指导思想：
学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信．根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生体育学习进行综合性评价，即在强调评价体能和运动技能的同时，重视评价学生的学习态度、情感和能力等方面的发展。评价应以育人为本，关注学生的运动兴趣；关注学生的情感休验；关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成坚持锻炼的良好习惯，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。
一、学生平时体育学习表现评定
结合本校的实际，学生从“体质标准”、“学生互评”、“学生自评”和“教师评价”四个方面来评价学生的平时学习情况评价成绩。评价分优、良、及、不及格四个等级。
1.体质标准：根据学生的体质达标测试成绩，上报国家体质测试数据库的成绩。
2.学生自评：根据学生自己的评价，认为自己在本学期的体育学习中掌握的技能动作，基础知识，身体健康状况，社会适应，合作能力来评价自己。评价分为优秀、良好、及格、不合格。
3.学生互评：根据班内互相评价，采取不记名投票的方式，进行组内评价，评价的依据是：这位同学本学期上体育课的态度，技能动作的掌握，对基础知识的理解，身体健康状况，合作能力等方面来进行评价。评价分为优秀、良好、及格、不合格。
4.教师评价：根据平时上课的情况，教师对每一位学生进行评价。评价标准为：这位同学本学期上体育课的态度，技能动作的掌握，对基础知识的理解，身体健康状况，合作能力等方面来进行评价。评价分为优秀、良好、及格、不合格。
二、期末测试成绩评价操作细则
1、小队列：（原地转法、齐步走、立定、左右转弯走）
要求：学生在教师口令的指导下能正确的判断方向、做出动作相应的动作。
优：反应迅速、动作正确
良：反应有停顿、但动作稍有迟疑
及格：反应犹豫、动作迟缓
不及格：反应迟缓、动作错误
2、投掷（小沙包）
要求：动作正确，距离够远
优：动作正确，投掷9米及以上
良：动作正确，投掷7——9米
及格；动作正确，投掷5——7米
不及格：动作不正确，投掷5米以内
3、技巧（仰卧推起成桥）
要求：动作正确、标准
优：动作标准
良：动作基本标准，膝盖稍有弯曲
及格：动作基本标准，基本能成桥
不及格：不能成桥下载本文
