语文试题

（全卷共四大题总分150分考试时间120分钟）

一．基础知识运用（30分）

阅读下面材料，完成下面1-2题。（7分）

国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōnɡ，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初（）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。

重诺守信，人必近之;狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng显中国好少年的力量。

1.给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字（4分）

①教诲( ) ②初zhōnɡ( ) ③殚( )精竭虑④zhāng显( )

2.语段中括号处应填的成语是（）（3分）

A.为富不仁

B.鹤立鸡群

C.白手起家

D.和颜悦色

3.下列语句中没有语病的一项是（）（3分）

A.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。

B.每到夏季，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自

一人去游泳。

C.在脱贫攻坚战中，数百万扶贫干部扎根基层，将最美年华无私奉献给了脱贫事业。

D.女足健儿超越自我、挑战自我进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。

4.请你参照示例，从下列备选词语中任选一个，写一句话。（4分）

要求：与示例的修辞手法保持一致，诗意表达，句式不限。

示例：山峰——在氤氲着雾气的黎明打着哈欠，睁开双眼，与清晨的第一缕阳光亲切拥抱。

备选词语：桃花扁舟晚霞

5.学校开展《昆虫记》名著阅读活动，请你按照要求完成下列任务。（8分）

(1)请根据表格中给出的描写，写出昆虫名称。（3分）

描写昆虫它从壳中蜕变而出，与先前的模样大相径庭，双翼湿润，沉重，

（1）

透明，上面有一条条的浅绿色脉络。

它体色淡绿，薄翼修长，小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，

（2）

是一把双排刃口钢锯，是一位不折不扣的杀手。

它为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。（3）

(2)下列对《昆虫记》的表述不正确的一项是（）（3分）

A.“它向柳树丛中逃去，却在偷窥着求欢者。”这里的它指的是母蟋蟀。

B.圣甲虫处于幼虫状态时有一个巨大的危险在威胁着它，那就是食物变干燥。

C.在梧桐树那浓密的枝杈中，突然会传来一声如哀鸣般的闷响，短促而凄厉，这是被螳螂突然袭击

所惊扰的蝗虫的绝望哀号。

D.目前来说，法布尔已知晓有三类昆虫相爱之后同类相食：螳螂、朗格多克蝎和金步甲。

(3)《昆虫记》不仅让我们认识了各种昆虫，还让我们感受到了作者法布尔的科学精神，结合你的阅读体验，用下面句式说说你对法布尔科学精神的认识。（2分）

法布尔的科学精神体现在他，例如

6.综合性学习（8分）

为了弘扬社会主义核心价值观，学校拟举行以“诚信”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。

(1)【名言征集】请写出一句你搜集到的有关“诚信”的名言警句。（3分）

(2)【活动设计】下面是“诚信”活动策划简案，请你参与拟定，完成下表。（2分）

“诚信立人”活动设计

活动活动形式目的

活动一诚信标语创作大赛营造活动氛围，提高大家的参与积极性

活动二诚信演讲大赛提高对诚信的认识，提升口头表达能力

活动三（1）（2）

(3)【新闻点击】请你为下面这则新闻拟一个标题。（3分）

由宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、文明办、、最高人民等部门负责同志以及19家新闻单

位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及广播电视总台记者分别发言。 启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。

二．古诗文默写及文言文阅读（25分）

（一）7.根据积累，填写句子。（10分）古诗文名句

批注感悟作者及出处（1）无可奈何花落去， 。千古奇偶，情致缠绵，怀思忆旧，蕴含哲理。晏殊《浣溪沙·一曲

新词酒一杯》

（2）浊酒一杯家万里， 。思家怀乡，奈何功业未成，不得返

还。范仲淹《渔家傲·秋思》

（3） ，为伊消得人憔悴。王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”，此句正为第二种。柳永《蝶恋花·伫倚

