实践教学是高等职业教育实现培养高素质技能型专门人才的重要手段，是教学计划中规定的必须完成的教学环节。我院各专业应在全面推进学生素质教育进程中，突出实践教学，提高学生的实践操作能力和创新能力。
要结合我院示范院校建设及评估要求，逐步完善和优化实践教学体系，按照不同专业的要求与特点，建立适应社会、经济、科技发展要求的实践教学体系，健全实践教学的组织机构和管理制度，以提高实践教学质量。
一、构建各专业实践教学体系
1．构建实践教学体系的指导思想
以教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》和国家示范院校建设标准为指针，注重培养学生的实践能力、创新能力和创业精神，建立一个适应经济和社会发展需要、符合职业教育规律的实践教学体系；坚持高起点、有突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，构建我院各专业的地域特色。
2．建立实践教学体系的目标要求
根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，按学生的认知规律，将实践教学活动的各环节——课程实验（实训）、课程设计(论文)、教学实习、科研训练、社会实践、生产实习、毕业论文(设计)等，组成一个贯穿学生学习全过程，与理论教学互相渗透而又相对的，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实践教学体系。通过这种实践教学体系的实施，不仅使学生的专业技能得到培养和锻炼，而且使学生的综合素质得到提高。使培养的毕业生成为素质全面、社会适应能力强的新型高素质技能型人才。
二、制定专业技能规范与实践教学大纲，规范实践教学方案
1．制定专业技能规范。专业技能规范是制定实践教学大纲的基本依据，高职高专毕业生应具备的技能包括生产技能、科技推广技能和社会服务技能。制定专业技能规范应根据专业服务方向和社会对专业人才的技能要求，以及学科发展特点，按学科体系提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。
2．制定实践教学大纲。实践教学大纲要对各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等作出明确规定。
3．实践教学应根据课程教学内容和实验实训内容，分别按实验实训项目制订出实践教学方案。实践教学方案要注意各科实验实训内容的优化组合，避免重复或脱节；充分反映学科发展和教学的组织、内容及方法的改革，增加设计性、综合性实验实训比重，使实验实训教学真正发挥培养学生实践和创新能力的作用，养成严谨求实、科学实践的作风。
三、大力推行工学结合，校企合作，改革人才培养模式
积极推行与生产劳动和社会实践相结合的教学模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。要高度重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式；要遵循高等职业教育规律，加强学生的生产实习和社会实践，保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习，增强学生的职业道德素养，提升职业技能水平。加强与企业的合作，按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学院资源优势的同时，参与学院的改革与发展，使学院在校企合作中创新人才培养模式。
四、加强实验实训室和生产性实训基地建设
1．加强实验实训室建设首先要从改革入手，统筹规划，优化配置，要按功能设置实验室，使一个实验实训室能够承担多个专业、多门课程的实验实训教学任务；逐步试行实验室开放管理制度。
2．加强校内实践教学基地建设。校内实训基地是培养高素质技能型人才的必备条件，要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。进行校内生产性实训基地建设，尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。探索由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资的校企共建基地新模式。注意资源的优化配置和共享，防止校内实践基地的重复建设和资源闲置。在搞好教学科研的同时，努力开展职业培训服务。
五、重视和加强校外实习基地建设
在做好校内实习基地建设的同时，要切实重视和加强校外实习基地建设工作。选择能够代表本行业先进生产力水平的经营实体，建立产学研合作基地，以培养学生的实践能力和综合素质。
校外实习基地由各二级学院根据实践教学的需要遴选，报学院教务处批准。建立校外实践教学基地应由各学院与基地所在单位签定合作协议书，明确双方的义务、责任与权益，体现互惠互利原则。各学院要从发展和战略的高度看待这一工作，建立一批能够保证人才培养质量的校外实践教学基地。同时要利用我院技术科研优势，充分发挥它们在实践教学中的作用。
六、加强实践教学的规范化管理
1.实践教学组织管理
教务处对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。二级学院作为学院的办学实体，各二级学院院长全面负责实践教学工作，各学院分管教学院长具体负责实践教学的组织与实施工作。各二级学院要充分认识到实践教学的地位、作用和重要性，采取有力措施，切实加强实践教学工作。
2.实践教行管理
二级学院实训中心要负责各个实践教学环节的落实和组织工作。每个实践教学环节应根据实习大纲，做出实习计划安排，确定实习地点，负责对学生的实习指导和实习期间的学生管理及实习成绩的考核。二级学院对实践性教学环节应做到六个落实：即计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所落实和考核落实；抓好四个环节：即实习准备工作环节、初期安排落实环节、中期工作开展环节、结束阶段成绩评定及工作总结环节。
各学院要加强校外实习特别是顶岗实习的管理工作。各学院要和实习单位共同组织管理，共同制订实习计划、实习大纲、实习指导书、实习手册等。学生外出顶岗实习（含毕业实习）前，学校、实习单位和学生本人应当签订三方实习协议书，明确各自责任、权利和义务。各学院要与实习单位一道对实习学生进行岗前安全生产教育和培训，未经培训不得上岗作业。实习期间，各学院应当建立与实习单位及家长的沟通联系机制，安排老师或聘请企业人员对实习学生进行辅导；教务处作为学院的主管部门，应加强对校外实习的统筹协调，使校外实习真正成为培养学生分析问题、解决问题和创新能力的主要教学环节。
3.实践教学质量管理
要通过科学的评价和考核，积极开展学生评教与教师评学活动，广泛听取学生和实习单位的反馈意见，促使实践教学达到最佳效果。各学院要根据各实践教学环节规定的教学内容和技能训练项目的基本要求，制定出各实践教学的成绩考核办法，促进学生实践技能的提高。
七、加强实践教学基地管理，提高使用效益
1．校内实验室与实训基地的管理
实验室与实训基地的管理实行学院与二级学院两级负责制，逐步改革和完善实验室管理和管理办法，克服实验室分散、小而全、利用率低等弊端，提高实验设备的使用效益。加强校内实习基地管理工作，各学院实训中心必须配备专职的实训室管理员，以满足多种实践教学环节的要求。教务处要加大监管力度，加强日常巡查，定期对实验实训室使用效益进行考核与评估。
2．校外实习基地的管理
教务处与二级学院要加强对校外实训基地的联系与管理，建立定期联系工作制度、走访制度，及时解决双方合作中遇到的问题。
八、加强职业技能鉴定与考证工作
全面推行“双证书”制度，把实训项目的设立和实施与学生的职业技能鉴定紧密结合起来。要求各专业的学生在毕业时必须至少取得1个与本专业相关的职业资格证书。各专业的实训教学要按照国家职业标准来组织实施，技能考核和技能鉴定工作统一归口管理，由教务处全面负责组织协调，以规范技能考核和技能鉴定工作。
九、加强实践教学师资队伍建设
必须加强实验实训教师队伍建设，要将实践教学师资队伍建设作为教师队伍建设的重点。把实践经验丰富，具有企业背景的工程技术人员充实到实践教学队伍，安排专业教师到企业挂职，提高实践教学能力；同时要聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师指导的机制，建立一支专兼结合、敬业爱岗、整体素质较高的实验实训教师队伍。
根据实际工作情况，制定实践教学从业人员专业知识及技术能力的培训、考核和晋升办法，不断提高专业化水平。对于在实验实训教学、实验实训技术研究与开发等方面取得成果者给予奖励。
聊城职业技术学院
二〇一〇年九月下载本文
