《中学英语教学法》模拟试题（第二套）（附答案） 

    一、填空题（共10小题，每小题1分，共10分） 

    1.Among the four skills, foreign language learners often complain that l is the 

    most difficult to acquire. 

    2.We are teaching our students English not only to help them pass exams, but also 

    to prepare them to u English in real life. 

    3.In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to 

    linguistic k , with little or no attention paid to practising language skills. 

    4.In the process approach to writing, the teacher provides guidance to the students 

    through the writing process, and gradually withdraws the guidance so that the students finally become i writers. 

    5.If a teacher first asks the students to read a poster, then to have a discussion about 

    the poster, and then to make a poster of their own, we can say that this teacher is integrating reading, speaking and w skills together. 

    6.One of the general views on language is that language is a s__ of symbols. 

    7.In tr pedagogy, listening and speaking were treated as skills different from 

    what takes place in reality. 

    8.Introduction to phonetic rules should be avoided at the b stage of teaching 

    pronunciation. 

    9.In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or 

    exchange of m . 

    10.People have d understanding of how a vocabulary item can be learned and 

    consolidate. 

    二、配对题（共10小题，每小题2分，共20分） 

    三、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 

    21.I n teaching reading, if the teacher teaches the background knowledge first so that 

    the students can be equipped with such knowledge and will be able to guess meaning from the printed page, we believe that this teacher is following ___ in his teaching. 

    A. the top-down model 

    B. the bottom-up model 

    C. the interactive model 

    D. all of the above 

    22.I n English teaching classrooms very often writing is seen as “writing as language 

    learning”, and it is believed to be ___. 

    A. writing for communication 

    B. writing for real needs 

    C. pseudo writing 

    D. authentic writing 

    23.T o ___, it is advocated that we adopt a communicative approach to writing. 

    A. motivate students 

    B. demotivate students 

    C. free students from too much work 

    D. keep students buzy 

    24.W hich of the following is NOT among the features of process writing? 

    A. Help students to understand their own composing process. 

    B. Let students discover what they want to say as they write. 

    C. Encourage feedback both from both teacher and peers. 

    D. Emphasize the form rather than the content. 

    25.A ccording to Willis the conditions for language learning are exposure to a rich but 

    comprehensible language put, use of the language to do things, ___ to process and use the exposure, and instruction in language. 

    A. chances 

    B. context 

    C. motivation 

    D. knowledge 

    26.T here are many situations in which we use more than one language skill, so it is 

    valuable to integrate the four skills, to ___. 

    A. enhance the student s’ communicative competence 

    B. combine pronunciation, vocabulary and grammar 

    C. use body language and pictures 

    D. use mechanical practice and meaningful practice. 

    27.I ntegration of the four skills is concerned with realistic communication, the 

    implication of which is that we must teach English at the discourse level, that we must ___, and that we must adjust the timetable. 

    A. combine pronunciation, vocabulary and grammar 

    B. use mechanical practice and meaningful practice 

    C. use body language and pictures 

    D. adjust the textbook contents 

    28.A ll people involved in education, i.e. ___, teachers, parents, and students have 

    some reasons to consider assessment necessary. 

    A. friends 

    B. businessmen 

    C. administrators 

    D. politician 

    29.A s far as school assessment is concerned, we have teacher’s assessment, 

    continuous assessment, ___, and portfolios. 

    A. students’ self-assessment 

    B. relative’s assessment 

    C. informal assessment 

    D. formal assessment 

    30.B ecause no textbooks are written for any particular class, it is ___ for teachers to 

    adapt materials. 

    A. unnecessary 

    B. necessary 

    C. easy 

    D. of no use 

    31.V iews on language and ____ both influence theories on how language should be 

    taught. 

    A. views on language learning 

    B. views on culture learning 

    C. values of life 

    D. styles of life 

    32.According to Wang Qiang, the way a language teacher learned a language will 

    influence the way he ____ to some extent. 

    A. learns a language 

    B. learns his mother tongue 

    C. teaches a language 

    D. obtains linguistic knowledge 

    33.One of the disadvantages of traditional pedagogy is ___. 

