东街小学“爱我敦煌”读书月暨市图书馆图书漂流启动仪
式主持词
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。” 这里是东街小学“爱我敦煌”读书月暨市图书馆图书漂流启动仪式活动现场。参加本次活动的有—— 市图书馆方、东街小学康校长、宋校长。让我们以热烈的掌声向关心我们成长的领导和前辈表示衷心的感谢。
二、“让读书成为习惯，让书香溢满校园”是我们的响亮口号，“建设书香校园”是我们追求的目标。在这寒冬季节，市图书馆方带着工作人员为我们送来了“精神食粮”——一本本精美的图书。让我们以热烈的掌声有请方讲话。
三、方的讲话发人深省，激励人心。正是因为有了方和图书馆各位叔叔阿姨们这样的人的关心，我们少年儿童才能汲取更丰富的“营养”，获取广博的知识并且学以致用，成为
一个个精神“小富翁”。在刚刚结束的“爱我敦煌”征文比赛中，我校
等六名同学脱颖而出，获得优异成绩。现在请方、康校长、宋校长为获奖同学颁奖。 四、下面有请康校长讲话。
书籍是人类进步的阶梯。让我们牢记这句话，在这个孕育着新生命的季节，让我们继续沉浸在书香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！ 虽然我们的启动仪式就要结束了，但我们的读书活动才又一次拉开新的帷幕。同学们，让我们手牵手，一起做幸福快乐的读书人吧。 现在就让我们赶紧奔向那丰富多彩的书的世界吧！
东营区第二实验幼儿园“一本书，大家看，
共成长”图书漂流活动
一、活动主题 ：“一本书，大家看，共成长”
二、活动口号：我读书，我快乐！我读书，我成长！
三、活动背景：
书，传递着知识；书，传递着文明；值为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我班将开展“一本书，大家看，共成长”图书漂流活动。
四、活动目的：
1.通过“亲子读书月”图书漂流活动，共享教育资源，学会与同伴一起分享的好习惯，搭建家园沟通平台。
2.通过亲子阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
五、活动形式：图书漂流，亲子阅读，交流心得
六、活动对象：全班幼儿、家长
七、活动时间：____年11月9日～____年11月30日
八、活动流程
1. 做好“亲子阅读月”宣传发动工作。通过家园联系栏和班级博客、QQ群向家长发起倡议。
2.召开班级家长会向每个家长发放“图书漂流活动倡议书”，发动家长购买图书，要求每个家庭必须提供两本绘图书。并提出活动要求：
（1）在自愿的基础上购买图书。
（2）积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
（3）珍爱同伴的图书，万一有损，请及时修补，如有遗失，请自觉赔偿。
（4）以家庭为单位开展，每周公布教师推荐书目（即漂流书目），幼儿放学将漂流的图书带回家，第二天一早将漂流的图书带回幼儿园。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.班内创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于教师登记发放。要求教师在图书封面上的右上角标注好幼儿姓名，以便辨认。
九、活动总结：
1. 活动结束后评选出“读书之星” 和“书香家庭”。
2.发放家长意见表，家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。
3.教师针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的整理，并将活动掠影通过橱窗展示。
实验幼儿园“图书漂流活动”倡议书
实验幼儿园“图书漂流活动”倡议书
亲爱的家长、老师、小朋友们：
新奇的想法、探究的欲望、永远也问不完的为什么„„满足孩子内心需求和兴趣的最好方式,莫过于引导他们通过阅读来寻求答案！近年来，我园一直致力于营造浓郁的阅读氛围，使孩子们在丰富的图书王国里，感受快乐的阅读之旅。为了让孩子更爱阅读，让更多的家长参与亲子阅读，让更多的老师与家长提升指导能力，实验幼儿园即将开展绘本图书漂流活动。
“图书漂流”是书籍在人与人之间传递阅览的过程，是一段美丽的奇妙旅程。通过“结识”不同的读者，来营造学习氛围、发挥书本的最大潜力。
“图书漂流”就是传播知识、陶冶性情、传递友谊，传递文明。
我们相信：每个家庭里，都会有您为孩子精心挑选、购买的图书，其中，一定有一本孩子最喜欢的书，有一本最有意义的书，有一本最值得跟大家分享的书。
那么，就让我们的图书漂流起来，让家长和孩子享受更多的阅读乐趣，体验分享的快乐！
我们的活动目标是：
1.倡导环保，优化资源，实现家庭图书的资源共享。
2.培养孩子良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.促进家长与孩子之间，尤其是孩子之间的交流、交往，增进感情。
活动时间：
____年3月—6月
活动规则：
1.每个小朋友带一本绘本到幼儿园，由本班老师做好登记，汇集到班级绘本库。
2.老师给每本绘本贴上标签，注明图书编号和书主姓名，并指导漂流全过程。
3.每周五开展漂流活动。每个小朋友领取一本绘本带回家，精心爱护，亲子共读后，请家长用黑色水芯笔认真填写图书封三的“漂流卡”，写下读书日期和孩子姓名，并留下阅读感言。
4.每周一早晨，大家将漂流的绘本归还班级，如有遗失或损坏，需及时赔偿。绘本漂流由教师进行统一调配，不可自行“转漂”。
5. 学期结束时，请小朋友将各自的绘本带回家。
6、学期末，评选“书香宝贝”、“书香家庭”、“书香教师”、“书香班级”，并进行表彰。
快来参加我们的图书漂流活动吧！让幼儿园和家庭的每个角落充满盈盈书香！
__市实验幼儿园
____年3月23日
幼儿园图书漂流活动方案
一、活动意义：
为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的：
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动要求：
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
