形。

师：所以要表现西瓜，需要在这个半圆形上添画什么？

生：添画上一条弧线，再点几点，就能表现一块诱人的西瓜。

师：这种办法还可以表现我们喜欢的小动物，例如：乌龟。它的哪个部分可以用半圆形来表现?（生：身体）添上头、脚、尾巴和花纹。小乌龟，快点爬，再爬一步就能吃到西瓜了，是不是可有趣？

师：这节课，我们就一起来学习《有趣的半圆形》（板书） 师：我们生活中还有许许多多物品也可以用半圆形来表现。例如：文具盒中的量角器，它的外形就是半圆形的，我们表现时只需添上刻度。小女孩儿的哪个部分可以用半圆形来表现？（嘴巴）（出示多媒体课件，让孩子们找出生活中半圆形或接近半圆形的物品）（及时表扬：我们大家要向你学习，善于观察，细心的孩子，你真棒，说得好。）

（二）趣中创作

活动一：通过添画——体验趣

师：“你还知道哪些物品可以用半圆形表现？”（学生回答：弯弯的月亮、眼睛、头型……）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，再来动动手，玩个添画游戏，规则是：在这些半圆形上添画几笔，变成有趣的物品。谁参加？（挑选学生上讲台在老师画好的半圆形上添画）

师：“和大家介绍一下你把半圆形变成了什么？”“谁能看出他是怎么画的？”活动二：通过奖品——激发趣

师：“同学们画的真好，陈老师真佩服！所以陈老师要给上讲台参加添画游戏的同学颁发小小创意奖。”

    “请从老师的奖品盒中挑选一个你喜欢的奖品。”（拿出奖品盒，用剪贴方法制作的教具：蘑菇、伞、刺猬等）

师：“你选了什么？你那？你知道它是怎么做的吗？”（平面剪贴的制作方法）（得奖的同学可以说，其他同学也可以说方法）

师：“掌声祝贺这些获得奖品的同学。”

师：“这种剪一剪贴一贴的方法叫做剪贴。仔细看，陈老师还有一种更有趣的方法”（抓住学生注意力的同时利用展示台示范立体半圆形西瓜的制作技法）。“同学们看，这个西瓜和刚才的奖品有什么区别？”（立体的）

师：“用这种立作的方法我们可以制作出许多有趣的立体玩具。”（展示立作的女孩、螃蟹、裙子）

师：“这种方法你学会了吗？谁能说说这个小女孩儿是怎么做出来的？”（说对的可以奖励一个立体玩具）

活动三：通过制作——表现趣

师：“同学们想动手试试吗？同桌讨论一下：你准备运用半圆形做什么物品？用哪种方法？”

师：“你准备做什么？用什么方法？”（学生说说自己的想法教师可提建议）

师：“大家都很有想法，陈老师很期待大家的作品，比一比，看谁的半圆形经过添加、组合，变化出的物品最有趣！开始吧。”

（三）趣在欣赏

师：“你认为哪个作品最有趣？”

师：“和大家介绍一下，你的***是怎么制作的？”

展示学生作品，自评、互评、教师点评。 

（四）趣至课外

师：在我们的生活中还有许多其它形状的物品，（课件展示其它形状物品）希望大家在课下用今天学会的方法利用其它图形做出更有趣的物品。

好，下课！下载本文