摘要：粘贴活动的一个重要目的就是让幼儿掌握一些技能，并进行创造、想象。因此在粘贴画活动中，首先要让幼儿在自己原有经验的基础上自主构建自己心目中的粘贴画主题，然后再通过积累经验、不断发展创新、发现问题、分析问题从而解决问题。教师没必要将自己的制作方法全部教给幼儿，而可以让幼儿自主地学习，给幼儿大胆创新的空间：另外，幼儿在粘贴画活动中还会间接学到一些难能可贵的精神，比如创新精神、团结精神、互助精神等等。除此之外，在游戏中跟老师，跟同伴的互动，以及讲解自己作品时带来的娱乐性和审美性，更能让他适应环境，更有利于身心健康，从而更加茁壮的成长！

关键字：计划性 自主创新 适应能力 娱乐性与审美性

前言

幼儿内在的潜能很大，有待教师去开发。在幼儿园中，我们有时会看到他们拿石头砸标识牌，草坪中的花草被人掐掉或花盆被人打碎，也会看到东西掉在地上却无人捡起。虽然这些都是小事，但处处体现着一个人的素质，虽然他们还小，不懂得去尊重一些人或事，但是“凡事要从娃娃抓起”，所以从小培养孩子的能力跟性格是很重要的，粘贴画活动是能有效帮助幼儿教育的活动，本文主要从以下三个方面浅谈一下粘贴画活动对幼儿的影响

一粘贴画活动计划性的培养幼儿的自主创新精神

粘贴画活动不像其他活动拘泥于特定的活动材料来进行活动，而是让孩子开放性的选择自己所需要的材料。在活动中，会为孩子准备必备的一些工具，如浆糊，剪刀，胶水，纸盒，布料等等，幼儿会为自己不同的作品选择不同的材料，创造出不同的作品。看似简单的粘贴，在实践起来并不是那么简单。照幼儿的智商看来，一些复杂的作品还是不容易制作，不用去刻意规定幼儿要创作什么样的作品，而是简单的把材料摆出来，通过孩子的想象力自由的发挥，自己去找自己所需要的材料，自主创新。在寻找的过程中，思考，自主分析，从而锻炼其解决问题的能力。这样在孩子充分发挥自己想象力的同时，创造出自己满意的作品，从而达到粘贴画活动的培养效果。在活动中幼儿会不断地积累经验，积累知识，提高自我，从而培养更加浓厚的兴趣，也计划性地培养了孩子们自主创新的能力。

二从粘贴画活动中挖掘孩子的适应能力

在粘贴画活动中，孩子的行为很自由，思维也很活跃，他会主动地去按照自己的意志去跟其他人交流，比如在遇到困难时会主动去找老师“探讨”，在交流的过程中建立良好地师生关系；在缺少材料时，会主动与同伴沟通，加深了自己的交际能力；在需要生活用品材料时会跟家长沟通，增进了与家长的沟通能力等等。那么在这样开放性的活动中，孩子就会充分的发挥自己的潜能，要想创作出一个好的作品，他会想到要用到各种资源，而不是单靠自己一方面，这样会使他摈弃一些不好的毛病，比如以自我为中心，自私自利，狂妄自大等，也让他了解了团队合作的重要性。简单的一项活动无论在什么地点，什么时间举办，他们都会依照自己的意愿去适应周围，这样挖掘出孩子的环境的适应能力，从而提高个人的魅力！

三粘贴画活动增强娱乐性跟审美性

当完成自己的作品时，最让孩子欣喜的是让周围的人来欣赏与肯定。当他们在讲解自己的作品时，会不自觉的夹杂一些拟声、面部表情，或者笑话、歌谣来诠释自己的作品。比如学习鸟叫啊，学习蛇的爬行啊等等。在娱乐了自己的同时也娱乐了大家，增进了跟大家的交流，更亲近了大自然，体验到了大自然的美，从而增强了娱乐跟审美的效果。从而改变他们的一些价值观，比如开篇提到的见到花草就去破坏，那么通过活动，让他们自己体会到大自然的美，从而改变自己的行为，端正自己的品行。正是因为粘贴画活动密切贴近生活，又多给了幼儿一个直接学习的机会，让他们体验到了生活的乐趣，从而身心愉悦，快乐成长！

四结语

幼儿的学习能力跟接受能力是很强的，各项能力都需要家长跟老师去开发，那么那些陈旧的，迂腐的东西就不应该有板有眼的去灌输给幼儿。只有输入新鲜的血液，才能让他们对世界充满了兴趣，才能不断地学习，不断地进步，所以有必要多培养孩子的创新能力，适应能力，跟学习能力等等，从而使他们拥有良好地性格，正所谓性格决定命运。粘贴画活动可以培养幼儿收集和处理信息的能力、获得新知识、分析和解决问题的能力以及团队合作的能力。幼儿在粘贴画活动课上会加深对生活的认识，拓展生活的经验，并且学了体验生活的乐趣，从而获得了用艺术方式来表现和美化生活的能力。此活动在制作过程中的创意，设计，交流，表达，和多视角的链接转换，为幼儿提供了创造性的解决问题和发挥其各方面潜能的机会，在这项活动中，他们会体会到艺术所带来的快乐和满足，获得身心的发展。所以多给孩子开展类似粘贴画的活动，让他们从小树立一些正确的人生观价值观，更多的活动有待我们去研究探索。

参考文献

[1]白秀萍浅谈皱纹纸粘贴画对学生智能的开发[j]能力培养

[2]姚燕大班美术活动：种子粘贴画[j]幼儿教学与研究

作者简介：黄亲中，女，1966年出生于江西省，大专文化，现就职靖安县幼儿园小学高级。研究方向：幼儿教学与研究。下载本文