一、教学目标

【情感态度与价值观】学习歌曲《青春舞曲》感受歌曲中轻快活泼的情绪。懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

【过程与方法】充分聆听音乐，在参与学唱、实践活动中增强音乐的表现力，培养节奏感和创造力。

【知识与技能】了解和西部民歌的风格特点，学习典型的节奏型。

二、教学重难点

【重点】学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

【难点】感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

三、教学用具。

钢琴   音响

四、教学过程

(一)课前练习

1.呼气吸气练习。

2.发声练习：1  2  3  4|  5— |5  4   3  2  |1—：||

(二)导入新课

1.播放《掀起你的盖头来》。

2.老师设置问题：这首歌的名字是什么? 这首歌属于哪个地区?

3.学生自由回答，老师总结：这是一首来自维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族歌舞非常有特色，而且维吾尔族人民有着独特的民族风情，大家都知道是一个美食之乡，而且维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，这节课我们来学习一首维吾尔族的民歌《青春舞曲》。

 (三)整体感知

1.欣赏《青春舞曲》老师设置问题：这首歌的音乐情绪是什么?节奏特点怎样?

2.学生自由回答，老师归纳总结：这首歌曲的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符。所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

3.老师设置问题：演唱形式是怎样的?

4.学生自由回答，老师归纳总结：我们听到的这个版本的青春舞曲是单声部的演唱形式，我们把这种形式叫做齐唱。

(四)学唱歌曲

1.学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

(1)老师设置问题：歌词表达了什么样的情感?

(2)学生自由回答，老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。

2.学唱乐谱

(1)教师弹琴学生哼唱旋律。

(2)老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱?

(3)老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。

(4)通过旋律模进的练习方法解决音准问题。

(5)老师弹琴伴奏，学生演唱《青春舞曲》。

3.有感情的演唱歌曲

  (1)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。

(2)老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足?

(3)学生讨论回答，老师总结：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。

   (五)拓展延伸

1.练习典型的基本节奏型 。×.×  ××  ×××   ×× |×.×    ××   ×××  ××  ||

2教师指出歌曲的节奏型。×××× ×××× ××× ×||××××  ××××  ×× ×

3.学生模仿、练习节奏型。 

4.学生演奏典型的节奏型，教师评价。

5.让学生自由体验舞蹈。

 (六)课堂小节  

这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生!

五、布置作业：熟记歌词，练唱歌曲。

六、板书设计    

青  春  舞  曲

齐 唱 

1=G  4/4      

   王洛宾  ——   西部歌王

 ×.×    ××   ×××     ×× |×.×    ××   ×××    ×× ||

 ××××  ××××  ×××  ×||××××  ××××  ×× ×下载本文