黄妮娅

一 、说教材  

本节课是小学美术三年级的一课，属于造型、表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥亲近大自然，更是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到了在玩中学，在玩中创造寓教于乐，因而学习任务易于达成。  

二 、说教学目标  

由于这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”，“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：   

（1）知识与技能目标：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法；运用多种泥塑技法制作奇特的脸。

（2）过程与方法目标：在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。

（三）情感和价值观目标：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。 

三、说教法学法 

为了真正让美术课活起来，结合三年级孩子的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用直观教学法、情境教学法、启发式教学以及示范教学。在学生的学法上我充分调动学生的眼、手、脑多种感官参与学习，既为了提高学生的学习兴趣，也是为了培养学生的能力。同时，我还用动态的画面吸引学生，以便增强美术课的综合性和个性化特点。  

四、说教学设计  

针对这一课的教材特点、学生特点和材料特点，我的设计思路是这样的：  

   （一）情感先导 目标定向  

俗话说“情感产生兴趣”。为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学导入时用流行的抖音视频录制孩子们的各种搞笑表情的小视频，激发兴趣直接引入本节课的内容。 

    （二）欣赏对比 逐步拓展  

由于本课的重点是创造出奇特的脸，因此，在教学中我首先出示课本中各种奇特的脸，让学生观察各种脸的不同和奇特，并说出自己的感受，引导学生欣赏比较“这些脸与真人的脸有什么区别”，通过比较让孩子们总结什么脸才叫“奇特”为了拓展学生的知识面在这个环节里我还向学生展示一张面孔是如何进行夸张变形的，进一步来激发学生的学习兴趣，随即教师总结对比这张脸的奇特之处。在本课的教学设计中，我还充分考虑到学生参与的“面”与“度”，通过让

学生自己回忆、感受，再小组讨论的方式，让每个人都能够动手、动脑、动嘴，相信学生的主体作用能得到最大限度的发挥，个性能得到张扬，能力也能得到极大提高。  

   三、小组合作 发现问题 

学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学。激发兴趣与拓展活动完后 围绕本课的中心“一张奇特的脸”，我会引导学生以小组合作的方式使学生的在活动中进一步体会感受脸的奇特。并从中发现制作一张奇特的脸需要注意的问题是什么，让学生自己主动探究，发现问题、解决问题。 

   四、创作表现 快乐结束  

引导用各种方法将自己的情感与想象融入到彩泥的创作上，并采用不同方法进行加工装饰以达到奇特效果。使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也能在教师一步一步的引导中、学习活动的一步一步拓展中得到升华。 为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍一下自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既是为了使美术教学与与生活融合，也是为了让学生能记住这堂生机盎然的美术课，喜欢美术课。  

本堂课的教学，从视频导入开始到结束，从教师适时点拨到学生的自主参与，从围绕中心到拓展延伸，无一不体现了 “趣”字，这是我对本篇课文设计的重心所在，更是新课标、新的教学理念、新的时代对我们每一位教师提出的新要求。  下载本文