1、各位评委老师好，我是_11_号考生。 

2、今天我说课的题目是  《漫画》 。请问我可以开始了吗 

3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。 

一 、教材分析 

    本节课出自人民美术出版社  七年级上册第8课  《漫画》 。

    教材的目的是通过欣赏漫画作品，学习漫画的构思方法，让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等，可以起到很大的促进作用，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。 

 1. 教学目标 

（1）知识与技能目标：让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。 

（2）过程与方法目标：通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。 

（3）情感态度与价值观目标：理解生活与艺术的关系，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。

 2．教学重点和难点 

（1）重点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想象力。打破学生对漫画创作的神秘感。 

（2）难点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。 

二、学情分析 

      一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。 

三、 教法学法 

    科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。 

所以基于新课标我采用的教法是：依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。教师示范让学生有直观感受，加深对漫画的理解。  学法：通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。

 四、教学过程 

1、创设情境 导入新课      

     给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣，并以提问的方式引导学生交流讨论，“你们知道这是什么画吗？”来导入本课——板书《漫画》

 2、展示课件 学习新课      

    首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。  

其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画  再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画 最后跟学生探讨怎样读漫画。1、读文字2、读画面：3、联实际。  

3、小组活动 绘画训练 

（1）教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范，学生在进行自由创作。 

（2）讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。要求夸张和简约。 

4、展评作业，提升认识：  

1）各组学生对作品展开自评与互评，交流感受。 2）小组推荐作品，共同赏析。  3）教师参与评价。

 5、课堂小结 拓展提高  

本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。  

五、板书设计 

根据教学流程，我的板书设计分为四个部分   

1课题《漫画》 

2漫画的定义

3漫画的分类 

4漫画创作的步骤    

我的说课到此结束，以上内容不足之处请老师批评指正。谢谢。下载本文