我叫孙连明，现年四十岁，我于1992年9月在黑龙江省电视大学毕业后，毕业后一直在七星河乡建平中学担任化学的教学工作。一直工作在教学第一线。在18年的教学生涯中，特别在2004年晋升中学一级教师后的5年里，我始终坚持把成为优秀的化学教师和取得优异的教学成绩作为自己的奋斗目标。为此，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，在工作上坚持高标准高质量，以自己对学生真挚的爱和极其认真负责的精神，既能扎扎实实、精益求精的教好每一节课，又能以身立教、教书育人，赢得了学生和家长的满意和赞许，也受到领导和同行的认可，自己在初中化学教学方面取得了一些教学成果,具有一定的知名度。多年来我始终热爱教育事业，关心学生的成长。“勤勤恳恳耕耘，默默无闻奉献”是我人生的信条。同时也把“吃的是草，挤出的是奶”当成自己教书育人的奋斗目标。我深深地知道既然选择了教育就等于选择了奉献，在我人生的信条和教书育人目标的激励下，我愿在自己的平凡岗位上甘为人梯、踏实工作、辛勤耕耘、献身教育。

一、在思想品德方面：我拥护中国党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人；不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。

二、在教育教学方面：认真做好教学工作。我认真钻研课程标准和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学 ，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨化学教学方法。探索教学改革的新思路，逐步改变以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。经过的每个教学阶段，所教学生的化学成绩提高很快。

　由于自己热爱教师职业、真心喜欢学生，学习和工作都特别有劲头。经过几届化学教学的循环，自己在教学上渐入佳境，教学能力和水平不断提高，期间除教好课外，还担任教研组长工作，注重开展集体教研活动，主动与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。由于工作勤奋努力，2005年10月全县新课程化学研讨课活动中，获县级优质课奖，2008年12月在全市初中教学能手评比活动中，获优质课奖，在2008年全市初中教学能手评选活动中，《浅谈初中化学课堂教学的优化》被评为一等奖，2009年1月在全市教育科学“十一五”规划阶段总结研究课评选活动中，《二氧化碳的性质和用途》一课，经组织专家评审产，被评为：“优质课”奖。

从2004年晋中级职称之后，我在教学上主要进行以下几方面的探索：

一是教学中正确认识和处理知识与能力，转变教学观念，注重加强对学生能力的培养。“授之鱼不如授之以渔”，结合初中化学的内容和特点，突出培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、自学能力等，为培养这些能力，在课堂教学上我采取了一系列有效的做法，对此自己进行总结提炼，并结合教学工作实践撰写出多篇有价值的论文，其中《化学教学中培养学生能力的思考》2006年5月在市教育学会召开的素质教育专题会上，被评为一等优秀科研成果，《优化初中化学课堂教学的几点体会》2007年5月在双鸭山市教育学会召开的新课程专题会上，被评为二等优秀成果，《初中化学教学中怎样对学生提高素质》2008年4月在省创造学会“十一五”重点科研课题《中小学学生创新学习能力培养的实验研究》第三次研讨会上交流，被评为二等优秀科研成果，《浅谈初中化学教学中的德育教育》2008年12月在省教育学会创新教育研究专业委员会创新教育研究专题评审会上，被评为论文类优秀科研成果一等奖。

二是坚持大面积提高教学质量的同时，在培养尖子生并发挥其特长方面进行探索，精心辅导优秀学生参加县市级化学竞赛。为此我不怕没经验难度大，不辞辛苦、不计得失，经常工作到深夜，既确保正常教学的质量，又要在化学竞赛辅导上取得好成绩。经过一年不分白天黑夜的辛勤辅导，2004年王升伟、唐宝玉等2名学生获得县级化学竞赛一等奖，2009年屈恩相同学在全国中学生化学能力竞赛宝清赛区初中组二等奖。在每年的中考中化学成绩都排在全县前列，在2003——2004学年度教育工作中成绩突出，被县教育局授予师德模范称号，在2008年六月被评为继续教育先进个人。2008年十二月被县记功一次，2009年9月荣获“全市师德先进个人”。

我认为，教学是最具有创造性的活动，所以创新是教学过程中永恒的主题；教学和谐则是一种美的状态和境界。2000年前后国家倡导的新课程改革思想，对我的教学产生了巨大影响。我感到必须用新课程改革思想指导自己的教学，我积极参加课改活动，认真学习研究了新课程改革的有关资料，并学以致用，把学到的新思想新理念贯彻体现到实际教学中，努力追求教学创新，自己主要是在教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新三个方面下功夫；同时，始终追求营造师生之间民主平等的和谐关系、教学过程活跃有序的和谐氛围。我认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，要使学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。我善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。我能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。

