为更好地贯彻国家教育部、省教育厅有关减轻学生过重课业负担的精神，进一步落实市教育局关于“减负增效”的具体要求，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，办人民满意的教育。根据我校实际情况，特制订以下关于“减负增效”实施方案。

一、实施目标

我们试图从学校整体管理谋划机制，围绕“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，多管齐下，齐抓共管。从理念宣传、课程设置、课堂增效、教学监控、活动开展等几个方面，通过强化管理，落实责任，科学地实施“减负增效”，促进学生综合素质的提高，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

二、组织领导

为加强领导，有条不紊、扎实有效推进“减负增效”工作，经学校研究，特成立“减负增效”领导工作小组，确保分工到位，职责明确。

组长：

副组长：

成员：

三、具体措施及责任部门

1、加强宣传力度，提升育人观念（责任人：校长室、各部门）

（1）营造社会环境。学校加强宣传和引导，努力营造“减负增效”的环境。通过学校网、校报，介绍关于“减负增效”的文件、相关文章等，报道“减负增效”工作中取得成效的教师和典型事例，形成正确的导向。（责任人：办公室）

（2）提升教师认识。要真正做到“减负”，必须树立每一位老师的全面质量观，使老师真正认识到“减负增效”与推进素质教育、促进学生可持续发展的重要关系。组织开展“减负增效”大讨论，从理念上真正认识到“减负增效”的重要性。（责任人：教科室）（3）争取家长支持。家长是否支持，也是我们“减负”工作能否得以落实的关键因素之一。我们可以通过召开家长会、家长委员会议、“给家长的一封信”等多种形式，向家长宣传“减负增效”的重要意义，使家长认识到孩子“减负增效”与长远发展的重要意义，避免“校内减负，校外加压”的现象，引导家长调整心态，为小学生创建宽松的学习环境，使他们愉快的学习生活，茁壮成长。（责任人：德育处）

（4）了解学生动态。给学生减负，就要了解学生是怎么想的，他们有什么需求。掌握什么样的学习方式、作业形式、活动形式对学生的发展更有效。这对于减负策略的制定和实施都能起到不可忽视的作用。（责任人：教科室）

2、完善课程设置，突出学校特色（责任人：教导处）（1）重视课程意识，严格执行课程计划，严格执行“三表”，严格控制学生在校时间，保证每天一小时的活动时间，任何人不得以任何理由利用休息日给学生集体补课。利用“课堂开放日”等活动，全天候接受学生、家长的监督。

（2）要立足于学生的全面发展，着眼于培养学生的创造思维和学习能力，保障每一个学生发展的时间和空间。要求每一位教师认真备好课、上好课，做好课后反思，完善“听、说、评、议、结”活动，向课堂要效率。

（3）促进中小学教育相互沟通、衔接，重点抓好大文科建设。高度重视体艺“2+1”活动，不断丰富学生的课外活动，陶冶学生的身心，增强学生的参与意识，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术的热情，促进学生形成完美的主体人格。

（4）提高教师课程开发的意识和能力，推进《走进华罗庚》和各学科类校本课程，形成学科校本课程和综合实践资源库。）

3、深化教学研究，提升课堂效益（责任人：教导处、教科室）

（1）强化集体备课，硬化二次备课

要将“减负”落到实处，教师就必须认真抓好备课和上课这两个重要环节。备课是“减负增效”的基础性工作，是上好课的必要前提。我们必须强化集体备课，每周保证集体备课时间不低于1小时，该学科中层领导全程参与，每次对所备内容的重点、难点、关键及教法、学法建议形成统一认识。并在此基础上，根据自己班级的特点和自身教学风格，积极跟进，提高“二次备课”的实效性，在教学中选择和优化最适合本班学生的教学方法，突出教学重点，破解教学难点，在共性基础上体现个性化的更有效益的教学。

