班主任治班方略宣讲3篇

 班主任治班方略宣讲篇1

 在实践体验活动中 促使学生责任感内化

 一、我的治班方略是：在实践体验活动中 促使学生责任感内化

 二、采用在实践体验活动中促使学生责任感内化为我的治班方略，主要原因有三点：

 、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路。

 、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体亦是如此。一本书掉在眼前，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可公用设施不会用心去维护。诸如此类的现象举不胜举，我有了一种激情和解决问题的冲动。

 、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践体验中自我“建构生成”的。体验教育是培养学生责任感的重要载体。

 那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面具体介绍一下我的实施方略。

 三、具体实施方略：

 、创设开端，抓好“第一次”

 我一直担任六年级的班主任工作，每当接手一个新班，我都要打好开班第一炮，在六个“第一次”——第一次家访、第一次亮相、第一次对话、第一次上课、第一次班会、第一次调查上大做文章，取得了预期的效果。暑期的第一次家访，让家长感受到教师的责任心，建立彼此的信任。第一次亮相争取在学生心里留下深刻的印象，产生好感。为了第一次对话取得最佳效果，我认真分析学生资料。上一堂漂亮课是班主任的看家本领，是赢得学生信任的前提。第一次班会进行基本调查，这第一次调查帮助我进一步了解学生，并有利于启发学生思考理想、志向，关心班集体，做班级的主人，引发学生的责任感。好的开端等于成功了一半。

 、参与管理，定好每一岗

 全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“学习争上游、纪律当先进、活动创一流”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。（这就是第二点参与管理，定好每一岗）

 我以为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他清扫干净的。运动员最爱班集体，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，用了心思，他们就会加倍爱护，做的过程就是培养学生集体责任感的过程。

 、体验成功，抓住“每一次”

 今年我带的五年五班团结、紧张、严肃、活泼而且积极向上，引起全校师生的关注。我的诀窍就是：体验成功，抓住“每一次”，关键在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好“每一次”。如：以“温馨小家”布置评比、队列比赛、合唱比赛、朗读比赛、班级计划制定评比、“激情班级”PK大赛等活动为契机抓住“每一次”，抓住了同学们强烈的集体意识，促进同学们的动力与集体的意志融为一体。

 开展各种活动，有意识地将责任感教育渗透其中，让学生在亲身体验中去自然内化，是形成良好品质的切实有效的方法和途径。

 如，通过“跳蚤超市”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活动，培养学生对自己，对他人，对集体负责的好品质。“美与丑”风暴辩论会、“校园因我们而美丽”文明签约、“节约用水从我做起”等主题教育活动，培养学生对地球的责任意识。“今天我当家”、“给妈妈的一封信”等假日活动，让家长参与到德育的活动中来。科技周，组织学生动手动脑进行实践活动。劳动实践组织同学们到基地做一些义务劳动，让学生从劳动中体验责任。“清明节祭扫”、“奥运倒计时一周年签字仪式”，对学生进行爱国主义教育的同时也拨动了学生的历史责任感。“春节前的慰问”，不仅使学生感到了温暖，而且让他们早日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕，召开了“感谢有你”的主题活动，使学生懂得对家长、老师及社会各界心存感恩。“请让我来帮助你”主题班会，让同学们伸出友爱之手，友情也升华为一种责任感。我还鼓励孩子们积极参加各种活动。如

 四、效果

 通过不懈的努力，如今，在我们班里，晨读、课间操、体育运动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地开展。形成了“家中无小事，人人管家事”的氛围，维护卫生、主动劳动已蔚然成风。我们班每月都被评为“太阳班级”、“平安班级”，在学校组织的各种比赛中均获一等奖，学习成绩在年级中名列前茅，并被评为“市级三好班集体”。取得成绩的原因是什么？那就是责任感的内化，形成了优良的班风，提高了自我管理能力。

 以上是我班级管理中的一些做法，在今后的工作中，我将一如既往，将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会负责。

 我的治班方略

 殷国霞

 时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。

 一、以身作则，言传身教，做好表率。

 这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与孩子问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我带班的孩子讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。

