---- 淄角镇中学争创市“经典诵读示范学校”汇报材料

近几年来，我校把开展经典诵读活动作为对学生进行民族精神教育的重要内容，作为提高学生人文素养和道德情操的重要工程。积极倡导师生参与书香校园建设，引领师生同诵经典、共浴书香。以书香校园建设为基础，以诵读经典名著为着力点，让经典绽放精彩，让经典伴随师生成长，使经典诵读逐步成为学校内涵发展的亮丽风景。现将我校经典诵读活动工作汇报如下：

一、创设浓厚的经典诵读氛围

1．加强领导，高度重视，创设浓厚氛围 。学校将经典诵读纳入到学校教学常规管理，切实保障活动经费，成立以校长为组长的经典诵读领导小组，构建工作网络，制定了“经典诵读”总体发展规划。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。校文化墙选登了《易经》、《少年中国说》等经典篇目，黑板报上刊出《论语》、《老子》等经典诗文，供学生阅读、赏析。各教室开辟经典诗文专栏，内容有学生阅读古诗文的活动成果，有古诗文书法展、读后感和手抄报等，使学生处处感受到经典诗文的无穷魅力，感受到古典诗文的思想熏陶。

2．让诵读成为习惯。学校开展每日晨读活动，每天早上20分钟的经典诵读读时间，整个校园书声琅琅，诗文气息浓厚。教师负责向学生推荐好的经典诗文，开设大阅读课，开展“书香伴我行”、“诗韵飘香”、“名著阅读” 、“中华诵经典诵读大赛”等竞赛活动。激发学生诵读兴趣，使学生积极主动的参与。定期进行经典诵读比赛和书香班级评选，用激励表彰机制激发学生诵读积极性。

3．充分发挥学校图书室的作用。 建起了学生阅览室，开放课外阅读课，学生每天下午课外活动时间到阅览室读书，学校定期举办开展各种读书活动。阅览室每天向师生开放，满足师生借书及阅读的需求。图书室已成为学生自主学习的“第二课堂”，成为教师继续教育的阵地。

二、将经典诵读纳入学校课程，开设经典诵读活动课

我们以诵读经典促进常规语文教学，保证每天20分钟诵读时间，实现了不一样的课堂与教学效果。学校编印《弟子规》等校本教材，并将地方课程《传统文化》纳入学校课程方案，每周一节，由语文教师兼任，并将《传统文化》及校本课程的备课、上课等教学常规纳入教师量化考评，调动了老师的积极性，促进了学校经典诵读活动的开展。除了学校安排的校本课程外，每周四下午活动课时间（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、分组诵读、个别诵读、书写比赛等学习游戏活动，经典诵读在我校成为了语文学科的重要内容。

三、拓宽诵读渠道，提高诵读水平，定期举办丰富多彩的经典诵读活动

一是鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生在家进行一定时间的经典诵读。通过召开家长会，倡导家长和孩子一起诵读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。二是注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背，不断地激发学生的阅读兴趣。三是学校定期举办“古诗诵读大王评选”、“古诗文手抄报评选”、“经典诗文书画展览”、“经典诗文临摹”、“经典诗文摘抄”、“古诗文知识竞赛”、“经典诗文朗诵比赛”等丰富多彩的活动。这些活动，犹如春雨滋润着每一个孩子的心田。在千古美文中，学生体味到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理、“风物长宜放眼量”的心胸、“留取丹心照汗青”的品质、“己所不欲，勿施于人”的道德原则。四是加强社团建设，给学生提供展示读书成果的平台和机会。学校社团经常性、自主性地开展活动，使学生特长得到发展。个性得到张扬，提高了学生读书的兴趣。课前一吟、诵读课、诵诗比赛成为日常活动。大型经典诵读《海燕》被县教育局普教科推荐到市参加评比，张涛同学参加县“建美好家园，做文明少年”演讲比赛取得全县乡镇中学第一名。

经典润心灵，书香溢校园。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生打造了炫丽的精神底色。经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣，已成为我校文化建设和人文教育的重要组成部分，已成为传承优秀民族文化的一个亮点，我们将不断努力把活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，推动学校内涵发展做出应有的贡献。

淄角镇中学

2012年4月下载本文