    A. it focuses on form rather than on functions 

    B. language is used to perform certain communicative functions 

    C. learners are not able to make sentences 

    D. learners are not able to do translation 

    34.One of the disadvantages of traditional pedagogy is ___. 

    A. the learners are able to use all skills, including the receptive skills and the 

    productive skills 

    B. the learners are not able to use the language in an integrated way 

    C. the learners are not able to write 

    D. the learners perform well in class, but they cannot read out of class 

    35.According to Wang Qiang, to answer the question “Can the students achieve the 

    goal of acquiring native-like pronunciation?” we must take into consideration 

    three things: ___. 

    A. ethic devotion, professional qualities, and personal style 

    B. letters, phonetic transcripts, and sounds 

    C. teacher f actors, learner factors, and school factors 

    D. learner age, amount of exposure, and differences of individual ability 

    36.The Critical Period Hypothesis is still controversial/debated, because ___. 

    A. the hypothesis does not exit at all 

    B. no researches have been done 

    C. both positive and negative answers have been given by researchers 

    D. researchers are not interested in it at all 

    37.It is generally believed that grammar teaching ___. 

    A. should never be done in listening, reading, and writing 

    B. is more important in listening and reading than in writing 

    C. is very important in listening, reading, and writing 

    D. is less important in listening and reading than in writing 

    38.According to Wang Qiang, in the deductive method of teaching grammar, the 

    sequence of teaching activities is like this: ___. 

    A. explanation of the rule →teacher’s presentation of an example →students’ 

    practice with given prompts 

    B. students’ practice with given prompts →teacher’s presentation of an example 

    →explanation of the rule 

    C. teacher’s presentation of an example →students’ practice with given prompts 

    →explanation of the rule 

    D. teacher’s presentation of an example →explanation of the rule →students’ 

    practice with given prompts 

    39.One of the reasons why the deductive method of teaching grammar is criticized is 

    that ___ in the method. 

    A. little attention is paid to meaning 

    B. grammar is taught in a context 

    C. the practice is often meaningful 

    D. not enough examples are provided 

    40.As far as teaching grammar is concerned, one of the merits of the deductive 

    method is that ___. 

    A. the method could be very successful with all students 

    B. the method may help to increase student’confidence in those examinations 

    which test students’ communicative competence 

    C. the method could save time when students are confronted with a grammar rule 

    which is complex but which has to be learned 

    D. the method meets the requirement of the National English Curriculum 

    Standards 

    41.As far as teaching grammar is concerned, in the inductive method, the teacher 

    induces the learners to realise grammar rules ___. 

    A. without any explicit explanation 

    B. by explaining in an explicit way 

    C. with explicit explanation 

    D. by telling them the rules 

    42.The characteristics of the listening process include spontaneity, context, visual 

    clues, listener’s response, and ___. 

    A. intonation 

    B. body language 

    C. speaker’s adjustment 

    D. gestures 

    43.When teaching pronunciation, we should ___. 

    A. make students feel anxious 

    B. destroy students’ confidence 

    C. build-up students’ confidence 

    D. make students distracted 

    44.According to Wang Qiang, pre-listening activities include predicting, setting the 

    scene, listening for the gist, and ___. 

    A. learning new words 

    B. learning new sentence structures 

    C. listening for specific information 

    D. concluding 

    45.According to Wang Qiang, “Listen and act” is an activity in the ___ stage. 

    A. pre-listening 

    B. while-listening 

    C. post-listening 

    D. all of the above 

    四、教案设计（20分） 

    Suppose you are going to teach the following lesson to Grade One students of a junior middle school, design a lesson plan for your teaching. 

    Total Length: 300-500 words. 

    A photo copy of the lesson in the textbook: 

    New words  

    comes to, plus/minus/times/divided by 

    3 yuan 45 for one 

    Useful sentences: 

    ?Can I help/What would you like? 

    ?I’d like …/Can I have …? 

    ?How much is it/are they? 

    ?They are cheap/It is cheap. 

    ?They cost…/it costs … 

    ?So, that comes to… 

    要求： 

    必需用英语写作。 

    字数在300-500个单词之间。 

    答案必需写在“答卷”上。 

    留意：你的教案如与他人的教案雷同，将被判为零分。 下载本文