一位老党员的情怀
1994年6月的一天，的女儿毛毛来到北京后圆恩寺胡同甲一号，这里是中国青少年发展基金会办公室。毛毛到这里，是为希望工程捐款。
基金会的同志热情地接待了毛毛。一位同志对她说：“你父亲为希望工程题词，又两次捐款给希望工程，给了全国人民极大的鼓舞。”
毛毛奇怪地问：“我不明白，父亲捐款时没有留下真名实姓，你们是怎么知道的？”
基金会的同志笑了，他们介绍了当时的情况。
那是1992年5月16日，一辆黑色的小卧车停在基金会办公室门口，两位军人下车后，直奔捐款办公室。他们说，是受一位老人之托，来为“希望工程”捐款的。
留下3 000元钱后，他们转身要走。办公室的同志伸手拦住他们：“同志，捐款要有个登记手续，请留下那位老人的名字。”
两位军人犹豫了一下，交换了一下眼色，便接过了登记表，一位军人在捐款人姓名栏里写下了“一位老党员”几个字。两人交了登记表后，便登车离去。
办公室的工作人员很机敏，他们记下了小车牌号。经过多方查询，终于查到了这两位军人是身边的工作人员，而那“一位老党员”，正是全国人民爱戴的同志。
到了秋天，这“一位老党员”又向希望工程捐款2 000元。
秘密就这样揭开了。毛毛禁不住说：“你们可真有办法。”
基金会的同志又介绍说，接到两次捐款后，对如何使用这笔寓意深刻的捐款进行了认真的研究，最后，决定把5 000元全部分配到百色地区。
百色，是在20世纪30年代领导创建红七军、红八军的地方，这里的人民时时都在想念着同志，也十分挂念这里的山山水水和父老乡亲。
这笔款最后分配到了广西的第一所“希望小学”，这所小学位于广西平果县凤梧乡。当捐款的消息传到这所学校时，整个学校都沸腾了。孩子们在教室的黑板上写下了一行大字：“邓爷爷，我们非常想念您！”字很稚嫩，但情意很浓。
贫困失学的儿童领到了绿色封面的《就读证》，是邓爷爷的钱使他们能重返课堂，这使孩子们热泪盈眶。女学生周标亮代表全校受到资助的同学给邓爷爷写了一封饱含深情的信，信中说：“邓爷爷，您的工作多忙呀，可您还时刻惦记着我们这些老区山里的娃娃。我们感到，虽然您住在北京，离我们很远很远，但您的心与我们贴得很近很近！”
毛毛听了这些介绍，也很激动。她告诉大家，她父亲和母亲对希望工程都十分关心，在饭桌上全家人凑到一起时，总要问孩子们是不是为希望工程捐了款。他们对祖国的下一代，真是倾注了全部的心血。
1、给下面的字注音。
绍 梧 眶 寓 稚
2、辨字组词。
绍（ ） 梧（ ） 豫（ ） 眶（ ）
招（ ） 悟（ ） 橡（ ） 框（ ）
3、用“——”画出受到资助的同学给邓爷爷写信的内容，并说说你对信中内容的理解。
4、爷爷为“希望工程”捐款，没留姓名，只写上“一位老党员”，说说你对邓爷爷这样做的理解。
5、想一想：课文中并没有直接写爷爷的形象和话语，但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。你能由此说说这篇课文的写作特点吗？
6、想象得知邓爷爷为希望工程捐款的消息后，“整个学校都沸腾了”、“孩子们热泪盈眶”的场面。你能用几句话写下来吗？
小学语文五年级下册 阅读训练（二）
山洪一样的掌声
１９６６年３月８日，河北省邢台地区发生了６．８级地震。第二天，周恩来总理便不顾余震危险去慰问受灾的群众。
日头偏西的时候，隆阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来，沸腾了，激荡了。
县委张建随着汹涌的人流，一溜小跑，向村西头打谷场奔去。
时值“九九”的冀南平原，正是春寒料峭的季节。一阵紧似一阵的西北风，从隆阳河的两岸卷过大地，带着凌厉的呼啸，裹着雪粒和尘沙扑打过来。
张建急匆匆地跑着，老远就望见周总理乘坐的直升机停在打谷场北面的麦地里，机身闪耀着银灰色的光泽。他的心激烈地跳动起来———敬爱的周总理马上就要在大会上同群众见面，亲自把党的关怀和温暖送到灾区群众的心坎儿上。作为大会的召集人，他心情能平静吗？
按照张建的嘱咐，人们纷纷在打谷场坐下来了。
没有台，张建和救灾的同志商量，在南面场地一辆运送救灾物资的卡车拖斗上安上了麦克风。
卡车司机是个年轻的战士，他扒〔ｂā〕住车门，问道：
“同志，台设在哪儿？”
是啊，台设在什么地方合适呢？张建抬起头。凛冽的北风丝毫没有减去它锐利的锋芒，仍然劲头十足地呼啸着，打着旋儿；卷扬起来的雪粒和尘沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人们的脸上和脖子上，冰冷而又疼痛。张建感到一阵揪心：会场上，一面是数以千计的受灾群众，一面是敬爱的周总理，究竟怎么安排好呢？
张建又环视了一下会场。人们都在卡车的北面，仿佛有谁下了命令似的，整齐地朝北坐着。尽管干冷砭（ｂｉāｎ）骨的寒风肆无忌惮（ｄàｎ）地狂吹着，但他看不到一张脸庞———谁也没有背过脸来躲避风沙。黑压压的打谷场上，只看到冀南平原庄稼人裹在头上的羊肚手巾和方格巾在寒风中飘动着。顿时，张建心头一热，感到群众和自己想到一个点子上了，他看看年轻的司机，果断地说：
“把卡车开到北头！”
司机得到命令，很快从人们闪开的通道上把卡车开到了打谷场的北头。
车停了。张建跟的同志搬了两把椅子，靠在卡车跟前当阶梯，他转身去找总理。这时，总理正蹲在打谷场边上，跟一群社员亲切交谈，还不时地打着手势。他穿一身朴素的蓝中山装，脚着黑色旧皮鞋，没有戴帽子，炯炯的目光透露出对人民群众的亲切关怀。
张建轻声说：“总理，会场布置好了。”