危楼风细细》

（4） ，小乔初嫁了，雄姿 英发。思及古人，不胜感慨。苏轼《念奴娇·赤壁

怀古》

（5）中原乱， ，几时收？世道乱离流散，故土何时能返？朱敦儒《相见欢·金

陵城上西楼》

（6）执手相看泪眼， 。深情的尽头也可能是一场沉默。柳永《雨霖铃·寒蝉

凄切》

（7） ， 。以物自喻，抒发孤独飘零之感、惆怅抑郁之情。

王维《使至塞上》（8） ， 。借飞鸟活动来传达初春活力，表达作者突见春色之惊喜。

白居易《钱塘湖春行》

（二）阅读下面的文言文，完成下面8-11题。（15分）

答谢中书书

陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二 日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

8.下列对句中加点词理解有误的一项是（）（3分）

A.“念无与为乐者”中的“念”，在现代汉语中可组词“念想”，此处可解释为“想到”。

B.“怀民亦未寝”中的“寝”，以成语“废寝忘食”来印证，可知其意为“睡觉”。

C.“夕日欲颓”中的“欲”，通过课内迁移的方法，勾连“解衣欲睡”中的“欲”，可知应解释为“想要”。

D.“四时俱备”中的“时”，在《古汉语常用字字典》中有如下三个义项：季节，天气，时辰。结合语境可知此处是指“季节”。

9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

10.下列对文章的理解与分析错误的一项是（）（3分）

A.南朝时游赏山水成为了士人日常生活的重要组成部分。《答谢中书书》一文便以“山川之美，古来共谈”的感慨发端，表达陶弘景期待与林泉高士比肩的意趣。

B．《答谢中书书》一文中陶弘景用词炼字极为精妙，用“将”、“欲”二字写出清晨薄雾、落日余晖的静景，如一幅美丽的画卷。

C.苏轼被贬黄州团练副使，在《记承天寺夜游》中自称“闲人”意味隽永，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜种种难言感情尽在其中。

D.《记承天寺夜游》寥寥数语，叙述了寻友赏月的小事，描绘了空明澄澈的月色，也传达了复杂幽微的心境，熔叙事、写景、议论于一炉。

11.下面的链接材料表明了对骈句与散句的一种观点，请简要概括。并从《答谢中书书》与《记承天寺夜游》中任选一篇，结合具体内容，谈谈你对这一观点的看法。（5分）

【链接材料】

故骈中无散，则气①壅②而难疏；散中无骈，则辞孤③而易瘠。两者但可相成，不能偏废。

【注释】①气：古人所谓“文气”指的是文章的节奏和气势。②壅：堵塞。③孤：单独。

（节选自清代刘开《与王子卿太守论骈体书》三．现代文阅读（40分）

（一）阅读下面文章，帮助编辑完成12-16的任务。（19分）

_________

许仙

①河里鱼稀，难以养家，渔夫金生想了个法子，白天捕鱼，夜里捕鸟，用的是同一张网。

②他土生土长，对这片土地了如指掌，熟知所有大树的位置，每夜捕上两三棵大树即收摊，不敢把事做绝。一旦落网之鸟全都逃离，就无鸟可捕了。

③他用竹竿将渔网张在大树外围，用棍敲击树干，驱赶树上入睡的鸟，用电筒光为追亡者引路，请君入“网”，每晚都有收获。这令他不禁感叹，鸟比鱼易捕。他人不解。金生说，捕鱼，下网前不知水中有鱼；而捕鸟，则知其有才张网。

④本地有放生旧俗，过去放生鱼。后来有人竞相抢捞放生鱼，刚下水的鱼又回到锅里。旧俗渐变成新习，改放生鸟。天空辽阔，放生鸟翅膀一振，无人能抢。

⑤本地放生的鸟是麻雀。金生捕捉的鸟也是麻雀。金生夜里捕鸟回家，睡觉；妻子待到天亮，拎一鱼篓麻雀，赶去镇上集市，专卖给放生人。出售前，她先问清楚对方用途，是放生便卖，不是放生软硬不卖。