四、活动准备：
1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。
2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。
五、活动过程：
（一）班级漂流活动:
1.班级漂流活动启动仪式。
2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。
4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。
（二）全园漂流活动：
1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。
2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。
3.漂流活动结束后，统计回收率，并将图书归还给幼儿。
4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。
六、宣传标语：
分享快乐，传递知识 好书共阅，书香满园
低碳悦读、藏书共享 爱心、信任、传播、分享
童心如歌，书香如蜜 书籍是人类进步的阶梯。
华丰镇沈庄幼儿园
____年3月3日
图书漂流启动仪式通知
老师们：
为了更好的推进我园书香建设，浓厚书香氛围，我园定于____年3月5日上午9点举行图书漂流启动仪式。班主任提前通知家长，望全体教师、幼儿和家长们准时参加。
华丰镇沈庄幼儿园 ____年3月3日
图书漂流启动仪式园长发言稿 亲爱的老师们，同学们：
上午好！
古往今来，全世界的人都一致认为犹太人最聪明，最富有智慧。在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣经》上的蜂蜜。这种仪式告诉孩子：书是甜的。每一个孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天，你的房子被烧毁，你将带着什么逃生？”要是孩子回答不出来，妈妈就会告诉他：“孩子，你应该带走的不是财宝，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧永远跟随着你。”
从这个学期开始，我们开始了书香校园的建设，每个班级都有了自己的读书角，有了固定的读书时间，同学们，当你们读书的时候，你们眼睛里发出亮闪闪的光，跟随着故事里的主人公一起喜怒哀乐，这让我们深深地感到：其实，每一个孩子与书籍都有着亲近的灵性。
现在，老师们已经为大家安排了各种各样的活动，有“读书漂流活动”，有有叮当故事秀、“哥哥姐姐讲故事”、“故事大王”评比等等，这些活动有的需要我们自己去参与，有的会由老师和你们一起完成，还有的将请爸爸妈妈和我们一起来读书。同学们，在明媚的清晨，在闲适的午间，在睡前的被窝里，在双休日的沙发上，让我们都捧起书籍，在书的世界里流连吧！去书中体会爱国的壮怀激烈，学会对家人和朋友的珍视与感恩，拥有一颗热爱每一个生命的高尚情怀，那么，我们就在读书中长大了！
古人说得好：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”是呀，读书是有味道的，它们的味道各不相同，我们该去好好地咀嚼，细细地回味，让那浓浓的香流进我们的口角，流进我们的心尖。
最后，我祝愿本次读书节获得成功！谢谢大家！
华丰镇沈庄幼儿园
____年3月
小一班“图书漂流”活动方案
活动名称：“图书漂流”
活动目标：1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，节约家庭开支，让孩子们享受更多的图书。
2.培养孩子阅读的习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力，享受成功的乐趣。
3.促进家长、孩子之间尤其是孩子之间的交流、交往，增进感情。
活动准备：
1.每位幼儿带一本自己喜欢的图书到园，并标记号姓名等信息。
2.在阅读漂流书之前，你必须签一份承诺书。先请听我宣读一下：我是一本“漂流书”，我不属于任何人，但是我很高兴你能得到我，也欢迎你阅读我。不过，我对你有个小小的要求，你一定要爱护我，使我不破损，并承诺在老师规定的时间内把我看完，然后帮助我继续漂流到下一位读者的手中。同时，你也不能因为喜欢我，而把我藏起来，使我不能继续漂流。如果，你能做到这些，接下来你就可以开始阅读我了。
漂流活动口号：我读书，我快乐！我读书，我成长！
活动过程：一、本班教师宣读“图书漂流”活动方案
向家长说明活动思路、活动目标、活动要求、活动准备、活动过程等五方面的活动安排，帮助家长了解本次活动的意义以及本次活动
旨在为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台，培养幼儿阅读兴趣，养成幼儿良好的读书习惯而开展的读书活动，希望家长能够通过本次活动促进师幼共读，幼儿共读，亲子共读，让幼儿园漂满书香。
二、晨间活动：教师向幼儿介绍“图书漂流”的起源和发展情况起源： 图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，如公园的长凳上，无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。互联网的出现加速了图书漂流活动的普及，____年4月，在美国Kansas市附近的一个小村庄，罗恩·霍恩贝克（Ron Hornbaker）开设了一个图书漂流网，从此图书漂流活动得以迅速发展，虽不足四年，却已波及欧美。
至今发展情况：图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。例如，有一个书友在过生日时朋友送了他一本书，阅读之后，他产生了一个想法，就是让这本书在每个恰逢要过生日的书友中传阅。这本书不再直接投放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的时间传递到恰逢要过生日的书友手中。
为了使每个图书的传递者都能了解到某一本书的漂流（传递）信息，获取图书的人需要尽义务到图书漂流上以该书标签上的唯一标识码“漂流号码”检索该书
