九年级语文答案示例与评分标准

【全卷参及评分标准说明】

1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参说

法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该酌情给分。

2．主观题答案语言表述不准确（如有错别字，重复的不计）的酌情扣分，但扣分不得

超过该小题的分值。

3．附加题从严给分。

题号  分值  参及评分说明

一   24分

1      10    本題共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字扣0．5分，扣完小题分为止

(1)    1     千里共婵娟

(2)    2     人皆有之  贤者能勿丧耳

(3)    1     瀚海阑干百丈冰

(4)    2     受任于败军之际  奉命于危难之间

(5)    4     怀旧空吟闻笛赋  到乡翻似烂柯人  今日听君歌一曲  暂凭杯酒长精神

2      4    （1）广袤（2）摇曳（3）浮光掠影（4）雕梁画栋

每小题错一字，该小题不得分，每小题1分

3      3     D（孜孜不倦，多指工作或学习勤奋不知疲倦。）

4      3     B（此句缺谓语，可在“人类”前加“成为”）

5      4    （1）示例：对食器筷子诞生的推测和使用筷子进食的好处。（2分）

（2）示例：使用筷子既有利于身体健康，又是文明的表现。（2分）

二    46分

（一）10

6     3    （1）安：安身（2）加：虚夸、夸大（3）克：战胜、攻下（每个1分）

7     4    （1）当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？

（得分点：“肉食者”、“谋”、“间”和反问语气，每点0．5分）

（2）大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，（也）一定诚心（根据实情）

办理（裁决）。（得分点：“狱”、“虽”、“察”、“情”，每个0．5分）

8     3    C（文中，鲁庄公没有“专横”的行为表现）

（二）9

9     3    C（A项前者指辈分；后者指推行。B项前者指拜别；后者指道谦。D项前者

指称呼；后者指命名。）

10     3    又不治其产业／仰奉赐以给诸公／然其馈遗人／不过算器食

（用了四条或四条以上“／”，本题给0分。用了1－3条“／”，每对1处给1分。）

11    3    ①年纪轻官职小，却主动能结交名贤（1分）：②为人谦和，不摆架子（1分）；③为官清廉，乐善好施，但自己生活节俭（1分）：④推举贤能，谦虚不居功（1分）；⑤作为内史，尽职尽责，及时向皇帝进献良言（1分）。（本题得分不超3分） 

九年级语文试题答案示例  第1页（共3页）

【参考译文】郑庄年纪轻，官职卑微，但交游的相知友都是祖父一辈的人，天下

知名的人物，每逢五天一次的休假日，他经常在长安四郊置备马匹，骑着马去看

望各位老友，邀请拜谢宾朋，夜以继日通宵达且，还总是担心有疏漏。郑庄做

右内史时，告诫属下官吏说：“有来访者，不论尊遗或低贱，一律不得让人滞留门口等候。”他敬执主人待客之礼。以自己的高贵身分屈居于客人之下。郑庄不添置私产，仅依靠官俸和赏赐所得供给各位年长的友人，而所馈送的礼物，只不过是用竹器盛的些许吃食。每逢上朝，遇有向皇上进言的机会，他必得称道天下的年高望重的人。他推举士人和属下的丞、史诸官吏，委实律津乐道，饶有兴味，言语中时常称举他们比自己贤能，他从不对吏员直呼其名，于属下谈话时，谦和得好像生怕伤害了对方。听到别人有高见，便马上报告皇上，唯恐延迟误事。因此，肴山以东广大地区的士人和知名长者都众口一词称赞他的美德。

（三）10

12    3    D（文中有“俗语是民族的，也是世界的”，却无“俗语为中华民族独有”之说）

13    3    A（此俗语可从反面阐明俗话“好在它的善”（或证明“知行合一是善”）

14    4    因为：①俗语语言简练，大多似比喻（俗中见雅），所以老百姓能够通过口耳相传传承下来；（1分）②俗语天然本真、不加修饰（朴素自然），说的是白话，实语，可谓通俗易懂。便于流传；（1分）③俗语具有益世功能和实用价值（或包含生活哲理和人生哲学、是人世间最宝贵的“经验之谈”），具有社会教化功能，是老百姓的人生价值观的体现；（1分）④俗话关注的是老百姓的生活与心灵（是民间智慧的结晶），反映着人们对真善美的追求。（1分）所以，俗语能够深入人心、流布广远。

（四）17

15    4    （1）发现流浪汉没有鞋子穿，将门口的黑色拖鞋送给了流浪汉。（2分）

（2）承认错将安东尔先生的拖鞋送给了流浪汉，并发现曼妮姑妈家也不能收养小猫。（2分）

16    4    示例一：例句：“她把她的鞋放在一双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋旁边”为“那双大号的、沾满灰尘的黑色拖鞋还摆在那里”埋下伏笔。（2分）作用：（1）交待了梅里杜、米娜和拉维等人为赤脚的流浪汉找到了合适的鞋子原因（1分），使故事情节合情合理，前后照应，使文章结构更完整（1分）；侧面表

现了梅里杜、米娜和拉维等乐于助人的善良品质（1分），（总得分不超过4分）

示例二：例句：“梅里杜也很喜欢小动物，可是她妈妈不允许家里出现任何动物，因为她爸爸对动物的毛发过做”为”或“她们的奶奶跟你爸爸一样，也对动物的毛发过敏。”埋下伏笔。（2分）作用：交待曼妮站妈家不能收留小动物的原因（1分）；前后照应，使文章的结构更完整（1分）。

17    4    （1）“哼着小曲“是动作描写，表现了流浪汉得到梅里杜、米娜和拉推等人的帮助（或得到拖鞋而不用烫脚）后满足、愉快的心理，（2分）

（2）“僵住”是神态描写，写出了米娜和拉维知道收留在后院的猫被曼妮姑妈和奶奶发现后的紧张、害怕之情，推动下文她们对猫的处理的故事情节发展。（2分）

18    5    指安尼尔先生是一位有专业素养的教师（1分）；安尼尔先生（巧妙地维护了小女孩们的童真）是一位睿智的老师（1分）；安尼尔先生（收养了小猫，帮助梅里社等人）是一位有爱心的老师（1分）；表达了梅里杜等人对安尼尔先生善良（或宽容、能体谅人）（1分）的高尚品质的赞美（1分）。

九年级语文试题答案示例   第2页（共3页）

附加题10

1     2    “我”（格列佛）向大人国国王提议制造火药和大炮（或制造军火）（1分）来加强对国家的统治（1分）。（原著中（第二卷・第七章）中格列佛告知国王知道制造军火的方法以及武器的威力。）

2     4    格列佛认为小人国（或利立浦特国）国王想灭掉不来夫斯古国是不正义的（1分）所以拒绝，是格列佛善良正直的性格体现（1分）；而向大人国（或布罗卜丁奈格国）建议加强武备以主宰国家、人民，是格列佛对国王多次的恩典和庇护的报答（1分），是其懂得感恩的表现（1分）。

3     4    大人国国王以理智、仁慈来治理国家（或是一位贤明的，有着仁慈友爱品质的国王），反对使用武力管理国家、主宰人民。（1分）但是，作者用“死板的教条”、”无知”“目光短浅”等一系列贬义词形容这位大人国国王（1分），格列佛对自己的建议遭到国王拒绝的不满的表现（1分），是运用反语讽刺人类利用火药的威力来发动战争、残杀同类的行为，（1分）体现作品辛辣的讽刺艺术特色。

附：作文评分标准