“哦。”总理站起来，环视着在场的群众。骤然，他浓黑的双眉拧成了一线，他的目光盯在张建脸上：
“风沙这么大，你怎么让老乡们冲着风坐呀？”
“大家都坐好了，”张建解释说，“这样您讲话也方便一些。”
“我讲话是方便一些，可是，他们呢？”总理用抬得不高的右手指着群众。
张建喃喃地说：“是群众主动坐好的。”他的声音虽然不高，心里却如浪涛翻腾：总理啊，灾区群众哪一颗火热的心不是这样想的！
“不对，”总理的声音很严厉，似乎略带责备，“你是负责召集大会的县委！你说，一个人跟几千个人相比，哪一个更重要？”
张建感动地望着总理，然后低下了头。
“是的，我作为国家总理来看望受灾群众，”停了一下，总理看看张建，用深沉的语调继续说，“但是，我是一个党员。你想想，党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦的道理呢？”
说罢，总理来到卡车跟前。
突然，就在这瞬间，广场上的群众“呼”地一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建甚至还分明看到那些黧（ｌí）黑布满皱纹的脸上，闪着晶莹的泪珠。
这当儿，总理一面挥手向群众致意，一面用浑厚的声音喊道：
“同志们，现在，请你们听我的口令……”
黑压压的会场上静下来了。
“向后———转！”
总理令人感动的口令传到了每个角落，可是人们互相看了一下，立即又恢复了原来的样子。
总理看了看，浓黑的眉毛抖动了一下，随即疾步向打谷场南头走去，张建等人紧跟在后面。人们的目光随着总理移动着，身子也不由自主地转过来了。
“请坐！”总理喊道。
人们静静地坐下了。
总理站在临时找来的几只木箱上，凛冽的寒风不时地掀起他蓝中山装的衣襟。总理面对群众迎风伫立，脸上闪现着无比激动的神情。
突然，就像猛然暴发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡着……
1、给下面的字注音。
邢 坎 〔扒〕 惮 炯 伫
2、写出下列词语的反义词。
果断—— 锐利—— 严厉——
火热—— 平静—— 朴素——
3、读一读，连一连。
汹涌的 人群 晶莹的 泪珠
浑厚的 神情 锐利的 目光
浓黑的 声音 凌厉的 锋芒
激动的 眉毛 炯炯的 呼啸
4、给下面的句子换一种说法，不改变原意。
总理啊，灾区群众哪一颗火热的心不是这样想的！
5、读课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样暴发出来的，文中哪一个场面最使你感动？谈一谈你的体会。
6、课文中几次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体会一下周总理情绪的变化。
7、从课文中找出写灾区群众在会场上的表现的句子，用“——————”画出来，从大家的表现中可以看出什么？
小学语文五年级下册 阅读训练（三）
香山的红叶
树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。而秋天到了，天气一变，这些叶子失去了它们的绿色，整个气氛也就会变得凄凉、萧（ｘｉāｏ）瑟起来了，人们也就会感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！
但在北京西郊的香山，情况却不是如此。这里除了青松，几乎漫山遍野都是黄栌（ｌú）树。秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。
人们一般把这里的黄栌叶叫做红叶，但它在人们的感官中所造成的印象却是“红花”。住在北京的人，一到了秋天，只要能腾出时间，如星期天，总喜欢到香山去远足。他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”一片了。别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天———色调比较浓的一种艳阳天。这确实是一种不寻常的变化，给人的感官带来一种惊奇和快感，这种惊奇和快感是在别的地方得不到的。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的景色吗？它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。背后山上的青松，在它衬托之下，显得特别青葱郁茂。在秋高气爽的日子里，从朝霞初起到夕阳西下这整段时间，它们交相辉映，会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说，而这里的情况却正好相反，那些深绿色的松叶倒要红花来扶，才能突出它的郁茂和清新的美。红叶和青松，在这种特殊场合相互衬托出来的一种浓淡相宜的美，无形中创造出了一个奇特的“秋天里的春天”。在这种季节，这景象大概是世界上其他地方都很难看得到的。
1、给下面的字注音。
萧 樱 瑟 褐 簇 郁 姿
2、这篇课文的作者是（ ）。
3、用“————”画出文中的一个比喻句，并说说它的表达作用。
4、在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不同的美？课文里表达了作者什么样的思想感情？
5、课文有多处使用了引号，用笔画出来，试着说一说每一处引号有什么作用。
6、“红花需要绿叶扶”这句话用于香山合不合适，为什么？
7、香山的红叶美在哪？请你简单的概括。
