篇一：“快 ：

通过开展庆祝 “六一” 系列活动， 积极创设更多的机会， 让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的  个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验  成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六  一”儿童节。

二、教学过程：

出旗、齐唱队歌猜谜导入主题 儿童节的由来

儿童节，也叫 " 六一国际儿童节 " ，每年的 6 月 1 日举行， 是全世界少年儿童的节日。

1949 年 11 月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的 6 月 1 日为国际儿童节。

4 月 13 日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节” 传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一

本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女

们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习。 ？

大家一起来欣赏下哥哥姐姐们是怎么样过六一的。

（1））用美丽的图画来表达内心的快乐

（2））精美的板报、手指操

（3））优美的诗歌：畅想六一

（4））动听的旋律：快乐的节日

（5））精彩纷呈的活动

拓展练习， 说一说： 你打算怎样过小学第二个儿童节？ 篇二：《快乐的“六一” 》教案

《快乐的“六一” 》教案

主题目标：

1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活， 并表达对不幸儿童的关爱之情。

重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会

对少年儿童的关心。

难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达

关爱之情。

教学过程：

一、儿歌激趣，引出课题

今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？  ）

你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六

一》一课。（板书课题） 二、我们的节日多快乐

师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？ 生答：高兴

但是你们知道儿童节是怎么来的吗？

课件出示儿童节的来历。

师读。读后继续介绍：  节歌》，听说过吗？想听吗？”

播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》 。

师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。

课件出示图片，教师作讲解。

师：看了这些图片， 是不是让你也想起了自己过 ” 时的情景呀！与小组同学说说你们是怎样过“六一”的？

师巡视指导。 学生自由汇报。

（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同

学们是多么喜欢“六一” 一带给了我们很多快乐。 （板书：快乐）

三、社会的关爱

师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开

家人及社会对我们的关心与爱护。  （也可以看书中的，此处是相同的）

从这些图片中你都看到了什么？ 在小组内说一说，师参与其中。

学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们 的关心。（相机板书：关心） 地方体会到了家人及社会对我们的关心？

小组内说，全班交流。

预设： 老师为我们排练 “六一” 节目， 电视台在 “六一” 时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困

学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。

师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）

预设：好好学习，报答他们。

总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，

才有了我们今天的快乐。 们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！

四、我们的祝福

世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？ 生答：不是

那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课

件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）

（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的， 而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。 ）

我随机提出： “你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？

而后让学生在教材 47 页画一画写一写教学反思：

篇三：快乐的儿童节教学设计

教学目标

[ 德育目标 ]  ：感受集体活动的快乐，培养学生热爱集体的情感。 [    智育目标 ] ：全班同学共同合作， 庆“六一” 活动。

[ 素质发展目标 ] ：知道 6 月 1 日是国际儿童节，了解各

地小朋友过节的情况。

[ 教学重点 ] ：让全班同学合作，举办庆“六一”活动， 旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的

庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。

[ 教学难点 ] ：怎样让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。

有关六一的图片相关视频  、“感受六一” 、“实践活动”

【导入新课】

老师：同学们，六月一日就要到了，大家知道它是什么特殊的日子吗？

老师：对，六月一日是国际儿童节， 。我们先来了解一下它。

一、“六一”国际儿童节（板书）

（板书）

教 老师：大家请打开课本第六十四页，看这一页图上画的是什么？

老师：从图上我们可以看到在  国际儿童节这天， 全世界的小朋友都非

（让大家欣赏视频“精彩六一” 、“六一狂欢” 、“六一趣味运动会”和图片“儿童   节晚会”、“儿童节娱乐” 、“祝贺儿童节” 、“欢庆六一” 、“快乐的儿童学  节”、“六月一日”、“庆六一”、“庆祝六一儿童节” 、“庆六一活动” 等。） 老师：下面大家把自己搜集的国内外小朋友庆“六一”的活

动资料，互相展示

老师：在儿童节这一天，小朋友都非常的高兴，但是大  家知道“六一国际儿过  童节的来历（板书）

（ ”的故事， 故事详见文本资源。 ） 老师：在我们自己的节日里，大家最想做什么事情呢？

（过渡） 学

是怎么想的呢？我们自己又想做什么呢？大家想一想，讨论

一下，然后把自己想做的事情说给大家听。

老师：大家说了很多自己的想法，我希望大家能够实现自己的想法，度过一个愉快、有意义地儿童节。我们再来看第六十五页下图和第六十六页图中的

设计意图

让学生们按照自己的想法，教师指导，全班同学共同合作，举

程 老师：这个节日来的多不容易啊，我们一定要珍惜

今天的幸福生活，对吗？ 。教学反思

“六一”儿童节是孩子们自己的节日，本课活动主要通

过“介绍儿童节” 、“说一说”、“实践活动”等活动形式，充分调动学生的积极性，让学生自主的设计活动、开展活动，

教师适当地进行指导，最终使学生了解 6 月 1 日是全世界儿

童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆

祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。

的学习，学生了解 6 月 1 日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，使学生再一次感受到集 体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义 地度过自己的节日。