由于语言差异等问题，图书漂流活动在华语范围内影响不大。为了使
更多的中国人参与到这项有意义的活动中来，我们建立了这个，旨在在更大的范围内加强书友沟通，促进我们中国人之间的知识交流。 活动一：教师引导幼儿将自己带来的书给小朋友做一个简单的介绍
（幼儿姓名、书名、谁买的书、为什么喜欢这本书等）
活动二：（1）、由教师阅读故事并与配班老师进行故事中的情景表演。要求：生动形象，表情夸张。
（2）、幼儿模仿教师进行情景表演，教师为幼儿拍照留念。 活动三：幼儿自己选择需要阅读的书，并向幼儿提出活动规则。
1.珍爱同伴图书。
2.一次借阅一本。幼儿园图书漂流活动主持词。
3. 幼儿自己选择小朋友带来的书阅读，结束后可与旁边的小朋友交换图书进行阅读。
三、活动结束
在漂流活动中，一定是有可能丢失或损坏，希望家长朋友可以理解。
宣告小一班“图书漂流”活动结束。
小一班
童心如歌 书香如蜜 分享阅读 快乐成长
——图书漂流活动实施方案
一、活动实施背景
书，传递着知识；书，传递着文明；为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。
1.关于早期阅读
早期阅读是一切学习的基础，早期阅读能激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子的语言能力，为孩子今后的学习奠定良好的基础，有利于儿童身心的健康发展。从20世纪80年代开始，一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。
早期阅读是幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿读物的所有活动，是幼儿从口头语向书面语过渡的前期阅读准备和前期书写准备。它并不等同与早期识字、早期智力开发等活动。早期阅读可以帮助孩子尽早步入知识的海洋，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。有良好的阅读习惯，不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。培养孩子良好的阅读习惯，是我们老师和家长不可忽视的一个重要内容。
2.关于“图书漂流”
活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。 图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。
图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。 图书漂流的宗旨:分享、信任、传播。
二、活动目标
1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
5.通过图书漂流活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。
三、活动宗旨
漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流快乐
四、活动对象
阳信县实验学校幼儿园全体教职工、全体幼儿及幼儿家长
五、活动形式
图书漂流，亲子阅读，交流心得，分享快乐
六、漂流方式
1.各班分楼层将幼儿园图书室的图书进行漂流，每班80本图书分发给各班。 具体方法：小一班、小二班、中四班中一班将图书室1的图书进行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班将图书2的图书进行漂流；大一班、大二班、大三班将图书室3的图书进行漂流。
2.组织幼儿、家长在星期五下午3:00-4:30到相应班级图书架选择一本图书，填好借阅登记后领回家和孩子阅读，阅读过的图书填好分享记录卡，周一上午7:30-9:00放置漂流的图书固定地点（或与其他幼儿传漂），并再选取登记其他的漂流书籍，从而形成漂流阅读活动；并通过这种开放性的自取自读、读后写感受分享再漂的天然图书流动模式，让幼儿园的各个角落漂流书香、知识、文明和美丽。
七、活动流程
第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍（12月23日——12月25日）
1. 做好“亲子阅读月”宣传发动工作，通过致家长的一封信向家长发起倡议。
2.本次漂流图书为幼儿园公共书籍。各班内需创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于家长、教师登记发放。要求各班教师在图书封面上的右上角标注图书编号，以便辨认，在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享记录卡，阅读过此书的漂友可以
将自己的信息填写在卡片上。
第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读（____年12月26～____年元月26日）
（1）要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，根据漂流书内附漂流记录卡 ，记录读后的感受和见解；并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。
（2）各班为幼儿提供交流分享时间（在每天入园后引导幼儿之间分享交流），并记录。
第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结（____年元月27日～____年元月30日）
1.漂流的图书在____年元月26日结束，漂流的图书整理归放到位。
2.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。
3.发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。
4.各班和园部针对本次活动写好总结。
4.结合活动开展做好相关资料的整理。
附1：“图书漂流”活动致家长的一封信
附2：“图书漂流”活动规则
附3：“图书漂流”分享记录卡
附4： “图书漂流”登记表
附1：
“童心如歌，书香如蜜，分享阅读，快乐成长”
