——环境描写的作用
一、教学目标
1、巩固旧知：环境描写的作用。
2、结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
二、教学重点
结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
三、课时安排
1课时
四、教学方法
讨论、引导
五、教学过程
1、导入
提问：小说的三要素是什么？生答：人物、情节、环境。一部好小说离不开成功的环境描写，今天，我们就来感受一下《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用。
2、回顾旧知
PPT出示问题（思考讨论）：
（1）小说中的环境包括 环境和 环境
（2）必修三的小说单元我们已经学习过环境描写的作用，你能结合课文（《林黛玉进贾府》和《祝福》）举例说明吗？
明确：①小说中的环境包括自然环境和社会环境。
②参考：《林黛玉进贾府》中花了大量笔墨描绘了贾府宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、丫鬟婆子们的穿着礼仪，揭示了贾府荣华富贵的来源和尊贵的社会地位。小说里的众多人物就是生活在这样的环境里，形成了各自的性格。
《祝福》在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹，忙碌的景象，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。最后一段的景物描写，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了对旧社会封建礼教吃人本质控诉的主题，使结构更加严谨完善。
（3）总结环境描写的作用
自然环境的作用：①交代时间、季节和环境特点
②渲染气氛，为刻画人物做铺垫
③烘托人物性格或某种心理
④推动情节发展
⑤深化主旨
⑥象征和暗示
社会环境的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间和地点
②暗示社会环境，揭示社会本质特征，或展示世态人情
③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格
④揭示社会本质特征，揭示主题。
3、提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”“ 风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“ 风雪”上作景物描写。大家来找一找，文章中描写风雪的语句？
明确:对风雪的直接描写与侧面衬托交替出现。
（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
（2）用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪
林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”。写林冲在神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫“早有五分湿了”。因为风雪大天气冷，所以吃酒时林冲“把被扯来盖了半截下身”。正因为风大雪紧，为了抵挡风雪，林冲才掩上庙门后，又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。
4、提问:这些描写写出了风雪的什么特点？
明确：写出了风大雪大
5、提问:这里的景物描写虽然都非常简洁，作用却非常丰富，请大家思考一下这些景物描写有哪些具体作用？（对应自然环境作用的哪几点？）请结合文本做具体说明
明确:
（1）渲染气氛。这里的“彤云” “朔风” “大雪”，渲染了一种凄冷悲凉的气氛，
（2）烘托人物形象。烘托了林冲沉郁的心情和危机四伏的处境，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独悲壮坚定勇敢的英雄形象。
（3）暗示了将要发生的故事情节的趋向。林冲接到管草料场的差事，这对不知道管营阴谋的林冲来说，是一件美差。但当他前往草料场时，迎接他的却是纷纷扬扬的一场大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
（4）推动了情节的发展。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒，正是因为风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫，正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的阴谋，彻底走上了反抗的道路。
6、课堂小结
鲁迅先生曾说，《水浒传》里的一句“那雪正下得紧”，比“大雪纷飞”多两个字，但那神韵却好的远了。文章中关于风雪的描写不仅具有神韵，也极富意蕴，与人物、情节共同作用，构成了一个经典。
7、巩固演练
阅读下面的文字，完成问题
泪为谁流
夜，黑得出奇，静得怕人。
一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。
一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。
父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。
儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”
“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的，身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”
“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。
佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。
一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！
一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。
来不及清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。
片刻间，风雨大作。……
父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱虽少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。
父亲是合格的父亲。他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
于是，独生子的满腔怒气化做对父亲的当头一棒……
夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……
不，这不是雨！这是老天在流泪！
问题：整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，有什么作用？
明确：①交代了故事发生的背景②为小说定下一个凄凉的基调。(或：渲染了悲剧的气氛。)③推动了情节的发展。因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人。