⑥夫妻俩有个男孩，五岁，叫金德兴，对人世间诸事似懂非懂，正处于爱问又凡事都要刨根问底的年龄。金生头回捕鸟回家，他好奇，非要养一只鸟。金生告诉他麻雀是养不活的。他问为什么？金生说麻雀在外面野惯了，本性暴躁，你拴住它，它就不吃东西，没两天不是作死，就是饿死。儿子又问为什么？金生哑然，不知如何解释。妻子就替儿子求情，让他养一只玩玩。金生从鱼篓里捉出一只麻雀，妻子用缝补衣裳的线，拴住一只脚，交给儿子。金德兴开心地把自己和鸟关在蚊帐里。

⑦第二天，金德兴带鸟出去，和小伙伴们一起玩时，一个不留神，让鸟带着拴绳飞走了。妻子又偷偷给儿子留了只麻雀。金德兴问父亲，有办法不让鸟飞走吗？金生说，剪短翅膀尖上的羽毛就行。儿子找来剪刀给他。金生张开麻雀一只翅膀，理直，剪去三分之一羽毛尖。另一只亦然。

⑧果然，麻雀失去飞翔的能力，没有逃走。金德兴玩熟了，放手让麻雀在地上跑，连蹦带跳，赶它作一次次无畏的努力。麻雀拼着老命拍打翅膀，就是飞不上天。偶尔离地半尺，金德兴眼尖脚快，一脚踏住拖在地上的拴绳，它就一头撞地，喳喳地哀叫。

⑨没两天，这只麻雀死了。

⑩金德兴就在他家那棵桃树下，挖了个深坑，把麻雀埋了。麻雀坟上，他还特地压了块大石头。

⑪儿子玩过两只麻雀，料他不会再玩了，谁知又养起第三只麻雀。金生有些不高兴：“你怎么还玩？”儿子一脸深思状，道：“爸，我发现一个秘密，鸟的翅膀最重要。”金生耐着性子道：“那是自然。要不，怎么能叫鸟呢。”儿子又问：“鸡和鸭不是也有翅膀吗，怎么不是鸟？”金生说：“它们飞不了，所以才叫鸡和鸭。”儿子却反问：“你不是说有翅膀的动物都叫鸟吗？”金生见他爱动脑子，就不生气了，就说，只有能飞上天的，才叫鸟。儿子说：“那就是翅膀最重要了？”

⑫“倒也未必。”金生想了想，才说，“对于生命而言，脚比翅膀重要。鸟也是脚踏实地才能飞上天的。”

⑬“爸，你是说鸟没有脚，就飞不了？”金德兴认真地问。

⑭金生又想了想，说：“先这样的。”

⑮金德兴养的第三只麻雀，就没有剪翅膀。

⑯这天中午，金生回家吃饭，儿子又哭又闹，说他骗人。金生问怎么啦？儿子说剪了双脚的麻雀飞走了。金生没料到儿子如此残忍，抬手就给了他一记耳光。金德兴赖在地上作。吃过中饭，金生让孩子保证以后不再这么做了，才问鸟往哪个方向飞走的。儿子指了个方向，是朝东。金生带儿子去找，他认定麻雀飞不远，但天宽地阔，田野郁郁葱葱，麻雀那么小，怎么找得到呀。金生本想让儿子知道麻雀失去双脚的后果。

⑰“骗人！骗人！”金德兴一路叫。

⑱第二天上午，金生把儿子叫到院子里，告诉他，麻雀失去双脚，就是死路一条。即使飞上天，也只能一直飞，一旦停下来，就无法移到树上，也无法站立在大地上，更无法重返天空，等待它的，要么被野兽吃了，要么活活饿死。儿子不信。金生说这是最后一次，你今天就守着它。