我重视提高教学质量，注意培养学生的自主学习能力。我坚持要求学生要以学为主、提高整体素质。在我的积极指导下，班级同学学习热情很高，同学们学习上没有“自私”现象，只要有同学学习上碰到困难，周围的同学都会主动帮助解决，直到其弄懂弄透。班级最具特色的就是同学们能够认认真真、安安静静地上好每一节自习课，做到老师在与不在一个样。在这样的氛围中，班级同学的学习成绩不断提高。这些使我在日常教学中取得优异成绩。多年来，我所担任的化学课的优秀率和及格率总是居全县的前列。

三、在师生关系方面：努力做好学生的思想工作，做到既教书又育人。班主任工作，无论接手的是差班还是好班我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。我利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。我对后进生不嫌弃，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点。我还从关心学生的小事做起，让学生感受到老师的关怀和学校的温暖。这样，因为爱心，老师和学生的距离缩小了，我和学生成了知心朋友。他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。　　　

四、在带动培养青年教师方面：我有无私奉献的精神，自己把在多年工作中积累的教学经验、教学方法传给参加工作不久的年轻教师，全力帮助他们过好教材教法关。同时，我深入课堂听课，还请他们来听我的课，然后和他们一起总结，扬长避短。同时积极参与教学研究工作和教师继续教育学习不断充实和提高自己的业务水平。　

从教十八年来，始终立足于三尺讲台，忠于职守，把自己的情和爱全部倾洒在校园里。把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子。

建平这个地方比较偏远，离县城有70多里地，而我家却住在县城。为了工作，结婚十多年来一直过着两地生活，只有每周末和家人团聚。有的时候真觉得对不起自己的妻子和孩子，妻子这些年来一直身体不好，体弱多病，带着病操持这个家，的确很辛苦。每当她听说有老师调回县城的时候，总是劝我运作回县城。我知道家里确实很需要我。孩子小、妻子又有病我真应该在她们的身边照顾她们，可是我知道县里的学校不缺老师，一想起建平的孩子们一双双渴望求知的眼睛，才知道他们才需要我，所以又打消了回城的念头。

建平这个地方是个很艰苦的地方，在我刚来的时候，这里没有食堂和宿舍，还得租房子自己做饭真的很苦，但我的信条和目标不会因此而动摇。这些年来我一直担任化学的教学工作，由于苦心钻研业务，这些年中考成绩一直很好，在全县始终名列前茅。

有一年其它一所中学为了加强师资力量，急需一名有经验的化学教师，于是找到了我，和我谈了很多提供了很多优厚的条件和待遇，有谁能不为优厚的条件和待遇所动呢？我当时真的犹豫了，我爱人听说了很高兴并支持我换一个好的工作环境。正在我犹豫不决的时候一些学生和家长听说了这件事，于是找到了我诚恳地对我说：“我们真心的希望你能留下来，我们的孩子太需要你、、、、、、”我又一次被他们对我信任，对我的真诚所感动。我怎能在他们最需要我的时候忍心离开呢？最终放弃了优越的环境条件甘心扎根于既艰苦又需要我的地方。

多年来我一直从事班主任工作。对学生进行无微不至地关心，爱护着班级每一个学生，不但关心他们的学习而且还注意他们的生活情况，有的住宿生生病了不能上课了我都要亲自到宿舍细心照料。记得有一次有一个学生没来上课，当我得知是生病了就马上到宿舍，这个学生正躺在床上呻吟着，原来是发高烧。我赶紧联系了大夫到宿舍检查后用药点滴注射，并替他交上医药费，第二天该同学又返回了课堂正常上课了。

有的同学产生了厌学的心理，整天精力不集中，贪玩，对这样的学生就得晓之以理动之以情地耐心地做他们的思想工作，和他们进行心与心的交流，直到转变学习态度，明确学习目的为止。一个班级没有一个良好的班风会直接影响整体的学习成绩。所以我在管理班级方面下了很多功夫，经常和学生一起制定班级管理制度。并在学生中积极开展“我当班主任”的活动。这样就增强了学生的责任感。在学生自我教育方面形成了独特的管理方法：

1、努力为学生创造有利于学生自我教育的环境；

2、通过开展各种活动培养学生自我教育的能力；

3、用榜样的力量强化自我教育的动机和效果。

在教学中刻苦钻研业务，积极改革教学方法，取长补短，联系实际。注重学生非智力因素开发，加强对学生创造能力的培养。

在课堂上注重知识传播的准确性，课堂教学的艺术和实用性，把提高学生的能力当做追求的第一目标。同时还充分发挥学生的主动性，运用灵活多样的教学方法，重视基本技能的培训，抓住重点，突破难点。经常把提高学生的素质减轻学生的负担结合起来，布置作业做少而精，在层次、有代表性。在上课时尽量做到讲解少、提问多、设疑多，每节课上无论是学习好的学生还是学习差的学生都有有回答上黑板演练的机会，最后达到师生互动，气氛活跃，教学效果显著的目的。十几年来，在教学工作中通过自己的努力取得了一些成绩，多次被评为乡级优秀教师，县级师德模范，市级教师德育人先进个人等光荣称号。荣誉并不重要，重要的是让学生能成才。在今后的工作中我将继续用平凡的工作来继续伟大的教育事业。下载本文