篇四：幼儿园六一儿童节游戏教案幼儿园六一儿童节游戏

游戏一：抓泥鳅

道具：桶数个，每个桶内泥鳅数条，盆一个

游戏规则：活动现场，小朋友都可以参加，在规定的 时间内（如一分钟，时间不宜太长） 盆内泥鳅最多者获胜。获胜者可得奖品一份，其它小朋友可得  小纪念品一份。

游戏二、吹汽球比赛

道具：汽球若干汽球托若干

游戏规则：此组游戏可分组进行，每组约十个人，站成一排，待主持人一声开始就可开始吹汽球，在最短的时间

内，将汽球吹得最大并且绑好的获胜。游戏三、跳绳比赛

道具：电子计时器一个，可计数绳一条

爱动是小朋友的天性，我们组织这个活动旨在提倡运

动。

在规定的时间内，跳得最多的小朋友获胜，在一个小

朋友跳的同时，可以组织其它小朋友围成一个圈坐下来并一起为跳绳的小朋友加油。

游戏四、吹筷子游戏

道具：装满水的啤酒瓶数个，筷子数根

规则：可将参赛者分为十人每组进行，不宜过多，每个啤酒瓶内放筷子一根，游戏开始后，在一分钟内将筷子自啤酒瓶内吹出来最长者获胜。

游戏决窍：从下往上吹或平吹筷子都不会动，如果从

上面往下吹则筷子很快往上浮。这个也让小朋友学到了一些东西。

1、小小神射手

准备：若干易拉罐、呼啦圈

规则：每个参赛的幼儿有 3 个呼啦圈，站在统一规定的线上进行投射易拉罐，根据投射的情况进行奖励。

2、迷迷转

准备：熟悉儿歌内容

规则：比赛的小朋友站在场地的，双手侧平举，在  原地转， 边转边念儿歌： 迷迷转， 迷迷转。 大风吹来快快站。

当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转 3 圈。

3、赶小猪

准备：若干小球、小棒、椅子

规则：在游戏场设置障碍物小椅子，在赶小猪时要越过障碍物到达目的地，先到者胜利。

4、吸管运球

准备：若干吸管、乒乓球

规则：在规定的时间内，用吸管吹乒乓球，吹气球时不能用手抓，先将小球运到指定地点胜利。

5、才艺大比拼

规则：幼儿用自己拿手本领进行表演，可以是一个人表

演也可以请你的好朋友表演，根据幼儿的表现进行奖励 、活动项目：

1、猜谜语 2 、绕口令 3 、吹蜡烛 4 、摸鹿鼻子 5 、打

保龄球 6 、盲人击鼓 7 、钓鱼 8 、挟乒乓球 9 、套圈 10 、

飞镖 11 、抢说运动项目 12 、运用爆破音吹蜡烛 13 、妙接

对联或歇后语 14 、联想 ABC15、比比谁的眼力 16 、快乐呼

拉圈 17 、比比谁的运气好 18 、掌上明珠 19 、弹球二、

1、猜谜语： 每人可以猜三条， 每猜中一条获奖券一张。

2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不

停顿读完绕口令者，获奖券一张。

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者， 获奖券一

张。

4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，

可获奖券一张。

5、打保龄球：每人打三次，凡在 10 米距离内打中目标者，获奖

券一张。

6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获

奖券一张。

7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获

奖券二张，以此类推。

8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完 20 个乒乓球者，获奖券一张，

挟完 40 个乒乓球者，获奖券二张。

9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套

中四个者，

获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者， 获奖券一

张。

11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰） ，另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。

12、运用爆破音吹蜡烛： 主持人准备好六支蜡烛并点燃，

若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中

发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问： 子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发

音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖

劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，

14、联想 ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续

地做出三个即得奖劵。如：主持人在说出 run    这个单词后，

参赛者就要做跑的动作来与 run    这个单词联系起来。

15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。

16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的

地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当） 中一次即得奖劵。每人有三次机会。

17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算） ，若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓

