一、指导思想

本学期，教务处以市、校工作意见为指导，以“学教案教学模式公开教学活动”和高效能课堂教学模式的探究为载体，以教师队伍建设和和学生发展为根本，狠抓抓教学常规管理，全面提升我校教师业务水平和和教学质量的全面提高。坚持“尊重学生个体差异，关注每个学生的发展”的教育理念，强化教学目标与过程管理。打造“书香育人，文化立校”的人文氛围，促进学生全面健康和谐发展。

二、工作目标

1、全面落实高效能课堂教学策略研究，进一步探索构建“学教案”课堂教学模式，面向全市进行公开教学，力图求得课堂效率效果和谐的提高，努力促进教师专业发展。

2、进一步规范和加强教研活动和集体备课，把教研活动和备课活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。

3、进一步加强七年级学生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成。

4、加强毕业班的教学与管理，坚持一手抓合格率，一手抓优秀率。2011年中考努力实现有竞争。

5、尊重学生个体差异，关注每位学生发展。尤其重视后进生的转化工作，全面提高教育教学质量，力争七、八、九年级期中、期末考试的平均分、合格率、优秀率均有所上升。

6、严格执行学籍管理的有关规定，切实做好中考报名工作。学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

7、积极推进书香校园建设，营造书香校园的氛围，评选书香校园十佳教师与学生。

三、主要工作举施

（一）教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。

教师要认真学习教学常规的基本要求，顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化，进行以教学实效为中心的教学研究工作，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，全面提高教学质量为核心，以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为已任。教务处要执行好教师教学工作月考核制度。常规教学管理在“细”上下功夫，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。加强教学工作的过程管理和目标管理，抓好教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组、备课组活动、兴趣小组活动等提出明确要求，并且每月要进行分层次的深入细致的检查，检查要有重点，部分教师可以免检。检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合，按照教务主任——教研组长、备课组长、骨干教师——教师的程序，做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈。对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行下个月跟踪检查、调研。课堂教学总的原则是“以学定教，及时训练，抓好基础，分层教学”。 

1备课.抓好集体备课和个人备课。继续认真落实好集体备课制度，超周备课制度。集体备课要在个人自备的基础上，达到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），还要做到“五说五明确”(说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法；明确教学整体构思，明确制定教学目标的依据，明确教学主功方向，明确课堂教学结构，明确教与学的思路)。教师要对集体备课进行二次加工，下课后还要根据教学情况第三次对个人备课进行反思、修改、写出教后记。提高个人备课质量。备课次数要符合教材内容实际和学生实际，教学目标要明确、具体；问题设计要有启发性、思维度；教学活动要形式灵活多样，具有互动性；练习要优质、高效。

2上课. 教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

抓好课堂教学细节。一是全体教师都要坚持好2分钟候课制，提醒学生做好课前准备。二是要重视课堂教学的引入环节，做到创设情景，激发兴趣。三是抓好精讲、精练、精评、多学；精讲，即教师授课时要讲重点、难点和易混点，教学语言要“精”；精练，即教师给学生提供的习题要“精”，实行定时训练，当堂检测，按考试的要求训练学生的审题、答题能力；精评，即教师在讲评学生的练习、作业、试卷时要“精”，要及时；多学，即多给学生体验、感情和消化的时间，及时纠正学生低效学习的习惯。四是坚持课堂达标测试，教师要在抽查6—10人的课堂练习当堂讲评，或让学生互评后进行当堂讲评。五是及时下课，但因留在课堂2分钟，为个别学生解答疑难，使问题得到及时解决。六是教师在课堂上集中讲授时间，不超过25分钟。六、教师要尽快从重视“知识为本”、教学设计、教学过程、传授水平方面向重视教学过程中学生的学习方式、学习能力、学习水平、情感态度、价值观以及学生终身学习和发展的能力方面转型。七、进教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。

 3作业.实行定时训练，坚持好“三清”。按着“小步子大目标”的做法，实行定时训练，坚持好“堂堂清”、“周周清”、“月月清”，使学生在学习过程中做到“堂堂有收获、周周有进步、月月有提高”。教师对优秀生和“暂差生”每月至少一次面批，对其余学生每学期至少一次面批。并根据学生的进步情况，适时进行谈话。作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有契合性、典型性、基础性和概括性。对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

对资料中的习题要加以分析，去粗存精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、总批、记病例、汇病案，每周未复习病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。任何备课组教师都不得擅自订购资料。对作业的要求和批改必须做到“三精”（精选、精练、精批）“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。作业批改要使用等级评价和带有激励性质的语言。作文每次精批要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

4辅导.各年级要抓好培优补差工作，年级和老师要写出具体方案，督促任课教师执行；坚持每月召开一次以班主任为组长的任课教师会，通报情况，研讨措施，提高辅导的对口率。 努力造就优等生，带动中等生，辅导“暂差生” 。班主任、任课教师、辅导教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识，善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力，并着力开发非智力因素，使他们上台阶。要关爱“暂差生”，针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。

辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。

班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，继续成立学习小组，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：

(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，善于捕捉他们身上的闪光点，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，克服他们的自卑心理、增强学习信心、兴趣，端正学习态度、养成良好的学习习惯。从而树立自信心，扬起进步的风帆。

