备课时间：20160229 上课时间：
3.庐山的云雾
第一课时
教学内容：通过初读，了解课文主要内容，学习本课生字。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：了解庐山云雾的特点。
教具准备：课件
前课堂
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二、自主学习
1.你能读准下面的词语吗？
庐山 似乎 一缕轻烟
变幻无常 瀑布 笼罩
2.这篇课文中有许多生动的词语，在文中圈画出来，联系上下文或查工具书理解下面词语的意思。
变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 云遮雾罩
瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返
三、评价生成
通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。
课 堂
一、谈话导入：
1、同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，峰奇山秀，四季风景如画。
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。（板书：庐山的云雾）
3．生齐读课题。
4．你们了解庐山的云雾吗? (结合自己查找的资料说说)
PPT:出示庐山云雾的图片，理解庐山云雾到底什么样。
二、初读，检查预习情况。
1.检查生字读音。（指名学生读，读不准的及时纠正）
增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang ）
(1)读准多音字（多音字整理）
系 ji系鞋带 xi关系
4.二读，联系课文，理解词语
（1）查词典并联系上下文解词：
瞬息万变：形容变化极快
一泻千里：形容江河水流迅速
四蹄生风：形容马跑得非常迅速
弥漫：（雾气）布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样
三、再读课文
1．各自读课文,要求读正确、读通顺。
2.几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？
（1）总学了庐山云雾的多和美。
（2）庐山云雾千姿百态。
（3）庐山云雾瞬息万变。
(4)人们对庐山的云雾流连忘返。
四、达标检测
（一）比较组词，巩固对生字的积累
反（反复） 写（写字） 暴（暴力）
返（往返） 泻（巧手） 瀑（瀑布）
（二）完成《习字册》
| 五、布置作业： |