（2）深化教学研究，提高课堂效率

组织教师在教学实践中不遗余力地开展以“提高课堂效率”为主题的教学研讨活动。通过多种层面、多种形式开展课堂教学大练兵，如“捆绑式”课堂教学竞赛活动等，促使不同层次的教师在备课、钻研教材、使用教材、处理教材等方面的能力都有所提升；使教师们通过“捆绑互助”方式在教学竞赛中有所收获，努力提升教师课堂教学实施水平。

（3）推进课题研究，构建双赢课堂

重点抓好学校主课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》的研究，立足学生发展，坚持教学目标是促进学生变化和学习，探求具体、可操作的促进式教学策略，构建适应学生个性发展的促进式教学体系，以实现师、生多方面的“双赢”。

4、加强教学监控，强化流程管理（责任人：教导处）

（1）监控教学常规，确保教学秩序。行政和级部巡课人员加强对教育教学制度落实情况的检查和监督。对于违规调课、无教案上课、课前准备不充分、课堂教学随意、下课拖堂、下课大面积做作业等违规现象一经发现，确定属实，严厉教育，与教师月度绩效考核挂钩。

（2）监控常态课，保证教学效果。课堂教学是“减负增效”的主战场，只有提高课堂教学效益，才能真正减轻学生过重的课业负担。立足课堂，深化课堂教学改革，开展多层次的课堂教学研究活动。尝试进行“教学问题诊断”，将根据平时听课、教学观察及质量检测中反映出的较普遍的学科教学问题与老师进行座谈、对话，和教师一同厘定“处方”，促进教师反思，促进教学质量的提高。

（3）监控学生作业，实施提“质”减“量”。设置有效的作业是“减负增效”的突破口。多练不如精练，多练不如巧练。定期对学科作业的质和量进行抽查。在布置作业和练习时，班主任统筹协调每天作业量，做到初中年级每天作业总量基本控制在2小时以内，中高年级控制在1小时以内，低年级无书面作业。对于布置惩罚性作业、违规使用教辅的现象，严肃查处并与考核挂钩。

（4）监控学科考查，实施等级评价。坚决取消周练和月考制，每学期举行期末一次统一考试，各科考查成绩一律实行等级评价制，杜绝违规周练和考查的现象。制定和完善评价方案，即：《华罗庚实验学校课堂教学评价方案》、《华罗庚实验学校学生成长评价方案》，完善学生成长手册，对学校教学工作实施全过程监控。邀请社会各界、家长和学生以适当方式参与对学校工作的评价。

5、开展多彩活动，丰富学生生活（责任人：教导处、德育处）

（1）减负增效，减负是手段，目的在增效。而增效一方面在课堂，另一方面则在活动。负担减下来学生做什么，不是放任自流，而是让丰富多彩的活动占领学生减负后所释放的时空，使学生在丰富多彩的活动中学会合作，学会实践、学会创新，把书本知识转化为实践能力，既活跃身心，又使学生获得全面和谐的发展。

（2）重视音体美教学，不断丰富学生的课外活动，陶冶学生的身心，增强学生的参与意识，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生形成完美的主体人格。

（3）学科活动则要结合学科特色，激发学生兴趣，让学生在活动中体验运用知识的乐趣，感受学习成功的快乐。少先队、团委要结合团队队工作，开展各种贴近学生生活的活动，使学生健康、活泼、主动地发展。

四、保障措施（责任人：校长室）

1、开展奖励机制。将“减负增效”纳入教研组、教师考评体系，确保教学质量的提高和课业负担的下降。以“减负增效”为主题，开展社会测评活动，定期评选“学生心中的好老师”、“家长眼中的好老师”，给予奖励。

2、完善检查机制。按照“谁主管谁负责”的要求，开展具体工作，并定期交流工作成效，形成管理合力。学校要加强领导，定期检查，发现问题及时纠正，对经过批评教育仍不改正的，要严肃追究当事人的责任。

3、开放反馈渠道。对孩子过重的课业负担，家长除了进行即时性的反馈以外，还须增加关于学生作业量的调研内容，并把调查数据进行汇总分析，形成统计报表，将信息反馈给有关部门。

华罗庚实验学校

2009年6月下载本文