开设学期：第三、四、五学期
总学时：560课时(35学分)
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一、课程定位
（一）课程性质
专业必修课、核心课、理实一体课。
（二）课程作用
本课程培养学生具有较强的创意思维和创新能力，具有文创产品开发与设计、策划与推广、文案写作等实践技能。
二、课程理念与设计思路
（一）课程理念
以职高专人才培养的要求为指导，紧紧围绕文化创意与策划行业的人才需求，以校企合作、工学结合作为人才培养模式的重要切入点，推行任务驱动和项目导向等教学模式。
（二）设计思路
1、以工学结合作为人才培养模式的重要切入点，采用任务驱动和项目导向等教学模式，重点建立以专业技能为核心的教学体系。根据项目设置任务，以实训为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程。通过讲、练、竞赛性实训、项目性实训等教学环节，使学生掌握文化创意策划岗位具备的理论知识，培养学生具有文化创意师、品牌策划师、文案企划师、企业文化师等岗位职业专门能力和关键能力的技术应用性专门人才。
2、与企业达成订单式人才培养等方式，相互合作，取长补短，在校企双方自愿的情况下，聘请企业的技术骨干、能工巧匠担任客座教授或兼职教师，积极为学生优质学习创造条件。
三、课程目标
（一）素质目标
培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（二）知识目标
1、基础知识：系统掌握文化创意策划的基本理论和基本知识，了解国内外文创产业发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
2、专业知识：掌握创意思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行文创产品设计与制作，能完成设计方案。
3、综合知识：通过创意、设计和营销策划各类技能的基本训练，掌握文创设计、制作、生产技术管理、品牌策划、营销等综合竞争力。
（三）能力目标
1、具有敏锐的文化发展感知能力，对大众审美标准的认知能力及对文化市场走向的把握能力；
2、具有良好的创意思维和创新能力；
3、热爱中国传统文化，通过创新，能将之融入到现代生活的能力；
4、具有良好的市场洞察力，运用新媒体搭建传播平台，进行推广的能力。
5、具备计算机基础知识和计算机辅助设计实操能力，能熟练操作并初步具有在本专业及相关领域中的计算机应用能力；
6、了解国内外设计发展动态，并具有文献检索、资料查询的基本能力。
四、课程内容
| 课程内容 | 教学目标 | 学时分配 |
| 文创基础课程 （文化产业创意与策划） | 学生通过实训需建立对文化产业创意策划行业的基本认知。掌握创意的基本理论知识，熟悉创意人的基本原则、习惯与方式，掌握创意的基本思维体系，能运用创意的方法进行创意构思，并能制作策划提案PPT，能撰写具有一定可行性、具体的策划方案。 | 32 |
| 文创基础课程 （摄影基础） | 学生通过实训需掌握摄影器材的基本操作能力、创新能力、与人沟通交流能力、图像摄取审美能力、后期图片处理能力。 | 32 |
| 文创基础课程 （字体设计） | 学生通过实训掌握字体设计在不同平面媒介类型的表现方法后，能够根据主题创意，熟练运用电脑设计软件完成字体设计任务。为今后从事与设计相关的工作打下必备基础。 | 48 |
| 文创核心课程 （图形设计） | 学生通过实训熟悉图形创作应用于实际成品的过程，掌握相关职业技能，能够同创作团队进行有效交流和沟通，能够或合作完成项目创作任务。 | 80 |
| 文创核心课程 （广告设计与制作） | 学生通过实训能更好的将设计基础知识与广告设计实践相结合，逐步掌握平面广告设计的各个步骤、方法，能完成平面广告作品的创意与设计，以适应社会发展的需要。 | |
| 文创核心课程 （书籍装帧设计） | 学生通过实训能全面掌握书籍装帧的方法与技能，并能够灵活运用这些方法与技能，完成书籍装帧设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求。 | |
| 文创核心课程 （装饰画） | 学生通过实训能综合运用所学手段，完成图案稿件设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求。 | 80 |
| 文创核心课程 （包装设计） | 学生通过实训，应对包装流程中的市场调研、包装材料、包装技术、印刷流程以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计角度出发，进行包装结构和容器造型、包装装饰的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。 | 80 |
| 文创核心课程 （VI设计） | 学生通过实训，掌握品牌VI设计的要点，能对品牌进行基础要素设计与应用要素设计，能体现企业品牌的统一风格。 | 80 |
（一）师资要求
1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，具备较强的构成表现技能，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。
（二）教学方法建议
依托各种相关设计项目资源，开展实战性或模拟性“项目化教学”。这样，为学生提供快速适应社会的捷径，也会迅速地激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作精神和创新能力，有效地改善教学方式，提升教学功能，提高教学效率。
（三）教材要求
选用的教材，应满足本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。教材选订应根据当前技术更新做出相应的更新和修订。
（四）教学环境与设备要求
多媒体教室、实训室，利用网络资源，电子书库等给学生提供更广泛的知识领域，加强学习兴趣，提高创新意识和能力。在掌握了一定的专业知识和技术后，结合社会市场需求，到校外实习基地进行实践，提升学生的职业能力。
六、课程考核与评价
（一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。
（二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。
（三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。下载本文