—— 致幼儿园家长的一封信幼儿园图书漂流活动主持词。
亲爱的家长、可爱的孩子们：你们好！
书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧！本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童绘本作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，“让读书成为习惯，让书香伴我成长！”努力倡导
幼儿爱读书，勤读书，乐读书，从而培养良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。让每一位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。在此，我们向各位家长发出倡议：
1.陪伴孩子共同阅读。
给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒，争做“书香家庭”。
2.参与“图书漂流”活动。
本次是首次进行漂流活动，漂流的图书由由儿园提供，家长也可给您的孩子提供一本绘本，进一步充实完善各班级的图书阅读区，好书大家读，开展班之间的“图书漂流”活动。
3.与孩子一起制作图书。
请每位家长在活动之后与孩子一起制作一本图书（可以是剪贴、绘画等），充分的调动起孩子们制作图书的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力。通过图书制作，帮助他们更好地了解图书中有趣的内容及制作方面的技巧。
4.“我的爱子，我的书童”。幼儿园图书漂流活动主持词。
及时将您和孩子在阅读中的“心得体会”、“阅读日志”、“阅读简报”记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文及简报中来。
亲爱的家长朋友，欢迎您和您的孩子参与到我们这次“图书漂流”活动中来，并认真遵守“图书漂流”活动的规则。
家长们!“家有读书子，国有栋梁才”，为了孩子们的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，为了民族的昌盛、国家的富强，倡议大家，以全部的热情投入到“图书漂流活动”中来吧！让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子们，带他们进入书的海洋里一起畅游，一起成长！
附2： 图书漂流活动规则
每一个参与者都叫漂友，漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归，负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。
1.积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
2.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用文件袋传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿一本绘本故事图书，并和班级老师做好登记说明。
3.以班级为单位开展，图书每周漂流最多2次，幼儿周五将漂流的图书带回
家，周一将漂流的图书带回幼儿园，同时可再选择一本图书，周五再带回。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，每次只能领取一册图书。
5.阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流区）。
6.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前20分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。
7.家长可以为孩子建立记录本，可以留下影像资料，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“我家书童”，让家庭成为“书香家庭”！
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
附3：
“图书漂流”分享记录卡
班：
附4： “图书漂流”登记表
童心如歌，书香如蜜
---------------图书漂流活动方案
活动设计思路：
每年的“4、23日”是世界读书日，今年3_4月我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长
图书漂流活动的口号：童心如歌，书香如蜜
图书漂流活动的目的：
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。 图书漂流活动的时间：____年3月---4月
图书漂流具体方法：
1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。
2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师。
3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
图书漂流活动礼仪要求：
1、珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师
2、阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读
3、请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录
图书漂流活动准备：
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋，并将漂流的书放进袋中。 3、利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、
家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
4、班级设置图书漂流中转站。