球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走 至终点，球未丢就得一张奖劵。 沿桌子在规定时间内绕一圈。

19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。

09 年六一儿童节游戏活动方案

本次六一儿童节游戏活动 ,  经过各队辅导员老师和队员们献计献策 , 布置会场 , 共分成“顶球高手” 、“超级合作” 、“吹球过杯”、“百发百中” 、“千钧一发” 、“快乐保龄” , 分设在各教室。具体细则如下 :

一年级 : “顶球高手”――掷球绕弯细则 : 参加者手持球板( 板上有球 ),    绕着凳子来回走动 , 不掉下者为满分 ( 奖 6    颗糖),    如果掉下 1 次减去 1 颗糖 , 依次类推。  : “超级合作”――挤气球细则 : 每次进场  6 对, 即 12 位同学 ,2    人背靠背合作挤破气球。挤破  1    只气球两人各奖  2 颗糖 , 挤破 2 只气球两人各奖  3 颗糖 , 依次类推。

三年级 : “吹球过杯”――吹乒乓球细则 : 杯子内放一些水, 水上放乒乓球 ,

用嘴吹乒乓球 , 分别从 1 号吹到 2 号, 从 2 号吹到 3 号,

依次类推。吹进一个得一颗糖 , 吹出杯外 , 按所得的分数得糖。四年级 : “百发百中”――投掷圈子细则 : 参加者站在白

线处( 离柱子 3 米), 每人投掷 3 次, 投进 1 次奖 2 颗糖, 投进 2

次奖 4 颗糖 , 投进 3 次奖 6 颗糖 , 。 五年级 :“ 千钧一发”―― 夹弹子细则 : 参加者在半分钟用筷子夹弹子  , 能够夹到  10  颗弹子( 及以上 ) 得满分 ( 奖 6 颗糖 ), 能够夹到 8― 9 颗奖 5 颗糖, 能够夹到 6― 7 颗奖 4 颗糖, 依次类推。

六年级 : “快乐保龄”――打保龄球细则  : 参加者在 4 米线上, 将保龄球滚向雪碧瓶 , 倒 2 只得 1 颗糖 , 倒 3 只得 2 颗

糖, 倒 4 只得 3 颗糖 , 依次类推。 ( 最高奖 6 颗糖)

篇五：怎样过好六一儿童节教学设计

《怎么过“六一”儿童节》教学设计教学目标

1.能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚， 培养合作交际能力。

2.情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。

教学重难点

重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚， 对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说

具体、清楚，与方地进行交流。教学准备

录像片段、 小快板、 小彩带、 装饰画、 写着“游戏小组” 或“采购小组”等字样的小旗。

教学时间：一课时教学过程

一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣

1.师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在

一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？

2.师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大 伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，  小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们  用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、    “庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！ ）

二、自由交流、发言，在交际前热身

1.师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐 的“六一儿童节” 。那时， 你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！

（ 1）同桌相互交流。

（ 2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。

2.师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿

童节的？

（1））检查、反馈。

（2））让较多的学生发言。

（ 3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。

三、发挥想象，展开交际

1.师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己

的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组

成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。  1）

学习小组交流、 讨论。 教师巡回， 参与到交流中， 点拨引导。

（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。 ）

（ 2）小组派代表发言。 （强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节：首先然后” 组员可补充，其他组的同学也可提建议。

（ 3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。

2.小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是， 光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想

加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组” ” “游戏小组” “采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自

由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。

（ 1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在

说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布

置什么地方？” “谁表演什么节目，有多精彩？”   买

些什么？”等等。

（ 2）各小组派代表汇报，  一组汇报时， 其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎

样。

师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？

四、扩展活动，在邀请中交际

1.师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。 ）

2.学生当小评委，评一评。    （引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼  貌大方，仪态自然。 ）

3.找你的好朋友，表演表演。五、总结

师：今天我们度过了很有意思的 40    分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了

怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在

生活中多多练习， 一定能说得更好！ 今年的“六一” 儿童节， 一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小

朋友们一起欢度快乐的节日！ [ 设计意图 ]

在这节口语交际课中，我以热闹有趣的“庆六一”录像 开课，营造一个情境，激发学生交际的兴趣。在口语训练的  过程中体现一个递进的层次： 1．交流幼儿园时的过节经历，

让学生畅所欲言， 教师不加点评， 让学生尽情进入交流状态。2．交流讨论，拟定庆祝活动方案。  3．分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协

作精神。 最后设计一个邀请的环节， 让学生展示训练的成果， 同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进

