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来源：《神州·上旬刊》2020年第05期

        摘要：为进一步推进课程思政建设，主动适应课程思政和思政课程同向同行，共同发挥育人根本目的，本文以铁道机车专业《内燃机车柴油机》课程为例，探索在专业课中融入课程思政的方法和具体实施，以此全面培养和提升学生的综合素养，切实将立德树人根本任务落到实处。

        关键词：课程思政;内燃机车柴油机;职业素养

        1 引言

        2016年12月全国思政政治工作会议上，总谈到“要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政政治理论课同向同行，形成协同效应。”为促进我校课程思政建设稳步有序推进，实现课程思政和思政课程同向同行，共同发挥育人根本目的，开展首批柳州铁道职业技术学院课程思政示范课立项申报工作。《内燃机车柴油机》课程是我校首批课程思政示范课之一，将课程思政融入专业课的方法遵循总在全国高校思想政治工作会議上的比喻，把思想政治工作比作盐，把专业课程比作食物，把教师比作厨师，即“课程思政”就是要做到“润思政”而细无声，自然融合。现以内燃机车柴油机为例，阐述“课程思政”融入专业课堂教学的做法。

        2课程标准的总体设计

        在课程标准编写中，结合专业特点、课程教学内容实际，发挥专业课程本身的特色，挖掘、提炼课程所蕴含的思政元素，结合社会主义核心价值观，在“富强、民主、文明、和谐”这一核心价值观集中体现了当代中国人民努力实现中华民族伟大复兴的共同愿景，结合科学技术现代化、、综合国力、社会秩序、精神文明、工匠精神、优秀传统文化等课程思政元素鼓舞士气、凝聚共识、激发活力;在“自由、平等、公正、法治”这一核心价值观中结合铁路的安全意识、守时意识、纪律意识、责任意识等课程思政元素，契合了中国特色社会主义的发展要求，又承接了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果。“爱国、敬业、诚信、友善”这一核心价值观是从个人行为层面的凝练，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。在“爱国”方面结合爱学校、爱家乡、爱祖国、民族精神、文化自信等课程思政元素;在“敬业”方面结合热爱工作、热爱学习、安全意识、职业道德等课程思政元素;在在“诚信”方面结合诚恳待人、诚实做人、信守承诺等课程思政元素;“友善”方面结合团结合作、和气待人、互相尊重、包容宽厚等课程思政元素。加大学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目标培养，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

        在教学设计中要明确思政教育的结合融入点、教学方法和载体途径，注重课程思政与专业教育的有机衔接和融合，确立素质塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标。符合现代大学生的思想特点，在语言、方式和手段上，运用新媒体的能力，开发线上线下教学资源及素材，加强线上线下师生互动交流及与现场机车乘务员的交流讨论，让学生在体验式教育中接受思政教育。

        在教学实施过程中，要精选专业课程案例，找到专业课程与社会实践、就业岗位、学生思想动态的契合点，在讨论式教学、案例教学、头脑风暴、角色体验、情景模拟等教学方法的探索中，培养学生自主学习能力、与人探讨的团队协作精神，培养学生爱岗敬业、严谨负责的职业精神，培育和践行社会主义核心价值观，实现思政教育的润物细无声。

        在考核评价中要体现“立德树人”理念，在课程质量评价体系中，考核课程教学标准、教学设计、教案等重要教学文件中是否体现“素质塑造、能力培养、知识传授”;在学生评教中，把是否传播了社会主义核心价值观，是否对培养职业素养有提升作为评价指标;在学生成绩考核中，要求学生完成一篇对课程的学习的总结，反馈自己在专业课程中关于“素质塑造、能力培养、知识传授”获得的成果。

        3找准结合点具体实施

        整个课程思政的设计思路以提升学生文化素养、职业道德和宣扬社会主义核心价值观为重点。在课中，我们会讲到内燃机车的历史及发展，介绍国内各主型内燃机车的型号、功率等情况，有意识地联系到中国内燃机车出口海外最大的单笔订单——中车大连公司与南非国有运输集团签订的232台、总额约9亿美元的内燃机车供货合同，于2016年研制成功并启运南非，该机车轨距1065毫米，功率3300千瓦，最高时速100公里，各项指标均居世界先进水平，是全球功率最大的窄轨内燃机车。以此宣传我国科学技术现代化水平，展示综合国力的提高，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

        教学中讲到柴油机固定件机体和主轴承时，早期柴油机易出现机体裂纹事故，通过试验发现机体强度和刚度不足，后期通过加高主轴承座以增加机体的高度，主轴承盖加设了水平横拉螺钉等措施，使柴油机性能和部件状态好转，向学生宣扬创新精神和工匠精神。借此介绍优秀校友——广西工匠，南宁铁路局南宁机务段李桂平技能大师，他的10项革新发明取得国家专利，为单位创造经济效益达2000多万元。35年如一日坚持不懈的钻研，将个人思考、实践经验注入实作中，才能深刻理解，这是李桂平眼中的“工匠精神”;“刻苦钻研，为铁路建设发展再立新功”这，是一名铁路职工最为真切的。

        机车乘务员的职业道德是“遵章守纪、爱护机车、平稳操纵、安全正点”，根据课程的教学内容，设计内燃机车柴油机油水管路检查项目，通过学生在真车上角色扮演、情景模拟检查及排查解除故障的体验式教学，既提高学生学习兴趣又增强学生的职业技能，在教学中老师言传身教，从学生上下机车的要求、着装，到操作时的手比动作、姿态、技能等根据机车乘务员的要求进行行为规范，让学生感受作为机车乘务员的工作内容及性质，使学生体会敬业精神，引导学生树立“安全第一，预防为主”的责任意识，训练其有良好的组织纪律性。

        授课中结合身边的人和事融入思政，铁路专业有很多学生家里都是“铁二代”、“铁三代”，让他们收集、讲授家里与铁路相关的事迹，见证铁路从机车、、工作条件等方面的巨大变化，从父辈们的坚守来深切感受祖国变化给我们带来今天的幸福生活，激发学生民族自豪感、热爱铁路、为铁路事业奉献的精神。案例教学中结合南宁局铁路集团公司的文化，培养学生对铁路职业的热爱之情，增强学生学好机车的使命感和责任感。

        同时，在教学中关于柴油机各部件工作原理的教学中，采用自主探究的方法，通过自己转动或探索柴油机部件从而发现它们的运动规律和原理，强化学生对知识的理解和掌握，经过小组讨论得出结论，派代表上台陈述，提高学生与人交流及表达的能力。讨论结束后教师点评、学生互评他们在过程的表现，对表现的学生给予表扬，对表现较差的学生提出警告，提高学生团结协作、友善互助的精神，培养团队意识和责任心。

        4结束语

        课程思政示范课遵循“立德树人”的根本要求和专业课基本教学规范，课程建设思路政治方向正确，旗帜鲜明，思政教育与文化知识和专业知识的传授有机融合，体现对学生的价值引领和道德引导，在讲授课程基础知识的前提下打造开发既具有鲜明意识形态属性和育人功能，又具有时代特征、符合新时代大学生需求的课程思政示范课。

        参考文献：

        [1]张俊玲.将“课程思政”理念基因式融入专业课堂教学的探索[J].教育教学论坛，2018 （46）：49-50.

        [2]曹胜彬，王馨.工科大学生专业课课程思政的探索与实践—以《工程科技写作》为例[J].教育教学论坛，2019 （8）：4-5.

        首批柳州铁道职业技术学院课程思政示范课立项项目，项目名称：《内燃机车柴油机》项目编号：KCSZ17下载本文