 二、用情治班

 高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。孩子们无论在学习上还是在生活上有了困难，我都无微不至的去照顾、关心他们。因此孩子们把我既看作老师又看作妈妈还当成朋友。有一次一位家长找到我说：“殷老师，姥姥病了，孩子没人接，您放学就把他放在传达室，我下班再接行吗？”我没有丝毫的犹豫对家长说：“放心吧！您什么时候接我什么时候走。”就这样整整一个学期他的家长每天5：30左右接孩子。在这期间我又当老师又当孩子的监护人。当孩子在作业上遇到难题，我就耐心的为他讲解，当孩子不舒服时我主动问寒问暖，家长感激不尽掏出钱来“老师您太辛苦了这是一点意思，请您收下。”我摇了摇头轻轻的把她的手推了回去说：“没关系这算不了什么。”她感动的热泪盈眶。孩子也连连说：“谢谢您，老师。谢谢您。”当班内的每一个孩子出现问题时，我总是小之以理、动之以情，中午就餐时我总是告诉孩子们不要挑食，这样才能有益身心健康，我和孩子们一起游戏、一起学习把真情容入了我的教育事业，因此孩子们经常把我叫做妈妈。

 三、开展多姿多彩的活动丰富我们生活

 在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、五色花评比、小小书法家比赛、演讲比赛等等，为了培养学生的爱心，我在班内建立了爱心箱，带领学生奉献自己的爱心。这学期我又别出心裁的推出了阳光小组排行榜pk大赛活动，小小棋社团利用学生午休时间，开展各类棋赛活动，学生们的兴致异常高涨。这些活动的实施让每位学生在实践中得到了锻炼，发挥了自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加校区级的各种比赛，其中黄纯同学在校朗读比赛中获三等奖，黄纯、魏丹等同学在“作文报杯”作文竞赛中获奖；孔垂宾、王维杰同学的绘画作品多次在国家、市、区级获奖，苏泽心、李昕禹、黄纯、王菲等同学积极参加校舞蹈队，多次在市区级比赛中获奖，学校的小小书法比赛中我班学生孙立新、张翔、王菲、尚嘉伟、李淼、李昕禹等十多名学生获奖，苏泽心同学的作文被作文报刊登，班内有一群酷爱抖空竹的孩子，他们曾参加区运动会的展演活动为北小增添了一份靓丽的色彩。

 四、建立老师、学生、家长三合一的班级管理模式使班级各项工作顺利有序的进行

 为了建立一支管理能力强的班干伍，我在班内采取人人参与，自我推荐，民主投票的方式进行选拔，真正推出班内各方面优秀的学生参与班级管理，自小干伍成立后，他们各负其责，每天早上你来到我们班教室，可以看到他们忙碌的身影，有的在组织晨读，有的组织学生做班内卫生，有的在收作业本，班内秩序井然有条，下课了，他们有的维持教室秩序，有的组织学生讨论问题。中午，吃饭了，他们依然主动到讲台前维持秩序，真是一群精明能干的孩子们，他们真正成我的左膀右臂。自从这些小干部参与了班级管理，班内整洁干净了，上课纪律稳定了，得到了各科老师的表扬，办公室里进出的孩子们懂礼貌了。班内的好事层出不穷，学生们有的拿脸盆，有的拿香皂，有的拿水桶、有的拿洗衣粉、还有的拿毛巾这样的好事数不胜数，学生的建班气氛浓厚，为了赢得家长对班级工作的大力支持，我在家长中挑选出各方面素质比较高，有责任心的家长作为班级的校外辅导员，经常与他们沟通，建立良好的关系，因此家长对班级的工作大力支持，经常掏出自己的零用钱为班内学生购买学习用品：其中泽心妈妈、孙立新奶奶多次为班内学生购买学习用品，王菲妈妈、梁新阳妈妈为班内学生购买了钢笔，李春家妈妈多次为班内复印材料并拿来布置班级用的即时铁，吴冰号妈妈和泽心妈妈主动买来彩色纸为班级剪出五色花供班内受用，尚嘉伟爸爸主动为班级制作阳光小组排行榜展示牌。班级现在就像一个其乐融融的大家园。

 在我一年的辛勤工作中，我们班取得了可喜的成绩，课间操比赛一等奖、合唱比赛一等奖、队列比赛二等奖、温馨班级一等奖、班级计划二等奖，班主任征文一等奖，我班还被校评为太阳班级、平安班级，我班被评为校三好班集体这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

 总之，看着孩子们的点点滴滴的进步，我心中有说不出的喜悦，真情和爱心换来的是美好的享受，真可以说是爱心育花蕾，真情无限好啊！随着时间的推移一切都已属于过去，我将会和四十三颗耀眼的繁星继续努力，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。

 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

 班主任治班方略宣讲篇2

 我的治班策略

 、我的教育理念

 在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心爱护每一位同学，坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。

 二、班级情况分析

 班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。

 心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价

 值，对自己充满信心。有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。也有部分同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳，受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。

 性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大部分孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。还有部分同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。