⑲他进屋去了，一会儿出来，手里多了只麻雀，他将麻雀放在地上，麻雀两脚不能行走，只能用一只翅膀撑地，歪着小身子，用另一只翅膀拍扇，努力想飞起来，但是始终不能够。

⑳中午，金生捕鱼回来。金德兴在哭，麻雀已经死了。

㉑金生和儿子一起，把它埋在桃树下，和前一只麻雀一起，在地下也有个伴儿。

㉒妻子从集市上回来，鱼篓里依旧叽叽喳喳的。她说那个来买麻雀的男人，说上次油爆的味道不错。原来不是买去放生的，她就没有卖给他，但一上午就只有这么个买主。

㉓她说：“德兴他爹，我们放生吧。”金生连连点头。

㉔夫妻俩就让儿子在院子里放生。

㉕金德兴双手捧着麻雀，一只一只地送上天空。

㉖“爸，你看！”

㉗“妈，你快看呀！”

㉘麻雀倏地飞起来，越飞越高，越飞越远，越飞越小，最后像一粒种子镶入天色中。

㉙从此，金生不再捕鸟。

【找冲突选小说】

12.矛盾冲突是小说情节运行的动力，精彩的小说往往有引人入胜的矛盾冲突。小说矛盾常表现为人与人

的矛盾、人与环境的矛盾以及人内心的矛盾。请参照示例，帮助编辑部再找出两组冲突。（4分）

儿子出于好奇，想养麻雀金生知道无法养活，不想他养

【探原因评结尾】

13.编辑部小才看完本文后，认为结尾“从此，金生不再捕鸟”这一转变太突兀，不合情理。你是否同意他的看法？结合全文说说理由。（4分）

【善想象配插图】

14.如果本文入选《小说选刊》，需要根据㉕—㉘段的内容，加上合理的想象，配一幅插图，该如何设计？请从画面布局、色彩运用、神态动作设计等方面进行说明。（4分）

【细审读巧拟题】

15.文学社编辑部给该小说拟写了两个题目。你认为哪一个最合适？请阐述理由。（4分）

A.翅足

B.放生

【读细节品小说】

16.编辑部的同学们就这篇作品表达了自己的看法，你认为谁的说法不合理（）（3分）

A.小伍：文章第④段写当地的习俗，这不仅是金生捕鸟的原因，也能让文章有更深广的意义。

B.小艾：两次埋鸟，前者强调压石头，后者强调让鸟有伴，体现儿子心灵的觉醒。

C.小渝：金生告诉儿子，“脚比翅膀重要”后，儿子居然剪掉了对麻雀更重要的脚。在金生看来，儿子有些残忍。

D.小才：第㉘段麻雀被放生后飞翔的状态应该是自由而轻盈的，把它比喻为“一朵白云”，镶嵌在天空也许更合适。

（二）阅读下面的文章，完成下面17-21小题。（21分）我的太爷老师

①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。

②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。

③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永生不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。

⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。

⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。

⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……

⑧太爷会唱戏，但却不会唱歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木一把木刀。有了刀，太爷就教大家跳舞。我们持舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。

⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。

⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。

⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。

（作者：漆永祥，有删改）

17.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇介绍了我家乡闭塞的地理位置及小学堂简单的陈设，以此引起下文对“我的太爷老师”漆润江的叙写。

B.第⑧段画线句运用神态描写，生动细腻地表现了其它学校学生对我们挎背刀、威风凛凛表演的羡慕之情，侧面衬托“我的太爷老师”将“十八般武艺发挥得淋漓尽致”。

C.文章叙述有条不紊，有详有略，详写他辞职后的遭遇，略写了“我的太爷老师”教书生涯的故事。

D.这是一篇回忆性散文，作者用简洁朴实的语言叙写了“我的太爷老师”的许多往事，读来让人感喟不已。

18.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容进行概括。（4分）

19.品味语言，回答下面问题。（6分）

（1）结合语境，赏析第③段中加点词语。（3分）

我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）

我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，盘成花环戴在头上，把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。

20.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的？（4分）

21.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分）

四．作文（55分）

生活中，我们常常会被某些场景触动：草鹰将击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一碗热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆……

请以“我被_______________唤醒”为题，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

要求：①请补题后作文。②内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。④篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。下载本文