| Unit 4 Pets | 个性化备课 | |
| 教学内容 | Part 1,2 | 提示学生马上就要上课了。 这四个单词之前学过，通过游戏进行简单的复习。 要求分小组读，让学生在读的时候产生竞争意识。 |
教 学 目标： | 知识与技能：1.能听、说、认 、读pet frog fish hamster rabbit dog mouse cat budgie 2.能在真实的交际情景中运用下列句型与同伴交流： - Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?- ( A cat .) | |
| 过程与方法：通过丰富多彩的游戏和小组操练将所学内容穿插其中，激发学生兴趣从而主动学习。 | ||
| 情感态度价值观目标： 1.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。 2.对学生进行德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。 | ||
| 教 学 重点： | 1.能够听懂会说的词汇： pet ， frog， fish， hamster， rabbit， dog， mouse， cat， budgie 句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .) | |
| 教 学 难点： | 1.能够熟练掌握并运用以下句型： 句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .) | |
| 教 学 准备: | 教师准备：录音机，动物卡片8张，句型卡片2张，PPT，一首儿歌，心形贴花，四位农民的卡片及对应的卡纸。 学生准备：1、每人制作一张宠物的卡片。 2、完成“课前问问卡” | |
教 学 过 程 教 学 过 程 | Step1 Warm up 1、课前听一首欢快的英文儿歌。 2、Play a guessing game: guess the animals.(准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat , dog, frog, fish.反面标有序号，让学生按顺序表演。) ppt 1 Step 2 Lead in 1．导入课题。 T: They are animals. They are pets, too. 教读pets. 2. say a chant. Cat , cat , I like cat. Dog, dog, I like dog. Frog, frog ,I like frog. Fish, fish, I like fish. Pets, pets, I like pets. Step 3 presentation 1.介绍四个新单词：rabbit，hamster，budgie，mouse T: what pets can you see?(ppt 2 上出现这四个新单词。) S: 学生可能回答。请会读的学生来当little teacher. 采用分小组赛读，点同学读的方式。 3、导入句子：Have you got a pet? （1）T: I have got a rabbit. I love it very much. Have you got a pet? ppt3 上出现这句话。 S: Yes, I have. 问2-3名学生。 教读 Have you got a pet? yes , I have .(注意语调,老师手持句型卡片，让学生在读句子时能加深印象。并采用多种方式教读。) 老师问同桌两人，然后同桌互问。 （2）各小组内操练句型。 Ppt 上展示对话：Have you got a pet? Yes, I have. What colour is it？ It’s… 分小组展示展示对话。 4、导入句子：what have you got? （1）T: Have you got a pet? S: Yes, I have. T: What have you got? S:?(学生可能不会回答) （2）教师板书：what have you got? 让学生试读这句话。 学生教读或老师教读。 （3）点一个学生提问：S1:What have you got? T: A rabbit. S2: What have you got? T: A hamster. S3: What have you got ? T: A budgie. （老师拿卡片进行变换。制作新句型卡片。） (4)师问生：What have you got ? 生： A…问2-3名学生。 老师拿卡片放在板书上，让学生进行问答。 （5）采用little train 进行操练。 5、Listen to the chant. Ppt4 (1)让学生试读录音内容 (2)听录音内容 （3）请学生试读 （4）再听一遍录音内容 （5）小组内练习。 | |
| Step4 Practice （1）请四位小记者对同学们进行采访。在1分钟时间内谁拿的宠物多谁就获胜。 S1: Have you got a pet? S2: Yes, I have. S1: What have you got ? S2: A… （2）老师拿着小记者采访得到的宠物，问学生： T: xxx, have you got a cat? Xxx: Yes, I have.问2-3名学生 （3）T: Have you got a pen \\ pencil\\book\\schoolbag? S1, s2, s3, s4: Yes, I have. (4) 回答的同学请到讲台前，手上拿着 pen \\ pencil\\book\\schoolbag. T: What have you got ? S1, s2, s3, s4: A pen \\ pencil\\book\\schoolbag. 6. protect the animals. T: wow, there are so many love for animals. Team 1 has got …congratulations! Dear children ,we should love the animals！ | ||
| 板书设计 | Unit 1 Pets (part 1, 2) Have you got a pet? Yes, I have. What have you got ? A… | |
教 学 反思： |
我们要学习的内容：
| What do we need to learn? | Part 1,2 | 姓名： Name : | 班级： Class ___ Grade ___ | |
Miss Zhang’s questions? | 这节课我们要学习8个单词：cat ,dog , frog, fish, mouse, budgie, rabbit, hamster. 哪些是你学过的： 哪些是你没有学过的： 你能通过预习了解它的意思吗? | |||
| 你会读这首 chant 吗？ | ||||
| 这节课我们要学习哪几个重要的句子： | ||||
| Pet：__________ have got:___________ | ||||
| Your questions: | ||||
1、把下面的单词补充完整。
ca___ b__dgie ha__ster ra__ ___ it
mou___e D___g f___sh f__og
2.选择。
（1）Have you got a ___?
A. pet B. pets
(2) _______ have you got?
A. What B. What’s
(3) --Have you got a pet?
-- _______.
A. Yes, I do. B. No, I haven’t.
(4) Have you got ______?
A. a rabbit B. cats
3. 填空。
(1) —_______ you ______ a pet?
— Yes, I _________.
(2) —________ have you got ?
—A cat and a dog.
（3） —What have you got ?
—A ______ and a_______.
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