流过家乡的小河

教学目标 

1. 探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害 , 初步树立环保意识 , 激发学生

热爱家乡的情感 1

2. 引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 ;

3. 学习有计划地开展社会调查 , 搜集、整理信息 , 撰写简单的调查报告。

活动过程：

一、体会水的重要性

1. 出示多媒体课件 : 小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡 , 清清家乡水哺育了美

丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !

2. 出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 3. 学生讨论交流 : 生活中有哪些地方离不开水呢 ?

二、关注家乡水

1. 出示课件 :( 教科书插图及学生日记 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什

么呢 ? 在你的印象中 , 家乡水是怎样的呢 ?

2. 交流 : 你关注家乡的水吗 ? 你最想了解些什么 ? 对于这些问题 , 你和你的小伙伴打

算怎样去解决 ?

三、制定考察计划

1. 自由分组 : 根据共同感兴趣的问题 , 可按照寻找污染源 , 取水样考察水质 , 观测水

面漂浮物、水中生物 , 参观自来水厂或污水处理厂 , 调查访问水污染的危害 , 查阅关于水环 境的资料等项目自由结组。 ( 老师在旁协调、指导 )

2. 每组推选一名小组长。

3. 小组讨论、研究并制定考察活动计划。

a. 你们小组打算怎样考察 ? 读读书上的计划范例 , 看看考察计划包括哪些方面。

b. 在小组长的组织、安排下 , 拟订活动计划 , 布置分工合作事宜。

4. 交流、讨论、评价小组考察计划。

四、总结

1. 指导学生做好考察前的准备工作。

2. 进行考察活动期间的安全教育。

沿着河边走一走

主题活动二：我们时刻在呼吸

教学目标：

1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响 ;

2. 引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ; 

3. 进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

活动过程：

一、谈话导入

同学们 , 人可以几天不吃东西 , 但是 , 人不呼吸却坚持不了 5 分钟。我们时刻在呼吸。

可是你们知道吗 , 我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ?

二、布置任务

平时我们经常去的地方 , 比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清

新 ? 这节课 , 我们去进行实地调查。

三、调查周围空气情况

1. 做好调查准备 : 将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。

2. 实地测查 : 将准备好的测查工具放到预选的不同地点。 ( 建议 : 选择街头、教室、家

里、公园等地方 )30 分钟后再将测查工具取回。

四、讨论测查结果

1. 观察测查结果。看看测查工具 , 你有什么发现 ?

2. 讨论 : 同样的胶布 , 为什么有些地方粘的灰尘多 , 有些地方粘的灰尘少 ? 说明了

什么 ?

3. 灰尘少的区域与多的区域相比 , 有什么地方不一样吗 ?( 注意重点引导学生了解绿色

植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响 )

五、活动总结

六、交流

1. 通过测查 7 你有什么感受和想法 ?

2. 你还有什么好的测查空气的方法吗 ?

七、拓展活动

课后实验 : 是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢 ?

课后反思：

活动主题三 大自然中的朋友

教学目标

1. 关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生

活带来的不利影响 ;

2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物 ;

3. 激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。

活动过程 t

一、连环画导入 ( 出示动画课件 )

如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?! 我想有个

家 ! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟

约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉 ! 讨论 :

1. 谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ?

2. 森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ?

3. 课件出示《一个小村庄的故事机 ( 故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,

但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园 ) 。

4. 交流 : 听了故事你有什么感想 ?

5. 讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?

二、制作动植物明星卡片

1. 你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ?

2. 和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制作一张明星卡。

(l) 讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的

贡献…· ..

(2) 用废旧卡片动手制作明星卡。

(3) 想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。

(4) 组织明星卡展览会。

三、拓展活动

1. 学唱一首有关动植物的歌曲。

2. 和自己要好的同学合作 , 写一份 " 拒吃野生动物 " 的倡议书 , 并将倡议书散发给民

学及家长。

课后反思：

活动主题四《我为环保做广告》

活动目标：

1、 通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们；

2、 培养学生的创新能力。

活动准备：

课件、各种宣传活动所需要的材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。

活动过程：

一、 导入（课件出示各种广告）

1、 你知道什么叫广告吗？你最熟知的广告是什么？

2、 你知道什么叫公益广告吗？

二、 全班讨论：我们怎样为环保做广告

1、 课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。

2、 观察教科书上的图，交流：除了这些，还有哪些宣传方式？

三、 小组研究确定宣传方式和内容

1、 根据自己的特长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞）

2、 自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生，作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。

3、 我们在宣传的时候要注意什么？

四、 分组准备

教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备。

五、 展示、交流、评价作品

可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示（传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。

六、 拓展活动

你知道有哪些以环保为主题的纪念日？查查资料，然后在班上交流：你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告，开展环保活动。

活动目的：

1、 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

2、 让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

活动过程：

1、 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

2、 分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。

3、 布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。

（1）手绘一张图。

（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

4、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

5、 评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。

活动延伸：

继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。

课后反思：

活动主题二 交通海陆空

交通工具知多少

活动目标：

通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

活动过程：

1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：

海

寻找中国

活动目的:

1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东；

2．能用方位词正确地表述中国的地理位置。

活动准备:

东西半球示意图。

活动过程:

1、出示东西半球示意图，让学生试着表述中国的位置；

2、根据表述中出现的问题，讨论怎样辨别地图的方向；

3、运用正确的方位词描述中国的位置；

4、借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。

挖掘地球仪上的知识宝藏

活动目的：

能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。

活动准备：

实物地球仪，或地球仪平面图。

活动过程：

1.小组观察地球仪；

2.说出你的发现；

3.大家证实发现的正确与否；

4.小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星；

5.评出寻宝优胜小组。

课后反思：

找邻居

活动目的：

通过与我国相邻和隔海相望的国家示意图的指引，了解有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望。

活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家的课件。

活动过程：

1.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图或课件；

2.小组观察；

3.以小组为单位，抢答观察结果；

4.大家判断答案正确与否；

5.抢答正确一题，获一枚智慧之星；

6.公布各组抢答成绩。

课后反思：

量一量、算一算

活动目的：

理解比例尺的含义，会运用比例尺。

活动准备：

与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。

活动过程：

1、观察示意图，发现比例尺；

2、讨论比例尺的意义；

3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；

4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；

5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；

6、自行量、自行算。

课后反思：

比一比，谁的见闻广

活动目的：

通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。

活动准备：

展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。

活动过程：

1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。

2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。

3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。

4．评选见闻博士。

课后反思：

寻找祖国大家庭的兄弟姐妹

活动目的：

初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。

活动准备：

简明中国政区图。

活动过程：

1.出示简明中国政区图。

2.以小组为单位观察记忆。

3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。

4.评出最佳问题和最佳答案。

课后反思：

拼出伟大的祖国

活动目的：

通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。

活动准备：

简明中国政区图拼图实物或者用课件。

活动过程：

1、各组准备好拼图；

2、在同一时间内，小组合作拼出简明中国政区图；

3、行政区的名称；

4、奖励优胜小组

课后反思：

猜猜我是谁

活动目的：

通过了解各行政区的特点，进一步记忆我国的34个省级行政区。

活动准备：

各省级行政区特色资料（学生收集）。

活动过程：

1.以小组为单位，叙述某行政区的特色，编写谜面。

2.某小组出谜语，其他小组竞猜。

3.评选最佳谜底和竞猜优胜奖。

课后反思：

慧眼识图

活动目的：

培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例并树立珍惜土地的意识。

活动准备

色彩鲜明的中国地形图。

活动过程

1、观察中国地形图；

说出你的发现及你不明白之处；

同学相互补充解疑；

2、讨论祖国地形现状，提出自己的见解。

课后反思：

带你游祖国

活动目的：

知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

活动准备：

祖国名山大川和名胜古迹的宣传资料（学生收集）。

活动过程：

以小组为单位,组成旅游专列，自行设计旅游路线；

各组推出“导游”介绍某一景物，同时出示准备的图片等资料；

评选最佳导游及最佳旅游专列。

课后反思：

“祖国知多少”知识比拼

活动目的：

通过竞赛，了解我国的自然情况、地域的辽阔、各地的名山大川及名胜古迹。

活动准备：

教师、同学同时准备中国疆域面积、邻国、地理情况、各地名胜等竞赛题。

活动过程：

选举主持和比赛检查小组；

以小组为单位组队；

必答题竞赛（采用书面形式）；

选答题竞赛（采用抢答形式）；

全班审查、核实比赛结果；

公布比赛成绩。

课后反思：

祖国真奇妙

活动目的：

1.充分领略中国秀丽的山川；

2.培养学生对祖国的热爱情感。

活动准备：

有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；

卡纸、彩笔。

活动过程：

（一）美丽的祖国

分出竞猜小组；

播放有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；

根据风光特点猜出风景所属的省级行政区；

谈一谈：你觉得哪里最美？为什么？

说说你还知道哪里也很美？

（二）说出我对祖国的爱

1.在小组内对祖国说句话；

2.小组收集好词佳句；

3.全班交流；

4.全班收集好词佳句编制成册。

课后反思：

“祖国在我心中”系列活动

活动目的：

通过系列活动，培养学生动手能力，抒发他们对祖国的热爱。

活动项目：

1．编辑我的“中国之最”；

2．赞美祖国诗歌朗诵会；

3．歌唱祖国演唱会；

4．锦绣中华绘画展；

5．“中国知多少”手抄报比赛……

课后反思：

细述沧桑

活动目的：

1、了解，知道自古是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；

2、知道祖国统一是两岸人民共同的心愿。

活动准备：

的历史变迁过程光盘、历史资料；反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。

活动过程：

教师导入：从地理位置上看，已与中国分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？

学生小组商讨反驳教师论断的理由；

各小组发表意见（包括隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据）；

其他小组补充。

课后反思：

“宝岛知多少”知识竞赛

活动目的：

了解富饶美丽的宝岛——。

活动准备：

有关历史、地理、风土人情的风光片。

活动过程：

1．学生分小组交流对的了解；

2．播放有关历史、地理、风土人情的风光片；

3．学生分小组就的历史、地理、风土人情设置考题；

4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛方法；进行竞赛。

课后反思：

——不得人心

活动目的：

1.让学生对祖国有更深的了解，培养学生对祖国的热爱之情；

2.了解现状，坚定一个中国的政治立场。

活动准备：

学生收集事件资料。

活动过程：

学生展示介绍收集到的事件资料；

讨论、交流对此事的看法；

预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；

达到自古是祖国领土不可分割的一部分，与必须尽快实现统一的共识。

课后反思：

促进祖国统一，我出力

活动目的：

1．了解自古是祖国领土不可分割的一部分，知道祖国统一是两岸人民共同的心愿；

2．坚定统一祖国的信念，树立为祖国统一做贡献的志向。

活动准备：

收集两岸人民盼统一的事例；

反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片。

活动过程：

播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；

交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？

讨论：促进祖国统一，小学生能做些什么？

动手为促进祖国统一出把力。