(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。

对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

 把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

5考试、严格考试纪律，狠抓考风建设。要努力培养新纪元学生实事求是的考试作风，检测前要积级指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。要有严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容。备课组要直接参与复习的策划，使之有条不紊地进行。要少而精地布置复习作业，留有时间让学生思考、整理、质疑问难。学生的主体性、民主性要始终贯穿于复习过程中。命题要适应知识型向能力型的转变，适应遵循大纲又不枸泥于大纲的转变，适应于实践能力、创新能力的考核。要讲究难易的比例，讲究区分度。测后要及时找学生沟通，让每一个学生得到发展。由组长全面负责，教考分离，集体操作，流水作业。确保准确无误，若遇批改或积分错误，由备课组长申请、教务处同意方可改动。监考教师不得迟到，或擅自与他人对调监考，监考时不做与监考无关的事情。凡监考迟到的，将与教师考核挂钩。主要学科单元（或章节）结束要进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。学校统一组织期中、期末考试，试卷采用他人命题。考后，每位学生、每位老师，每个备课组长都要填写考试分析报告寻因提效。

（二）以主题化校本教研活动为抓手，促进教师专业成长

新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展。校本主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探索有效校本教研模式和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。

教研组、备课组是教研活动的基本单位。本学期，教务处要大力加强教研组、备课组建设，修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀优秀教研组（备课组）评分标准。加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求（每月听本学科课5节，一学期达25节），并进行每月单项考核。除此之外，教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会，学习有关教学、教研工作理论，总结反思前阶段教研工作，研究部署下阶段教研组、备课组工作。

各教研组、备课组根据学校的要求，在期中的前后开展一次“学教案教学模式公开教学活动”，为了提高本次教研活动的专家引领，本活动争取聘请市学科教研员担任学科指导。

同时学校将把一批教学水平精湛、乐于探索的骨干教师组织起来，成立督导团，这是一种研讨方式的尝试，也是一种促使团队集体成长的方式。督导团的成员将深入课堂，多角度、多方位地开展督导活动，促使一批青年教师迅速成长，为学校争光添彩。

广大教师要结合自身的课堂改进计划，结合“学教案下有效课堂的构建”，以教研（备课）组为单位，在每周固定一个半天，一学期确定一个主题开展“一周一课一评议”活动，其形式可以多样即针对这一主题采用“同课异构”，或“异课同构”的形式开展教研活动。每位教师一学期开设主题公开课1—2节；一学期听课15节；一学期每位教师要研读一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，写一篇教育教学论文或一份教学案例或一则教育叙事，出一份本学科期中（或期末）的模拟试卷；一周写出不少于150字的教学反思2—4篇。

教师可参与个人课题的研究，更应积极地参与学校的课题研究中，群策群力，我校力争在本学期能成功申报一个无锡市十二五规划课题和一个省级课题。

继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造优秀教师队伍。加强对学科带头人的培养工作，一方面要拓宽培养渠道，与知名学校的知名教师、联系，拜师学艺，努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”，进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。

（三）以考试力提升为核心，以毕业班工作为重点，狠抓教育教学质量的提升

1、凡事突出一个“早”字，早做规划，早做准备

本学期初三各备课组要进一步加强考纲和中考说明再学习。各位教师必须要注意学生的学科平衡，关注边缘生，促进初三整体成绩提高。教务处要做好对年级中有希望进四星级高中学生的成绩跟踪。

2、高度重视，全程管理。

a．加强学生管理。对初三学生的管理，是初三班主任、教师和学校领导共同关注的问题。首先，狠抓初三学生的思想和学习态度，营造浓厚育人氛围，其次加强初三学生的组织纪律管理；其三，实行师生结对，增加情感投入；其四，密切家校联系，形成教育合力；其五，召开初三学生座谈会，及时了解学情、教情；其六，注重心理辅导、调整学生学习应试心态。

b．加强教学过程管理。

①教学月查——教案、课堂教学、教师错题收集本等方面的检查。

②抓考试——学习考纲、研究中考试题，科学命题（双向细目表）、规范考试、注重分析，强调反馈。

③注重课堂效率——课堂教学要全面实施“面向全体、强化基础、优化教学、培养能力、提高效率”教学要求。

④加强各学科教学进度、复习计划、作业量的安排与监控。这学期尝试把作业布置权集中到年级组，教师个人无权布置作业。

（四）继续抓好起始年级的养成教育

七年级各位班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点。要求学生入室即座，即座就学；上课积极探索，大胆发言；自习思考，潜心钻研；作业规范整洁，按时、按质完成，有错必纠。对待学习认真、自信。

（五）积极建设书香校园

教师读书系列：每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每学期不少于1篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

    学生系列读书系列：引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1—2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。各班的黑板上方，开设“格言栏”“成语苑”“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等后的零碎时间背诵，化整为零，养成读书、积累的良好习惯。同时根据新课程标准的推荐书目组织学生开展“大阅读”活动。

（六）教学辅助工作注重服务，关注质量

为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试都要高标准地要求、高质量地组织。

图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。

实验室工作人员尽职尽责，积极主动地做好自己的本职工作。积极配合课任老师完成实验操作课，保证各年级的学生实验、演示实验成功操作。要严格把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。下载本文