的训练环节让学生不断提高交际能力。

针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走向空泛， 我以一些过渡语言为学生引导方向，引导学生往具体处想， 把“六一”节的活动落实到歌舞、游戏等，甚至落实到每个节目，由谁表演，这样一来，学生有话可说，有话想说。在贴近生活的话题中，能尽情地交流。

篇六：《怎么过“六一”儿童节》教学设计教学目标

1.能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把怎样过小学第一个儿童节的设想说清楚，培养合作交际能力。

2.情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。

教学重难点

重点：学生能在交流的过程中， ， 对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与方地进行交流。

教学准备

录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着游戏小组或采购小组等字样的小旗。

教学时间：一课时教学过程

一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣

1.师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？

2.师：六一儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大

伙过得多快乐（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、庆祝六一的横幅，多热闹的节日！）

二、自由交流、发言，在交际前热身

1.师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的六一儿童节。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！

（1）同桌相互交流。

（2））教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。

2.师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一

儿童节的？

（1）检查、反馈。

（ 2）让较多的学生发言。

（ 3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。

三、发挥想象，展开交际

1.师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个六一儿童节？现在，同学们可以组成

四人小组，给我们的六一庆祝活动出出点子。    （ 1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。    （如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一

项，怎样开展等。 ）

（ 2）小组派代表发言。 （强调学生把话说完整，说得有条理。如我们组打算这样过六一节：首先然后）组员可补  充，其他组的同学也可提建议。

（ 3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓

励说得具体、生动和设想有创意的同学。

2.小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是， 光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有布置小组歌舞小组游戏小组采购小组等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝六一儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）

（ 1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在

说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如用什么东西布置 什么地方？谁表演什么节目，有多精彩？计划开展哪些游戏， 怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？需要买些什么？等等。

（ 2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。

师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会， 你们想不想邀请别的朋友来参加？

四、扩展活动，在邀请中交际

1.师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。 ）

2.学生当小评委，评一评。    （引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到  礼貌大方，仪态自然。 ）

3.找你的好朋友，表演表演。五、总结

师：今天我们度过了很有意思的 40    分钟为咱们的第

一个六一儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的六一儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！ [ 设计意图 ]

在这节口语交际课中，我以热闹有趣的庆六一录像开课，营造一个情境，激发学生交际的兴趣。在口语训练的过 程中体现一个递进的层次： 1．交流幼儿园时的过节经历，

让学生畅所欲言， 教师不加点评， 让学生尽情进入交流状态。2．交流讨论，拟定庆祝活动方案。  3．分组合作交流，让任务具体化，让学生有话可说，说得具体，说得生动，培养协

作精神。 最后设计一个邀请的环节， 让学生展示训练的成果， 同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进

的训练环节让学生不断提高交际能力。

针对本课训练的话题，为了防止学生的交流走向空泛， 我以一些过渡语言为学生引导方向，引导学生往具体处想，

把六一节的活动落实到歌舞、  甚至落实到每个节目， 由谁表演，这样一来，学生有话可说，有话想说。在贴近生

活的话题中，能尽情地交流。

篇七：国际儿童节教案 ( 定)

