孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈，孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”，孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。爸爸妈妈是孩子的第一任老师。孩子的第一次啼哭，第一次说话，第一次吃饭，第一次穿衣服，第一次上学……都会使爸爸妈妈由衷地高兴。在这无数个“第一次”中，孩子小手拉着爸爸妈妈的大手走进了人生世界。所以孩子的最直观的榜样也是爸爸妈妈。

家庭教育，包括直接的和间接的，有意的和无意的。

很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到家长自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们父母有意无意培养出来的。就像四川人说四川方言，河南人说河南方言一样，父母每时每刻都在“教”，以至于自己没有意识到自己在“教”，这就是“潜教育”——比“显教育”作用大得多的本质教育。意志、胸怀、品德、习惯的形成，不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

一个好人的背后，很可能有一位好的长辈给过他终生受益的教诲；一个坏人的背后，很可能有一位不称职的长辈给过他终生难以摆脱的误导。正确的教育理念和方法，会引导孩子走向成功之路；错误的教育理念和方法，会使父母留下终生的遗憾。

家庭，是孩子的第一所学校；家庭，是人生的第一道染缸；家长，是孩子的第一任老师。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长。

家长自身的行为在家庭教育中有着决定性的意义。不要以为只有家长有目的的同孩子谈话时才是教育孩子。家长在生活的每一瞬间都在教育着孩子。家长在上班前怎样检查自己的

着装，迎送客人时怎样和来客握手，怎样对待朋友和坏人，在客厅里以怎样的姿势跟别人谈话、说话时的表情和举止，都在无形中影响着孩子，不过我们自己不注意罢了。

教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”所以我们又可以说，孩子是家长的镜子。孩子的言谈举止反映的正是家长的形象。

有些父母亲，文化程度并不高，但他们却深得孩子的敬重，那是因为他们那种正直、忠厚的为人，勤劳勇敢的行动，勇于牺牲的精神，深深感染了孩子，教育了孩子。这正是人格的力量。伟大的父母正是用自己的人格来教育孩子的。那些讲究公德、富有教养、心胸豁达、处事公道、爱岗敬业、积极进取、勤奋好学、自强不息、充满爱心的父母，就是孩子心目中的好父母。父母的行为是孩子成长的航标。

优质的家庭教育，不是优在“说”，而是优在“做”。家长对的人格感染和习惯影响，这是家庭教育的上乘境界。

马宇歌同学是电视台《大风车》节目的小记者，在学校她乐于助人、关心集体是出了名的。老师们都说：“这孩子小小年纪为什么这么懂事，这么优秀？”后来人们知道了他的父亲马弘毅送孩子上小学的第一天的故事，大家心里就明白了：孩子上小学的第一天，马弘毅到学校参加家长会，散会以后，其他父母领着孩子走了，马弘毅却让马宇歌留下来，父女俩一起把开会的教室打扫得干干净净，给孩子上了入学后的第一课。

过去，农民的儿子看到父母早出晚归，面朝黄土背朝天，汗洒大地，自己便学会了吃苦耐劳；老百姓的女儿每天看到母亲缝补浆洗，日夜操劳，便学会了关心体贴，勤俭持家。父母对孩子的教育，就是这样潜移默化，这样“润物细无声”。

孩子的眼睛就像一架照相机，每天都在自己的眼中留下父母的形象。拿出孩子用心灵拍摄的“照片”看一看，有些父母的形象是光辉的，高大的；但是，有些父母的照片却不那么“光辉”，不那么“高大”。

而现在，我们的孩子从父母身上看到了什么呢？一些年轻的父母，一下班回家便只想着疯狂地娱乐，有的甚至每晚把饭桌当牌桌，把客厅当赌场，全然不顾在一旁做作业的孩子。难怪有些孩子形成了“享乐至上”的人生哲学，不想学习，不思进取。这些能都怪孩子吗？当我们指着孩子的鼻子，大喝“你给我看书去，不许看电视”时，自己却靠在沙发上，翘着二郎腿看着精彩的电视节目，不时发出开怀的大笑，这能让孩子安心看书吗？

当你自己一边玩着麻将一边指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时，你想没想过自己在孩子心目中的形象？

有的孩子站没站相，坐没坐相，半躺在沙发上，两脚放在茶几上。你注意观察一下，这很可能就是他爸爸坐沙发的姿势。

有的孩子爱说脏话，出口成脏，或许那些刺耳的字眼就是父母的“口头禅”，孩子还以为说起来很酷。

你想让孩子做什么样的人，你自己就先做什么样的人。

诚然，教育需要一种智慧，一种超越知识的智慧。讲大道理充其量是一种知识，大道理讲多了，孩子便充耳不闻了，更糟糕的是在孩子心目中，你成了一个罗嗦爸爸或罗嗦妈妈。

爱讲大道理的父母，若自己与这些大道理背道而驰，比如，你要求孩子刻苦学习，而自己却整天在麻将桌上混日子；要求孩子大公无私，而自己却爱占小便宜，那最后的结局便会有两种：一种是孩子瞧不起你，另一种便是接受你言行不一的“身教”。

言谈举止的行为习惯也是很容易被“世袭”的。

父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势利、缺乏善心以及不良的生活方式，等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性。

孩子的眼睛是一架照相机，它会把看到的一切都拍摄下来，留在大脑的底片上。

或许大家都记得前几年电视台经常播出一则公益广告，给人印象深刻：一个年轻妈妈，在床前给自己已经年老的妈妈洗脚，一个七八岁的孩子在傍边看着。一会儿，这个孩子也端着一盆水，喊道：“妈妈——洗脚——”

它告诉人们，家风是代代传递的。父母的行为，每天都直接影响着孩子的感受，引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。

没有父母的成长，就没有孩子的成长。要想真正教育好孩子，希望每一位父母都能在生活中真正做好一个榜样。家庭教育的理想境界是：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像。

家庭因素对儿童性格的影响

1、教养方式

(1)父母教养比较民主，则孩子、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力;(2)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏性，情绪不稳定、骄傲;(4)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧;(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏性。

2、家庭气氛：

一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。下载本文