 学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。由于难度加大，部分同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习巩固，学习成绩下降严重。但也有一部分同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。

 家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68.75%；

 事业单位有4人，占到12.5%；全职妈妈6人。父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。

 三、班级发展目标

 （1）班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。

 （2）学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。

 （3）人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长

 四、治班策略

 （1）制度先行，培养规则意识。

 没有规矩不成方圆。从长期的观察及与家长的交流中发现，在养育孩子的过程中，大部分家长对孩子没有原则的宠溺，导致很多孩子在学校生活中，随心所欲，为所欲为，因此，建立必要的班级规则是十分有必要的。在课题组的引领下，我们的班级加入了“核心素养下小学低段学生体验式习惯养成教育实践研究”课题组，课题组制定的学生在校一日常规，就是我们的班级制度，这个常规规定了学生从进校到离校的所有行为规范，并有相应的评分标准。教师每天根据学生的表现，对学生进行打分评价。每周利用班会课对学生的表现进行点评，并对总分靠前的学生给予奖励。在规则的约束下，同学们渐渐养成了遵守规则的意识。

 （2）进行环境创设，发挥环境育人功能。

 环境对人的影响是潜移默化的，我希望班级形成“向上、向善”的良好氛围，我带领同学们利用班上文化墙设置了评比栏、展示栏，把同学们的优秀作业，优秀作品展示出来，给同学们提供学习别人，审视自己的机会。同时，为了在班上形成良好的阅读氛围，我在班级设立了图书角，并定期补充图书，让同学们可以利用零碎时间阅读课外书。

 （3）实施班干部轮换制度，激发主人翁意识。

 班级就像一个大家庭，每位同学都是这个家庭中不可缺少的一员。只有每个同学都具有主人翁意识，爱班级，乐于为班集体做事，我们的班级才会发展得越来越好。为了激发同学们的主人翁意识，我们每个学期都进行班干部轮换，并尽可能多地设立班干部，并明确每个班干部的职责，让每个同学都有机会体验当班干部的生活。在当班干部的过程中，明白作为班级成员既要享受班级赋予其的权利，更要履行自己作为学生的职责。

 （4）提供平台，鼓励学生展示自己。

 我们班的同学活泼开朗，每位同学都有很强的表现欲，但每位同学的能力及特长又有所不同。为了给每位同学都提供表现自己的平台，我常常利用学科教学活动及学校活动为同学们搭建平台。在语文教学中，利用课前演讲的形式，鼓励每位同学进行好书推荐、朗读等活动。利用运动会、艺术节，让具有运动特长及艺术特长的孩子有了表现的平台。在不同的领域，不同的同学得到了锻炼。这些活动，不仅锻炼了同学们的能力，也增强了同学们的自信心。

 （5）思想引领，帮助学生摆正心态。

 我们班的孩子好胜心强，但做事缺乏毅力。有时想获得肯定，但又不愿意努力。有的同学看到别人通过努力获得肯定时，容易产生嫉妒心理。有的同学得不到肯定时，又容易产生自卑心理。有的同学经不起失败，一旦失败，就容易沮丧。有的同学在与别人相处时，容易与别人发生争吵。针对这些问题，我们在班会活动中渗透了心理健康教育。同时，在日常教学中，我们也在积极渗透心理健康教育。

 （6）家校合作，形成教育合力。

 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，班级管理和教育孩子，仅仅靠班主任和任课老师是不行的，还必须依靠家长的力量。家长和我们有着共同的理想和奋斗目标——一切为了孩子，为了孩子的一切！所以借助家长的力量教育孩子是非常有必要的。为了加强家校之间的沟通与合作，我们成立了家委会。班上需要做决策的大事要事，我会先取得家委会的同意，并请家委会向其他家长传达意见。同时，我们每学期至少举行两次家长会。每次家长会，老师与家长共同沟通交流学生在学习、品德等方面存在的问题，并共同探讨解决方法。此外，针对不同学生，我也会利用下课、放学等空余时间，约谈家长。通过这样的互动，家校之间有了更深的交流，老师的工作也能更加顺利地开展。

 学无止境，以上是当班主任近三年常采用的一些策略。在师生、家校的共同配合与努力下，我们班在历次运动会中，在学校组织的各种比赛中，都取得了荣誉。教育是一门充满爱的艺术。我相信只要从孩子的角度出发，用心钻研，一定能成为一名优秀的班主任。我知道，我的工作经验尚浅，还有很多需要钻研学习的地方，在今后的日子里我会更加努力的去完善自我，争取早日成为一名优秀的班主任。

