教学目标：
1.理解什么是连续动作的句子。
2.学会怎样写连续动作的句子。
3.体会连续动作的句子的作用和效果。
教学重点、难点：
重点：学会怎样写连续动作的句子。。
难点；体会连续动作句子的作用与效果。
教学过程：
一、导入
1.今天，我们来学习怎样写连续动作的句子。
2.出示：
（1）老师抱着书推开门走进教室。
（2）他弯下身子捡起钱来递给我。
（3）他（走）过街，（蹲下），（系）了个鞋带，然后（站）起来，（看了看）四周。
三、探究，练习
1.师：要想写好连续动作的句子，就要先写好分解动作的句子。
2.举例子。如：
（1）老师抱着书。
（2）老师推开门。
（3）老师走进教室。
3.品味效果与作用
4.以上课铃响为例，进行练习。
上课铃响了，这个时候的你会做什么？
用一句话描述下，要用上3个动作的词。
上课铃声一响，我走进教室，拿出书本，安静地等老师。
5.学生放手写连动句。
出示题目：上课铃响了，这个时候的你会做什么？用几句话描述下，要用上几个动作的词：
上课铃声一响，同学们有的像离弦的箭一般，从操场上狂奔地回到教室；有的则三五成群，有说有笑地走进教室；还有的是左顾右盼，不紧不慢地回自己教室。我则像一只小兔子，从运动场一路蹦蹦跳跳地走进教室，来到自己的位置上，从书包里拿出要上课用的书，然后安静地坐好并等着老师进来。
四、总结
1.师:今天，学会了写连动句吗?
2.小结所学，并提出希望。下载本文