国际儿童节教案李志亮

一、教学目标： 知识与技能：

A 类：在他们懂得六月一日是国际儿童节的同时，能在

欢乐的游戏中会读、 、会写， 懂得感恩教育， 回馈社会。

B 类：能感受六一儿童节愉快的气氛，并能在老师的指导下跟读课文内容。

C 类：力求能在游戏教学中，能模仿老师读法或者用手

指指出相应教学内容。

过程与方法：通过创设情景法、游戏法来让学生在游戏中学到知识，并且通过朗读和书写加深对知识的印象。

情感态度与价值观：学生能够在感受六一儿童节快乐的同时能够懂得珍惜现在生活，懂得回馈亲人

教学重点：学生能记得六月一日是国际儿童节，是属于

自己的节日， 并能读出本节内容的生词和句子， 读“这” 字。

够懂得珍惜现在生活，懂得回馈亲人。

教学道具：词语卡片若干    若干 教学方法：创设情景法

二、复习导入：

1.以学过的节日作为引入，再次强化小朋友对节日的记忆。    教学过程：复习下学过的节日。屏幕出示：春节，劳动节，国庆节学生把节日名称和日期用线连起来。

2.以自己生日为线索，引出国际儿童节。

教学过程：让小朋友回答自己的生日是几月几日，告知他们国际儿童节的日期也要牢牢地记住，创设情景后引出新的学习内容。

三、新授

1.学习新知之读词语

教学过程：以夹娃娃机为情景，用老师制作的小手偶来激发学生学习生词的兴趣，能大声跟读卡片上的词语就能获得奖励。

2.学习新知之读句子

教学过程：运用创设情景的方法，学生能够读出词语拼

成的句子，就能让属于自己的小纸片人坐上 131 班的摩天轮。

3.学习新知之教生字

教学过程：本节课教学生认识“这”字，更跟读“这” 字，并能书空部首走之底

四、课外拓展

1.感恩教育，回馈亲人

教学过程：让小朋友们知道当今幸福和平的生活来之不易，让他们懂得珍惜现在生活，懂得以自己的力量去回馈亲人和社会。

2.抽奖大礼包

教学过程：给小朋友提前发六一礼物，让他们开心度过六一国际儿童节。

五、板书设计

国际儿童节

六月一日是国际儿童节这是我们自己的节日

篇八：快乐的六一 案教学目标

情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参

加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。 行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的

生活，并表达对不幸儿童的同情。  知道“六一” 是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。  过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方

式了解社会对少年儿童的关爱。

本学期的“六一”儿童节是学生进入小学阶段的第二个“六一”，对于过“六一”孩子们有了一定的生活经验，但

对“六一”的认识还不够深刻。

从学生的社会环境和生活基础来看，由于深处农村，孩子们过“六一”与城区孩子有较大的差异性，如：活动相对贫乏，父母不够重视 ,,    但受大众传媒等的影响，让孩子们对过一个快乐有意义的节日充满了期待。

通过学生的困惑和障碍分析，我们发现“六一”对于农

村孩子来说非常的重要。  “六一”生活基础上， 指导并提升孩子过好“六一”有着特殊的意义。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道“六一”是国际儿童节，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。教学难点是引导学生积极参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以活动入手，激发学生对“六一” 的兴趣，感受“六一”的快乐；同时了解在儿童节这一天， 社会各界对儿童的关爱；请学生交流怎样过好自己的节日， 珍惜每一次自己的节日；开拓学生视野，将儿童关注的目光由自己和身边的伙伴拓展到其他国家的儿童，了解其他地区和国家儿童的节日，感受儿童是世界的花朵，儿童的生活充满阳光、快乐、幸福 ,,    世界儿童亲如一家；最后了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，表达自己的关心与同情。

教学重点

知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对

少年儿童的关心。教学难点

愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日

的快乐。

教学准备

教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。

学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一”的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。

课时安排

1 课时。

完成话题“我们的节日” “让我们关注”的教材内容。教学过程 ( 本文来自优秀教育资源斐 . 斐. 课. 件. 园) 活动一 快乐的节日

1.创设情境、音乐导入： [ 播放音频：快乐的节日 ]

今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）

2.谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小朋友是怎么过六一的呢？老师找到了一组图片，大家一起来看一看。[ 出示图片：我们的节日 ]

3.提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？

4.小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时

候我们非常的快乐。

5.提问：今年的六一儿童节你想怎样过？

6.小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。 “六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。

【设计意图： 引发学生对 “六一” 的美好回忆， 感受“六一”的快乐。】

活动二

1.提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片， 大家看看通过照片你了解到了什么？

[ 出示图片：社会的关心 ]

2.提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六 一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？ 你还知道哪些社会关心爱护儿童的事例？

小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。

（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是  花园，花园里此文转自斐 . 斐课件 . 园 花朵真鲜艳，和暖的

阳光照耀着我们， 每个人脸上都笑开颜。

唱一唱。

[ 播放动画：娃哈哈 ]                                             3．提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节

的吗？老师也找到了一些图片，我们一起交流一下吧。 [ 出

示图片：世界儿童是一家 ]

●教师展示图片（世界儿童是一家）

●学生把收集到的资料进行展示汇报。

4.提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？

5.小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。

【设计意图： 体会儿童节这一天社会各界对儿童的关爱； 感受世界儿童亲如一家人。 

1.谈话：也有一些儿童他们生活在战争中，或者生活

在贫困的地方，他们会不会像我们一样有快乐的六一呢？我们一起看一看。 [ 出示图片：生活在战争、贫穷、饥饿中的儿童]

2.提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？

3.谈话：让我们把对他们的祝福写出来，画出来，把

我们的爱心传递给他们。呈现素材：

[ 播放课件：爱心传递 ]

（板书：爱心传递）

【设计意图：以自己的方式关注不同国家和地区身处战争和贫困中的儿童，表达对他们的同情和爱心。

板书设计

快乐的“六一” 社会的关爱

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