 班主任治班方略宣讲篇3

 班主任治班策略

 肖礼懿

 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班级体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个优秀的班级体需要班主任做大量深入细致的工作。

 作为班主任，我秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况我就从“爱”“”勤“”“严”和“细”四个方面说说我的治班策略：

 一、班主任必须要有“爱”

 要做好一个班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们作为班主任要做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习有困难的学生，真心地鼓励进步的学生。如果学生生病了，一句暖心的慰问，也是关心。学生有心事了，叫出来跟他聊聊。学生会感受到我们的爱。

 二、班主任必须要“勤”

 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

 、手勤

 班主任常打电话或发微信、校讯通与家长联系，特别是经常违纪、迟到的学生，这样可以家校双管旗下，事半功倍。比如教室出现纸屑，班主任主动捡起或扫一扫，无形中就能使学生不会乱丢乱扔，考试布置考场，很多的事情班主任带头来做 哪怕仅仅是一次、一分钟对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，换来的是学生行为的规范，学生的行为也能感动我们班主任。

 、嘴勤

 班主任要经常找学生谈话，了解他们的学习情况家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生成长十分重要。

 班主任可充分利用好每周的班会，在宣扬积极向上的班级风气的同时，多表扬学生，少批评学生。善于挖掘学生的优点，让每个学生找到自身的优点。当班级出现不好的现象时班主任要及时点出学生的问题，班级日常工作的很多事情只要班主任讲到了学生多数都能做到、做好。

 、腿勤

 班主任要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。早上学生6:00到校，没有特殊情况我们必须先到，课间操要求学生跑，我们应该跟着跑一跑。学校有什么活动，班主任要在第一现场，这都是在给学生信心。从每天的早自习开始，班主任经常到教室外面转转，了解学生的动态，时不时地对在课堂上睡觉，玩手机学生过问过问，让学生认识到即使不是班主任的课，班主任也可能在外面看，从而可以减少甚至杜绝这种现象。

 、眼勤、

 腿勤了才会眼勤。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于学困生，更要及时抓住他们的问题及时引导。

 三、班主任必须要“严”

 、严于律已

 作为班主任，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生在班主任“影响”中，不仅能学会怎样学习，也能学会怎样做人，做怎样的人。

 、严格要求学生

 严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要。严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促进成长的需要。教师对学生的爱，是一种热爱、尊重、严格要求结合起来的爱。这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严、严中有爱、严慈相济。教师严格要求学生要做到：

 、言而有理。班主任在要求学生时，一方面要符合学生身心发展规律，符合教育的规律，不应压抑、抑制，使人片面发展；另一方面，教育学生时要摆事实，讲道理，使学生欣然接受，心服口服。之前有学生解答数学大题时偷懒，只写结果，于是我罚他们抄写标准答案，并且跟他们说明白为什么罚他们，并不是我喜欢罚他们，而是不能让他们养成不写解题过程的毛病，你们不写过程只会影响自己的成绩。他们这样听了之后，解题再没出现只有答案了。

 、严而有度。对学生的要求要适度、恰到好处。要根据学生的实际情况提出适当的要求。否则，学生就会反感，。比如，为提高学生学习成绩就要加大学习压力，以致超过学生的实际接受能力，这样就会使学生把严格要求仅仅看成是一种外在压力，不能使学生个性得到健康发展。另外，班主任要从关心、爱护学生角度出发，认真考虑每一项要求有可能产生的后果，以便做到恰到好处。

 、严而有恒。对学生的要求必须始终如一，坚持到底。不能朝令夕改、虎头蛇尾。在贯彻中可能会遇到来自学生惰性、理解程度等方面的阻挠，但教师必须态度坚决、意志坚定。比如我会利用早自习最后的几分钟时间让学生上来演讲，这样既能锻炼学生表达能力，也能锻炼学生的心理，所以一开始有的学生还是比较排斥的，但我一直坚持这样做，所以现在已经变成班级的一个日常活动了。

 、严而有方。对学生提出的要求必须从学生的实际情况出发，在充分考虑教育条件的基础上，选择合适的教育方式，这样，学生才能乐于接受。刚柔并济、寓刚于柔，根据实际情况，随时变换教学方式，学生这样听不明白的话就换一种方式讲解，才易于教育学生。

 四、班主任工作必须要“细”

 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。我们要做到3细：

 、细心

 做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

 、细思

 面对一些问题，学生经常会犯。班主任要不断反复地思考：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而从根本上改变了学生再犯的现象。

 、细管理

 针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而确实解决了不少令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午休坐班制，学生家庭作业积赞制等。

 总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就要从“爱、勤、严、细”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。下载本文